五年級科學(xué)下冊船的研究2.2用浮的材料造船同步課件教科版_第1頁
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用浮的材料造船PART1獨(dú)木舟有哪些不足？獨(dú)木舟克服獨(dú)木舟的缺點(diǎn)竹筏木筏（1）畫出設(shè)計(jì)圖。（2）能穩(wěn)定地浮在水面上，牢固、不散架。（3）能承載一定數(shù)量的鉤碼。（4）使用的材料數(shù)量合理。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)并制作一個竹筏視頻：制作竹筏研究竹筏溫馨提示：不能讓水浸濕鉤碼。輕輕放，放均勻；做三次，取最大。我的竹筏能穩(wěn)定地負(fù)載

個鉤碼。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)《用浮的材料造船》記錄表組別最大載重量（個）組別最大載重量（個）第1組第5組第2組第6組第3組第7組第4組第8組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)《用浮的材料造船》記錄表組別最大載重量（個）組別最大載重量（個）第1組第5組第2組第6組第3組第7組第4組第8組思考：竹筏與獨(dú)木舟有哪些不同？

我的發(fā)現(xiàn)：竹筏的載重量比獨(dú)木舟大。竹筏的底部比獨(dú)木舟的底部更大，穩(wěn)定性更好。竹筏的不足竹筏的不足1.2.3.……竹筏有哪些不足？我們還可以怎樣改進(jìn)？繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏？繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏？搖櫓木船和明代寶船觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？搖櫓木船明代寶船的船體長達(dá)100多米課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。思考：竹筏與獨(dú)木舟有哪些不同？

我的發(fā)現(xiàn)：竹筏的載重量比獨(dú)木舟大。竹筏的底部比獨(dú)木舟的底部更大，穩(wěn)定性更好。視頻：制作竹筏克服獨(dú)木舟的缺點(diǎn)竹筏木筏研究竹筏溫馨提示：不能讓水浸濕鉤碼。輕輕放，放均勻；

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