蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題二線與角線的認識布置作業(yè)目的了解線段、射線、直線的定義作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)背誦線段、射線、直線的定義線段是直的不能向兩端無限延伸有兩個端點能測量長度射線是直的可以向一端無限延伸有一個端點不能測量長度直線是直的可以向兩端無限延伸沒有端點不能測量長度彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔5〕分鐘，學生用時約〔20〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔15〕人，良好有〔30〕人，，還需努力的有〔18〕人。典型錯例分析定義理解不到位，容易出現混淆，注意端點的數量來確定線的性質。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9課題二線與角平移與平行布置作業(yè)目的1、了解平移與平行的概念2、會畫平行線作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)一、背誦：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。二、過點A分別畫直線的平行線A·A··A彈性作業(yè)自己說兩個你在生活中見到的平行線寫下來：反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔8〕分鐘，學生用時約〔25〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔10〕人，良好有〔28〕人，，還需努力的有〔25〕人。典型錯例分析兩條線總是不能平行的畫出來，這與手的平移有關系，需加強練習。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.20課題二線與角相交與垂直布置作業(yè)目的1、會畫垂線作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)A·A·A·A·彈性作業(yè)自己動手相交與垂直具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔5〕分鐘，學生用時約〔15〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔19〕人，良好有〔26〕人，還需努力的有〔8〕人。典型錯例分析尺子與三角尺的配合不夠熟練，需多動手。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.21課題二線與角旋轉與角布置作業(yè)目的1、了解角的定義2、自己能判斷角和畫出角。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)1、背誦概念：由一點引出的兩條射線所組成的圖形就叫角。2、填出以下圖形都什么角？()()()()彈性作業(yè)自己動手畫出銳角、鈍角、平角、周角。反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔5〕分鐘，學生用時約〔15〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔10〕人，良好有〔22〕人，還需努力的有〔21〕人。典型錯例分析角的頂點總是不能很好掌握，需強調先畫頂點再劃線。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.22課題二線與角角的度量布置作業(yè)目的認識量角器。會用量角器測量各種角的度數。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)1、標出量角器各點名稱彈性作業(yè)()()()()反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔5〕分鐘，學生用時約〔15〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔12〕人，良好有〔25〕人，還需努力的有〔16〕人。典型錯例分析量角的度數時，學生容易把內外刻度混淆，0刻度線不能準確重合，下一步需加強個別輔導。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.23課題二線與角畫角布置作業(yè)目的1、掌握量角器的使用方法，可以用量角器畫任意角的度數。2、可以用三角板畫一些特殊角的度數，作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)選擇適宜的方法畫出以下各角30°80°105°160°彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔3〕分鐘，學生用時約〔12〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔18〕人，良好有〔27〕人，，還需努力的有〔8〕人。典型錯例分析學生在拼合三角板度數的時候特別生疏，動手能力還是比擬差。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.26課題二線與角復習布置作業(yè)目的了解線段、射線、直線的定義作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)1、標出各角，并填到對應的圓圈里。2、量出下面角的度數〔〕〔〕〔〕彈性作業(yè)量出下面角的度數,你有什么新發(fā)現？33212144∠1〔〕∠2〔〕∠3〔〕∠4〔〕你的發(fā)現：反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔10〕分鐘，學生用時約〔30〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔8〕人，良好有〔28〕人，還需努力的有〔17〕人。典型錯例分析學生根本都能掌握對角的測量，只是動手能力稍顯缺乏。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.29課題三乘法衛(wèi)星運行時間布置作業(yè)目的1、能夠列豎式計算三位數乘以兩位數的計算題。2、并能解決相關的實際問題。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)列豎式計算：142×16=206×91=530×23=137×26=彈性作業(yè)填一填：=1\*GB2⑴最大的兩位數與最小的三位數相乘，積是〔〕。=2\*GB2⑵在列豎式計算340×56時，56中的“6”應與340中的〔〕對齊，這樣計算比擬簡便。=3\*GB2⑶438×40，積的末尾有〔〕個“0”。=4\*GB2⑷78個105是〔〕，積的最高位是〔〕位。反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔10〕分鐘，學生用時約〔30〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔12〕人，良好有〔24〕人，，還需努力的有〔17〕人。典型錯例分析學生原有根底比擬差，對進位都還需重新教授。下一步應以確定進位的灌輸。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期9.30課題三乘法體育場布置作業(yè)目的1、用實際例子來學習兩位數乘以兩位數的乘法，要掌握計算的方法.能夠2、解決實際的問題。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)填一填。1、以下各數可以近似地看作多少？一篇文章有592個字?！病承娨环昼娔艽?17個字。〔〕希望小學有1328人。〔〕爸爸的工資是每月1863元。〔〕2、在里填上“＞〞“＜〞或“＝〞。160×50160×500800×1010×880170×42170×2428×40040×2703、括號里最大能填幾？〔〕×300＜1000()×700＜2900800×()＜39004300＞500×()5000＞600×()()×900＜6000彈性作業(yè)估一估有多少個字？北京奧運會桔祥物北京奧運會桔祥物是福娃———5個可愛的親密小伙伴，分別叫“貝貝〞、“晶晶〞、“歡歡〞、“迎迎〞、“妮妮〞，諧音為“北京歡送你〞。福娃色彩來源于奧林匹克五環(huán)，造型分別融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象，蘊涵著海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系。貝貝祝福繁榮，晶晶傳遞歡樂，歡歡象征激情，迎迎象征健康，妮妮象征好運。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。我估計這篇文字介紹約有〔〕個字。我估計這篇文字介紹約有〔〕個字。反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔52〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔8〕分鐘，學生用時約〔25〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔15〕人，良好有〔29〕人，還需努力的有〔9〕人。典型錯例分析學生對三位數×兩位數的估算能力還有待提高。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期10.8課題三乘法體育場〔復習〕布置作業(yè)目的要熟練掌握估算的方法。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)下表是大慶市機關學校7個班級三月份為“希望小學〞捐書的情況〔單位：本〕。班級一年級一一年級二一年級三二年級一二年級二三年級一三年級二本數199203205195197202201=1\*GB2⑴你能估計出這些班級一共捐書多少本嗎？200×7=1400〔本〕=2\*GB2⑵按這種情況估計一下，學校14個班級大約捐書多少本？200×14=2800〔本〕成人票每位36元。兒童票每位18元。成人票每位36元。兒童票每位18元。買113張兒童票，大約要用多少元錢？再實際算一算。買113張兒童票，大約要用多少元錢？再實際算一算。113×20=2260〔元〕答：略彈性作業(yè)小亮到體育場看足球比賽。他的座位是19看臺的21排32座，這是體育場的最后一個看臺，也是最后一排的最后一個座位。如果每個看臺的座位數是相同的。你能估計出這個體育場一共有多少個座位嗎？你能估計出這個體育場一共有多少個座位嗎？19×21×3220×20×30=40×30=1200〔個〕答：略反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔8〕分鐘，學生用時約〔25〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔13〕人，良好有〔25〕人，還需努力的有〔15〕人。典型錯例分析他的座位是19看臺的21排32座，這是體育場的最后一個看臺學生對這句話理解上還有偏差，對空間概念不是特別清晰。還需多畫圖來幫助學生理解。學生對延伸性試題還不能開動腦筋，需加強這方面的訓練。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題三乘法神奇的計算工具布置作業(yè)目的1、了解近期常用的一些開展工具的使用方法。2、能夠正確的利用那些計算工具進行計算。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)⒈選一選〔將正確答案的序號填在括號里〕。=1\*GB2⑴計算器的開機鍵是〔〕，關機鍵是〔〕。A.OFFB.CEC.ON／C=2\*GB2⑵計算器上的四那么運算鍵有〔〕個。A.＋－×÷B.＋－×C.＋－×＝=3\*GB2⑶計算器上的數字鍵有〔〕個。A.11B.9C.10先估算，再用計算器檢驗。括號里可以填幾？先估算，再用計算器檢驗。算式積的范圍75×〔〕3000～400048×〔〕8800～9800〔〕×3056000～6500彈性作業(yè)照這樣計算，1分鐘可以完成多少萬次計算？一種國產電子計算機。照這樣計算，1分鐘可以完成多少萬次計算？6秒完成3600萬次計算。 6秒完成3600萬次計算。反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔10〕分鐘，學生用時約〔30〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔12〕人，良好有〔25〕人，還需努力的有〔16〕人。典型錯例分析學生在點按計算器數字的時候容易出錯，不愛看屏幕。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題三乘法探索與發(fā)現〔一〕布置作業(yè)目的1、主要來學習一些有趣的算式，看看那些算式都有趣在什么地方，要掌握其中的規(guī)律，以方便以后的計算，2、要養(yǎng)成善于發(fā)現問題，總結問題的習慣。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)拿出計算器算一算，你發(fā)現了什么規(guī)律？=1\*GB1⒈神奇的數字“1”和“9”。拿出計算器算一算，你發(fā)現了什么規(guī)律？1×9＝〔〕。11×99＝〔〕。111×999＝〔〕。1111×9999＝〔〕。不用計算，你能寫出下面各題的積嗎？不用計算，你能寫出下面各題的積嗎？11111×99999＝〔〕。111111×999999＝〔〕。⒉仔細觀察下面的這些算式。21×9＝〔〕21×9＝〔〕321×9＝〔〕4321×9＝〔〕〔〕×9＝〔〕〔〕×9＝〔〕找出規(guī)律，再試著填一填右面的數字塔吧！彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔5〕分鐘，學生用時約〔15〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔16〕人，良好有〔30〕人，，還需努力的有〔7〕人。典型錯例分析個別規(guī)律學生還需認真觀察。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題三乘法探索與發(fā)現〔復習〕布置作業(yè)目的繼續(xù)養(yǎng)成善于發(fā)現問題，總結問題的習慣。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)淘氣的小花貓把亮亮做得十分正確的作業(yè)弄污染了。12345679×12345679×9＝11111111112345679×27＝33333333312345679×45＝55555555512345679×〔〕＝222222222〔〕×〔〕＝777777777你知道被污染的數據是多少嗎？寫出來吧！你知道被污染的數據是多少嗎？寫出來吧！彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔3〕分鐘，學生用時約〔10〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔18〕人，良好有〔30〕人，，還需努力的有〔5〕人。典型錯例分析蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題三乘法乘法結合律與交換律布置作業(yè)目的能夠應用乘法的結合律計算相關的習題使計算變得簡便。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)填一填。=1\*GB2⑴〔a×b〕×c＝a×〔□×□〕=2\*GB2⑵(a＋b＋c＝a＋〔□＋□〕=3\*GB2⑶〔30×25〕×4＝30×〔□×4〕=4\*GB2⑷9×4×25＝9×〔□×□〕=5\*GB2⑸〔89×□〕×□＝89×〔125×8〕=6\*GB2⑹〔125×11〕×8＝〔□×□〕×11=7\*GB2⑺119＋264＋381＋236＝〔□＋119〕＋〔264＋□〕=8\*GB2⑻15×25×4×6＝〔□×□〕×〔□×□〕彈性作業(yè)連一連〔把左右兩邊相等的算式連起來〕。57×〔557×〔5×8〕606×557×57×5×8101×〔6×5〕40×40×2525×69×4〔25×4〕〔25×4〕×6925×40〔396＋104〕＋258396＋258＋104〔396＋104〕＋258396＋258＋104反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔7〕分鐘，學生用時約〔20〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔12〕人，良好有〔27〕人，還需努力的有〔14〕人。典型錯例分析概念不清，算起來就會有難度，下一步需抽查學生背概念的情況。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期10.17課題三乘法乘法結合律與交換律〔二〕布置作業(yè)目的熟練應用乘法的結合律計算相關的習題使計算變得簡便。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)用簡便方法計算下面各題?！?1×5〕×〔2×〔31×5〕×〔2×7〕229＋137＋229＋137＋171＋363〔675＋321〕＋325125×4×8×2525×〔4×98〕彈性作業(yè)欣欣批發(fā)糧店運來20車面粉，每車23袋，每袋面粉50千克，一共運來多少千克？反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔8〕分鐘，學生用時約〔25〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔14〕人，良好有〔22〕人，還需努力的有〔17〕人。典型錯例分析125125×4×8×25學生在做這道題的時候總是直接相乘，不知道把相乘的兩個因數積等于整十整百才更有利于簡便計算。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期10.18課題三乘法乘法分配律〔一〕布置作業(yè)目的能夠應用乘法的分配律做題。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)〔α＋b〕×c=α×c+＋b〔α＋b〕×c=α×c+＋b×c乘法的交換律乘法的交換律乘法的結合律乘法的分配律α×b=b×αα×b=b×α〔〔α×b〕×c=α×〔b×c〕=2\*GB1⒉在方框里填上適宜的數或字母。⑴〔100＋3〕×46＝□×46＋□×46⑵9×67+9×33＝9×〔□＋□〕=3\*GB2⑶8×〔125＋7〕＝8×□＋8×□⑷125×〔80-8〕＝□×□-□×□⑸2×□＋100×□＝99×〔□＋□〕=6\*GB2⑹〔a＋□〕×□＝a×c＋b×c彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔7〕分鐘，學生用時約〔20〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔13〕人，良好有〔28〕人，還需努力的有〔12〕人。典型錯例分析蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題三乘法乘法分配律〔二〕布置作業(yè)目的能夠熟練應用乘法的分配律做題。作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)用簡便方法計算下面各題。42×〔200＋5〕57×18＋43×18〔125－30〕×825×4357×99＋5746×102彈性作業(yè)興旺果園今年要擴大果樹林面積。再栽23行梨樹，每行34棵。準備再栽26行蘋果樹，每行23棵。再栽23行梨樹，每行34棵。準備再栽26行蘋果樹，每行23棵。=1\*GB2⑴興旺果園今年一共準備再栽多少棵樹？=2\*GB2⑵一捆樹苗有25棵，買回41捆果樹苗夠嗎？反應評價1、本次作業(yè)應交〔53〕人，實交〔53〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔8〕分鐘，學生用時約〔25〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔14〕人，良好有〔27〕人，還需努力的有〔12〕人。典型錯例分析25×43應把43拆分，很多同學直接把25拆分掉了。對整十整百還要繼續(xù)餓加強。蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期10.21課題三乘法復習〔一〕布置作業(yè)目的穩(wěn)固練習第三單元知識作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型(√)創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)85×82+82×155×289×2〔125×25〕×476×25+25×24167+289+3358+39+42+61彈性作業(yè)你能用簡便方法計算出這兩道題嗎？你能用簡便方法計算出這兩道題嗎？=1\*GB2⑴26×51＋26×48＋26=2\*GB2⑵18×737＋737×83－737反應評價1、本次作業(yè)應交〔〕人，實交〔〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔〕分鐘，學生用時約〔〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔〕人，良好有〔〕人，，還需努力的有〔〕人。典型錯例分析蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期10.25課題總復習布置作業(yè)目的穩(wěn)固已有知識作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)一、填空題?！?12.13題1分一個，其余0.5分一個，共23分?！?、我們學過的數級包括〔個〕級、〔萬〕級、〔億〕級，每一級都有〔4〕個數位。2、北京故宮是世界上最大的宮殿，面積是720000㎡，畫線的數是〔萬〕位數，最高位是〔十萬〕位，寫成用萬作單位是〔72〕萬。3、四百萬八千零九十寫作〔4008090〕，四舍五入到萬位是〔401〕萬。4、用3、2、1、0、0這五個數字?！?〕、寫出一個五位數，要每個“0〞都讀的是〔30201〕；你寫的這個數中的“2〞表示〔二百〕?！?〕、寫出一個五位數，其中最大的是〔32100〕，這個數讀作：〔三萬二千一百〕。5、3和3之間填上〔6〕個0才會是三千萬零三。6、把99000，90090，890000，900090，900009按從大到小的順序排列是：〔900090＞900009＞890000＞99000＞90090〕?！?.5分〕7、把下面各數用四舍五入的方法的情卻到億位或萬位。94999≈〔9〕萬7909999999≈〔791000〕萬95111≈〔10〕萬7950000001≈〔80〕億彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔〕人，實交〔〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔〕分鐘，學生用時約〔〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔〕人，良好有〔〕人，，還需努力的有〔〕人。典型錯例分析蘇屯小學四年級數學作業(yè)日志日期課題總復習布置作業(yè)目的復習總結穩(wěn)固作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)二、小法官巧判斷。〔正確的打“√〞，錯誤的打“×〞〕〔5分〕1、一條直線長15厘米?！病?、平角就是一條直線。〔〕3、個位、十位、百位、千位……都是計數單位。〔〕4、角的邊越長角就越大?！病?、大于90度的角是鈍角。〔〕三、對號入座?！?分〕1、用一個5倍的放大鏡觀察15度的角，這個角是〔〕。A、15度B、75度C、20度2、三位數乘兩位數，積可能是〔〕。A、四位數B、五位數C、四位數或五位數3、以下各數中，一個零也不讀出來的是〔〕。A、4009000B、40090000C、409000004、過直線外一點可以畫()條直線與這條直線平行。A、1B、2C、3D、無數條5、95979340中的3個“9〞表示的意義〔〕。A、相同B、不相同C、不能確定四、小小數學家?！?7分〕1、口算〔6分〕0×27=25×3×4=500×60=240×3=30×6=35×2×5=12×30=900÷30=24×5=19＋12＋38=1000－667=4×12=2、估算?！?分〕986×52≈87×69≈996×51≈603×42≈彈性作業(yè)反應評價1、本次作業(yè)應交〔〕人，實交〔〕人。2、本次作業(yè)教師用時〔〕分鐘，學生用時約〔〕分鐘。3、本次作業(yè)得優(yōu)秀〔〕人，良好有〔〕人，，還需努力的有〔〕人。典型錯例分析日期課題總復習布置作業(yè)目的復習總結穩(wěn)固作業(yè)形式練習型〔√〕準備型〔〕擴展型()創(chuàng)造型〔〕學生作業(yè)內容基礎作業(yè)3、列豎式計算：〔9分〕114×27=406×25=460×25=4、用簡便方法計算：〔18分〕25×125×4×8