第七單元測(cè)試卷（一）

一、動(dòng)物園里幾種動(dòng)物數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下。

猴子大象熊貓獅子

8只2只5只6只

1.請(qǐng)完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。

動(dòng)物園幾種動(dòng)物數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)圖

物

稱

2.縱軸上每格代表（）只動(dòng)物，猴子有（）只，畫（）格。

3.從圖上你還能提出什么問題？解答出來。

二、下面是四⑴班同學(xué)最喜歡閱讀的課外書情況統(tǒng)計(jì)表。

科

童

趣味

漫

期

合

種類

技

話

畫

學(xué)

數(shù)

刊

計(jì)

書

書

書

人數(shù)974

1241

1.根據(jù)上表繪出統(tǒng)計(jì)圖。

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題。

最喜歡閱讀（）的人數(shù)最多,最喜歡閱讀童話書的比最喜歡閱讀趣味數(shù)

學(xué)的多（）人，最喜歡閱讀（）和（）的人數(shù)一樣多。

三、下面是某日全國(guó)部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)情況。

某日全國(guó)部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)

城

學(xué)

強(qiáng)

指城

利

城

污

污

指

費(fèi)

女

市

市

市

數(shù)污染指數(shù)

北

揚(yáng)

91沈

京

州

52陽91

天

鎮(zhèn)

6881大

津

江

59連74

南

杭

5147撫

9

京

州

42順64

上

鞍

934長(zhǎng)

3

海

山

春

870

蘇

溫

6太

州

州

6原95

南

湖

大

0

通

州

同66

其中污染指數(shù)在50及50以下為優(yōu)，在51^100范圍內(nèi)為良，在10「200范圍內(nèi)為

輕度污染。

1.請(qǐng)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

空栽量?jī)?yōu)良輕度污染合計(jì)

城市為數(shù)

2.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。

某日全國(guó)部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)統(tǒng)計(jì)圖

3.看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你想到了什么？

四、“新苗杯”兒童歌手大賽在光明小學(xué)舉行，進(jìn)入決賽的有三位選手,決賽分兩場(chǎng),

上午一場(chǎng)，下午一場(chǎng),全天得分最高者獲勝（每場(chǎng)比賽滿分為10分）。剛剛上午

得了8分,豆豆上午得了9分,奇奇上午得了9分。

我下午得了7分.

量，我下午得了9分.

剛剛

m我下午得了7分.豆豆

奇奇

1.把三位同學(xué)全天的得分填入下表。

“新苗杯”兒童歌手大賽決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

姓名剛阿豆豆奇奇合計(jì)

成績(jī)/

分

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

“新苗杯”兒童歌手大賽決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖

QC0

H9

8

1

417

16

n5

H4

3

1

i2

11

0

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

五、某旅游城市3月份的天氣情況統(tǒng)計(jì)圖如下。

1.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖填寫下表。

扉

多

再

一

M3

天氣SN

天數(shù)

2.哪種天氣出現(xiàn)天數(shù)最多？哪種天氣出現(xiàn)天數(shù)最少?

六、下面是五種動(dòng)物的最高時(shí)速統(tǒng)計(jì)圖。

鴕鳥最快每小時(shí)能跑64千米。

1.哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥快？哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥慢?

2.如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？

3.你還能提出哪些問題？解答出來。

參考答案

一、1.略2.188

3.（答案不唯一）哪種動(dòng)物數(shù)量最少？大象

二、1.略2.童話書3科技書趣味數(shù)學(xué)

三、1.2151182.略

3.（答案不唯一）要減少空氣污染，提高環(huán)保意識(shí)。

四、1,151816492.略

五、1.61582

2.晴天雨天

六、1.馬、獅子和獵豹跑得比鴕鳥快，貓和大象跑得比鴕鳥慢。

2.獵豹跑第一，大象跑最后。

3.（答案不唯一）獅子和鴕鳥同向賽跑1小時(shí)，相差多少千米？80-64=16（千米）。

第七單元測(cè)試卷（二）

1.看圖回答問題。

（1）填出下列條形統(tǒng)計(jì)圖中每格表示多少。（導(dǎo)學(xué)號(hào)57442238）

質(zhì)量/噸①

每格表示（）每格表示（）每格表示（）每格表示（）

（2）平平、明明、靈靈、苗苗是一個(gè)小組的同學(xué)?，F(xiàn)在在進(jìn)行1分鐘口算比賽，從圖上可

以看出：（導(dǎo)學(xué)號(hào)57442239）

四名同學(xué)1分鐘口算比賽統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)量/道

①這是（）統(tǒng)計(jì)圖，縱軸上每格代表（）道題。

②他們的成績(jī)分別是答對(duì)了（）道題、（）道題、（）道題、（）道題。

(3)()的口算速度最快。

(4)()與()的口算速度比較接近。

⑤你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?提出問題并解答。

2.實(shí)驗(yàn)小學(xué)四⑴班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)如下表:(導(dǎo)學(xué)號(hào)57442240)

視力5.0以上4.9~4.74.6~4.34.2以下

人數(shù)32842

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四⑴班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)圖

人數(shù)

36

32

28

24

20

16

12

8

4

0

5.0以一4?9~4.74.6-4.3L.2以一視力

(1)完成右面的統(tǒng)計(jì)圖。

(2)圖中縱軸上每格代表()人。

(3)這個(gè)班的同學(xué)視力達(dá)到哪個(gè)范圍的人數(shù)最多？

(4)5.0的視力是正常的，低于5.0的有多少人?你想對(duì)這些同學(xué)說什么？

3.根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并填空。(導(dǎo)學(xué)號(hào)57442241)

名稱籃球隊(duì)美術(shù)組合唱隊(duì)舞蹈隊(duì)計(jì)算機(jī)組管樂隊(duì)

人數(shù)301858463254

匚

育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖

每格代表（）比較合適。

4.下面是某市近四年汽車保有量統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。（導(dǎo)學(xué)號(hào)57442242）

某市近四年汽車保有量統(tǒng)計(jì)圖

（1）哪一年汽車保有量增長(zhǎng)最快？

（2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)每燃燒1千克汽油,要消耗15千克新鮮空氣洞時(shí)排放約200克廢氣。照這樣計(jì)算，如

果一輛汽車平均每日消耗5千克汽油，那么一輛汽車每年（365天）要消耗多少千克新鮮空氣？排放

多少千克廢氣？

（3）看到統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)，你有什么感想？

參考答案:

1.（1）

數(shù)量/個(gè)②

（2）①條形5②45352540③平平

④平平苗苗（或明明苗苗）

⑤四名同學(xué)一共答對(duì)了多少道題？

45+35+25+40=145（道）

答:四名同學(xué)一共答對(duì)了145道題。

平平比明明多答對(duì)多少道題？

45-35=10（道）

答:平平比明明多答對(duì)10道題。

靈靈比苗苗少答對(duì)多少道題？

40-25=15（道）

答:靈靈比苗苗少答對(duì)15道題。（答案不唯一）

2.（1）

（2）4（3）5.0以上

（4,8+4+2=14（人）

答:低于5.0的有14人。

我想對(duì)這些同學(xué)說，要注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。要堅(jiān)持做眼保健操。不要在強(qiáng)光下看書。讀

書寫字姿勢(shì)要正確。不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦或玩手機(jī)。（答案不唯一）

育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖

每格代表（5人）比較合適。

⑵第一問：

方法一：5x365xl5=27375（千克）

療法二：5xl5x365=27375（千克，

繚二問，方法一：5x365x200=365000（克）

365000克=365千克

方法二：200x5x365=365000（克）

365000克=365千克

答:一輛汽車每年（365天）要消耗27375千克新鮮空氣，排放365千克廢氣。

4.（1）2014年汽車保有量增長(zhǎng)最快。

（3）汽車保有量的增加，加速了環(huán)境污染。如果大家平時(shí)少開私家車外出,可以減少環(huán)境污染。

應(yīng)當(dāng)號(hào)召大家綠色出行，乘公交車、騎自行車或步行,為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。（答案不唯一）

七條形統(tǒng)計(jì)圖

教材分析

本單元集中認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，是在學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，在掌握

了一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元要進(jìn)一步學(xué)習(xí)用1

格表示1個(gè)單位和1個(gè)格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。例題在選材上都注意了生活現(xiàn)實(shí)，一

是學(xué)習(xí)生活現(xiàn)實(shí),二是日常生活現(xiàn)實(shí);在呈現(xiàn)方式上都采用了表圖結(jié)合，統(tǒng)計(jì)表提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),

通過統(tǒng)計(jì)圖反映其直觀優(yōu)勢(shì);在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上,都通過對(duì)話框的形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷為

什么要用1格表示多個(gè)單位，怎樣確定1格表示多少個(gè)單位以及如何制作統(tǒng)計(jì)圖等過程。例1

側(cè)重于1格表示1個(gè)單位;例2則過渡到1格表示多個(gè)單位,體會(huì)用1格表示多個(gè)單位的優(yōu)勢(shì)。

整個(gè)單元的知識(shí)屬于數(shù)學(xué)教材中新課標(biāo)比較看重的統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，也是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)

和能力，發(fā)散思維、應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要陣地。

學(xué)情分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的收

集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和

能力。另外四年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的能力也較強(qiáng)，而且也掌

握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用的資源。

教學(xué)要求

1.經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。

2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位和1格表示多個(gè)單位），能用涂色的方法

在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)建議

1.在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

回答一些簡(jiǎn)單的問題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容

的重要基礎(chǔ)。另外學(xué)生也知道在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事物的數(shù)量需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并直觀地表示出

來,這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行教學(xué)的起點(diǎn)。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。

在本單元教學(xué)中,要注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要運(yùn)用條形統(tǒng)

計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生判斷、預(yù)測(cè)和決策的能力。

課時(shí)安排

11格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖...........................................1課時(shí)

21格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖...........................................1課

時(shí)

11格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。（教材第94、第95頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義,學(xué)會(huì)看縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.初步學(xué)會(huì)制作縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn):根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

教具學(xué)具

課件。

教學(xué)過程

-創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們，你們知道這個(gè)月的天氣有幾天是晴天，幾天是陰天，幾天是多云嗎？要想準(zhǔn)確

地了解這些信息，就離不開統(tǒng)計(jì)知識(shí)，今天我們一起來研究有關(guān)統(tǒng)計(jì)的新知識(shí)一一條形統(tǒng)計(jì)

圖。

（設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是用學(xué)生身邊熟悉的事激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。輕松的談話,有趣的情境,

愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生身心放松，全情投入，從學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣）

二探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

師:下面是某位同學(xué)對(duì)北京2012年8月的天氣情況所做的記錄，先看看說說你了解到的

信息?（課件出示:教材第94頁(yè)例1）

生1：知道這個(gè)月的天氣有晴、陰、多云、陣雨、雷陣雨這五種情況。

生2：但是不容易看出每種天氣情況各有多少天？

師:是啊。這個(gè)月的每種天氣各有多少天?你能把它們清楚地表示出來嗎？試一試。

學(xué)生嘗試清楚地表示出每種天氣數(shù)量的方法;教師巡視了解情況。

師:你有什么好辦法呢?展示給大家看看。

學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：

生1：我經(jīng)過分類整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表表示出來了：

天氣晴陰多云陣雨雷陣雨

天數(shù)96952

生2：我是用畫圖的方式表示出來的,先把這5種天氣情況都寫出來，然后逐一去數(shù)一數(shù),

哪種天氣增加一天，我就在那畫一個(gè)O,就是這樣的：

OO

OO

OO

OOO

OOOO

OOOO

OOOO

OOOO

OOOO

晴陰多云陣雨雷陣雨

師:同學(xué)們,你們知道嗎？我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。與畫圖表示的方法很類似,

就是不再畫O,而是用一個(gè)一個(gè)的小格表示出來。

教師邊演示制作條形統(tǒng)計(jì)圖，邊講解:條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，首先畫一條橫軸，表示天氣，在橫

軸上間隔同樣的距離，分出寬度相同的5份表示這5種天氣情況;然后在左側(cè)畫一條縱軸，表示

天數(shù),在縱軸上我們要等分好小格，每1個(gè)小格我們說是1個(gè)單元格，表示一天;最后把這些橫

豎線畫成小格。準(zhǔn)備工作就緒之后，開始畫條形統(tǒng)計(jì)圖的直條了,哪種天氣增加一天就在相應(yīng)

的直條那涂色1格，這樣哪個(gè)直條比較長(zhǎng)就說明那種天氣比較多。

師:你覺得畫圖表示和條形統(tǒng)計(jì)圖相比，哪種表示方法更清楚?為什么？

生:條形統(tǒng)計(jì)圖表示得更清楚。因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖上的單元格大小一致，又標(biāo)著數(shù)據(jù)，這樣就

很直觀地看出誰多誰少了。

師:條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)，你能得到什么信息？

生1:統(tǒng)計(jì)表中顯示的是數(shù)據(jù)，我們需要比較數(shù)據(jù)的大小才能知道誰多誰少。

生2：條形圖更直觀，一看直條的長(zhǎng)短就知道誰多誰少了。

只要學(xué)生回答合理就要給予肯定。

【設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)過程使學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生和形成的過程，突出體現(xiàn)了課程標(biāo)

準(zhǔn)所提出的“引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過獨(dú)立思考和合作交流，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生

與發(fā)展的過程”的新理念】

三課末總結(jié)，梳理提升

師:這節(jié)課你們學(xué)到了什么？你們認(rèn)為生活中有哪些問題需要用條形統(tǒng)計(jì)圖表示？課后請(qǐng)

同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查整理，自己制作統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，看看從中可以發(fā)

現(xiàn)些什么？

【設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向課外，讓學(xué)生參加實(shí)踐,發(fā)揮主動(dòng)興趣調(diào)查收集數(shù)據(jù)，經(jīng)歷

統(tǒng)計(jì)的完整過程。將課內(nèi)外聯(lián)系起來,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和綜合能力】

四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

用統(tǒng)計(jì)表記錄你班里同學(xué)在哪個(gè)季節(jié)過生日,然后完成下面各題。

人數(shù)

。春夏秋冬季節(jié)

(1)11那個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)共有幾名？

⑶如果你們班里某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日？

(考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)

B類

育紅小學(xué)四個(gè)課外活動(dòng)小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：

音樂小組：15人。

數(shù)學(xué)小組：12人。

美術(shù)小組：10人。

航模小組：7人。

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答問題：

活動(dòng)小組數(shù)學(xué)小組美術(shù)小組航模小組音樂小組

人數(shù)

你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)用條形圖表示出來嗎？

(考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖)

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

略

B類

略

教材習(xí)題

教材第95頁(yè)“做一做”

略

板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖

統(tǒng)計(jì)表:顯示數(shù)據(jù)

條形圖:直觀形象

21格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。（教材第96~103貝）

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,明確用1格代表多個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,

并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

2.使學(xué)生初步體驗(yàn)收集動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的

方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個(gè)單位。

難點(diǎn):動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。

教具學(xué)具

課件。

教學(xué)過程

-創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們都喜歡吃什么早餐呢？

學(xué)生回答。

師:大家喜歡的早餐還真是不一樣，喜歡什么早餐的人多呢？我們能不能用條形統(tǒng)計(jì)圖表

示出來呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

二探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

1.教學(xué)例2。

師:請(qǐng)同學(xué)們打開教材第96頁(yè)例2,下面是四（1）班同學(xué)最喜歡吃的一種早餐（不包括主食）

統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你選一個(gè)條形圖把統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示出來。

學(xué)生在書上畫圖;教師巡視了解情況。

師:兩個(gè)圖的每格分別代表幾人？

生:第一幅圖的每格代表1人,第二幅圖的每格代表2人。

師:不管你選用的是哪幅圖，告訴老師最喜歡什么早餐的人數(shù)最多？

生:喜歡粥的人數(shù)最多。

師:為什么選擇了不同的圖表示數(shù)據(jù)，而結(jié)果卻是一致的呢？

生:雖然每格表示的人數(shù)不同，但是表示的結(jié)果都是喜歡粥的人數(shù)是24人,所以結(jié)果是一

致的?

師:如果喜歡牛奶的是5人，那怎么在右圖中表示出來呢？

生:右圖中每格表示2人,2格表示4人,剩下的1人就是1格的一半，也就是說1格表示2

人，半格就表示1人,5人就是2個(gè)整格和1個(gè)半格。

師:你認(rèn)為用哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？

生1：應(yīng)該用右圖表示比較合適，因?yàn)閿?shù)據(jù)比較多、比較大，我們還用1格表示1個(gè)單位的

話,那樣直條就要畫很長(zhǎng)，比較麻煩。

生2：我覺得數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候，就應(yīng)該選用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，因?yàn)?/p>

這樣不用占很大的地方就能把圖畫出來。

只要學(xué)生說得合理就要給予肯定。

2.教學(xué)例3。

師:這是幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

想一想該怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。（課件出示:教材第98頁(yè)例3統(tǒng)計(jì)表）

生1：如果還用“以1代表2"的條形圖表示似乎不合適,數(shù)據(jù)太大了。

生2：是啊，如果用每個(gè)格表示2輛車,要畫很多個(gè)格，太麻煩了。怎么辦呢？

生3：既然每個(gè)格可以代表1,每個(gè)格也可以代表2,現(xiàn)在數(shù)據(jù)這么大,我們可以讓每個(gè)格代

表5。

師:看!每格代表幾輛車？

生:每格就是代表5輛車，可以哦！

師:打開教材第98頁(yè)，在書上畫圖吧,并完成下面的問題。

學(xué)生嘗試解答;教師巡視了解情況。

組織學(xué)生展示交流畫圖結(jié)果，回答問題，明確在數(shù)據(jù)比較的時(shí)候，每格代表的數(shù)據(jù)也應(yīng)該

相應(yīng)地增大，如第⑶題可以用每格代表10輛車。

【設(shè)計(jì)意圖:注重體現(xiàn)學(xué)生把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,然后利

用數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾沖突，充分體驗(yàn)“1個(gè)格代表5個(gè)單位”的必要性，從而

突破教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)由不平衡狀態(tài)向新的平衡狀態(tài)發(fā)展】

三課末總結(jié)，梳理提升

師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們有哪些收獲？

學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。

小結(jié)：1小格可以表示1個(gè)或2個(gè)單位，如果要表示的數(shù)量比較多時(shí)，還可以用1小格表示

5個(gè)單位，這樣既快捷又方便;如果要表示的數(shù)量更多時(shí)，甚至可以用1格表示10個(gè)單位、100

個(gè)單位、1000個(gè)單位...

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1格表示多個(gè)單位，同時(shí)出示相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)

一格代表更大單位新知識(shí)學(xué)習(xí)的向往，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。把統(tǒng)計(jì)引向更廣闊的社會(huì)生活,

從而加深統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用】

四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

用條形圖表示下面的數(shù)據(jù)并回答問題。

四年級(jí)⑵班的同學(xué)最喜歡的活動(dòng)記錄如下，請(qǐng)根據(jù)記錄情況回答問題。

跳繩VVVVVVVVVVVVVVV

踢健VVVVVVVVVV

踢球VVVVV

喜歡什么活動(dòng)的人最多？喜歡什么活動(dòng)的人最少？你是怎樣知道的？

（考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）

B類

調(diào)查你們班的同學(xué)最喜歡什么課外讀物,并用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。如果你是圖書館的

管理員，在下一次夠買圖書時(shí)會(huì)有什么建議？

連環(huán)畫童話故事科普叢書趣味數(shù)學(xué)

（考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖）

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

略

B類

略

教材習(xí)題

教材第97頁(yè)“做一做”

天數(shù)天氣

晴陰多云雨

月份

8月9~6~9~7~

9月18435

（1）9月晴天的天氣明顯增多。

⑵以晴天為主。

教材第99頁(yè)“做一做”

銷售量/臺(tái),

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

一二三四五六日星期

⑴星期六銷售最多，星期二銷售最少。

(2)星期六、星期日銷售比較多，其他是時(shí)間銷售比較少;建議可以在周末舉行一些促銷活

動(dòng)。

教材第100頁(yè)“練習(xí)十九”

1.略2.略

3.

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4.略

5.

(1)5(2)大象狗(3)略

(4)

01020304040607080平均壽命/年

6.略

7.(1)100(2)賣出的時(shí)尚雜志最多。(答案不唯一)

板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖

1格表示1個(gè)單位

1格表示2個(gè)單位

1格表示5個(gè)單位

1格表示多個(gè)單位

11格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖——條形統(tǒng)計(jì)圖。首先讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)

的過程，并在小組內(nèi)制作出自己設(shè)計(jì)的例1主題圖統(tǒng)計(jì)圖，代表展示以后介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的制

作，在教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸分別表示什么，為學(xué)生今后認(rèn)識(shí)橫向條

形統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道怎么制作統(tǒng)計(jì)圖，如何直觀形象地表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分

析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的能力。

21格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)反思

1.條形圖，關(guān)鍵是掌握好畫圖的步驟:為了使圖形大小適當(dāng)，先要確定橫軸和縱軸的長(zhǎng)度并

畫出來;確定單位長(zhǎng)度，根據(jù)要表示的數(shù)據(jù)大小和數(shù)據(jù)種類，確定兩個(gè)軸的單位長(zhǎng)度，在橫、縱軸

上從o開始等距離分段,用長(zhǎng)短不同的直條來表示具體數(shù)量，直條的寬度要適當(dāng)，每個(gè)直條的寬

度要相等,直條之間的距離也要相等;要注明各直條所表示的統(tǒng)計(jì)對(duì)象、單位和數(shù)量，寫上統(tǒng)計(jì)

圖的名稱、制圖日期。

2.通過讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、描述、分析的全過程，使他們深切地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的意義。

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

1.填空。

(1)()統(tǒng)計(jì)圖可以非常清楚的表示出數(shù)量的多少。

(2)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要看清()軸和()軸表示的意義。

2.選擇。

下面這組數(shù)據(jù)選用一個(gè)格表示()厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖合適。

姓名小明張?zhí)m李東王宇趙丹李敏韓冬劉麗

高度/厘米35468257

A.10B.2C.5D.1

3.

黃氣球紅氣球綠氣球紅氣球紅氣球

綠氣球黃氣球紅氣球綠氣球紅氣球

黃氣球紅氣球紅氣球黃氣球紅氣球

黃氣球綠氣球綠氣球黃氣球紅氣球

根據(jù)表格完成統(tǒng)計(jì)表。

顏色紅氣球黃氣球綠氣球

數(shù)量

(2)紅氣球比綠氣球多幾個(gè)？

參考答案：

1.條形橫縱

2.D

3.如圖：

顏色紅氣球黃氣球綠氣球

數(shù)量965

（2）9-5=4（個(gè)）答：紅氣球比綠氣球多4個(gè)。

一格代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

1.填空。

要用統(tǒng)計(jì)圖表示出六年級(jí)組各個(gè)班的人數(shù)，選擇（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

2.選擇。

下面這組數(shù)據(jù)選用一個(gè)格表示（）個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖合適。

種類蘋果香蕉梨桃子

箱數(shù)1220414

A.10B.2C.5D.1

3.解答題。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。

球類籃球足球排球乒乓球

箱數(shù)1218610

(1)喜歡()的人數(shù)最多。

(2)全班一共有多少人？

參考答案:

1.條形

2.B

3.如圖：

“

/

/

I

0

2

/

V

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(

,

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足

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計(jì)

統(tǒng)

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1

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以

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統(tǒng)

條