第一講審題與立意

審題、立意預備著文章的思想高度，制約著文章的核心內(nèi)容和整體框架，反映出考生理解命題意圖、聯(lián)系社會生活的才智，顯示著考生開掘隱含信息、透視事物本質(zhì)的力氣。所以，我們要留意作文的這一重要步驟。

審題?！扒Ю镏?，始于足下”，審題是寫好作文的第一步，所謂審題就是對題目的意思和要求的審定，是對作文題目進展認真分析，以準確理解題意，把握要求和重點的思維過程。雖然近年來作文命題有淡化審題的傾向，但是“淡化審題”不等于可以“無視審題”，考生的思路一旦“信馬由韁”，必定簡潔導致“人仰馬翻”。立意，就是確立的文章主題，即作者在文章中表現(xiàn)出來的思想生疏和情感傾向，或者在文章中表達的根本觀點?！耙猹q帥也，無帥之兵，謂之烏合”，沒有好的立意，是很難取得好的作文成績的。所以考生應在立意、構(gòu)思方面力求創(chuàng)新，以便在寫作時能夠獨具匠心，能夠給閱卷人“柳暗花明又一村”的驚喜，從而獲得抱負的成績。

一材料作文的審題、立意材料作文中的材料可分為文字材料和圖表材料，題目是由一則或多則材料(圖表)＋引言提示(啟發(fā)性的語言)＋具體要求組成。審題時要留意：(1)從材料給我們供給的內(nèi)容確定材料可分為幾個局部，它的主題是什么；(2)要擅長聯(lián)想和想象。只有這樣才能由此(所給材料)及彼(自己的生疏)。．〔3〕、材料作文的審題還要把握材料中各意象即發(fā)散性思維的起點，思維起點是多樣化的，材料猶如“廬山”，只有一個，而側(cè)面或角度則“遠近凹凸”各不同，這便預備著思維的多樣化，從各角度觀看分析各意象，從多個點觸發(fā)多樣化思維，也能較大地拓展命題的立意范圍，但始終只能是對材料的內(nèi)容和含意從某個側(cè)面或角度的感想。審題原則抓三主要?！叭饕卑ㄖ饕獙ο?，主要關(guān)系和主要意向。主要對象即材料或命題的核心對象〔詞語〕，主要關(guān)系即對象之間的相互關(guān)系，主要意向即材料或命題的主要內(nèi)容及情感傾向，這是文章之根，乍一看，高考作文題似乎沒有情感傾向，其實它早就被命題人埋藏其中了，需要你去淘盡沙礫而已。材料作文的審題方法1、發(fā)散思維方法任何事物都有不同的側(cè)面并都處于客觀世界的“關(guān)系網(wǎng)”中，從不同角度聯(lián)系四周事物去觀看思考會得到不同的結(jié)論。作文的審題立意也是如此，不同的著力點，有可能獵取到不同的價值取向。用發(fā)散思維審題立意，就是將對象放在一個寬闊的背景中充分發(fā)揮想象力，從一點向四周八方想開去，力求考慮到對象中的各要素和對象進展中的各種可能性結(jié)果，多角度地聯(lián)想和思考。例如：【例題解析】鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體由于慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃命。要求：①全面理解材料，依據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字?！緦б看祟}材料含意具有多向性，可以有不同的理解，也就可以從不同的角度立意：從鯨的角度立意。在水中浩大的鯨無疑是強大的，而當它無所顧忌的對沙丁魚窮追不舍時，卻沒有想到危急靠近，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成了要命因素。由此可以立意為：1、強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導致嚴峻的后果；2、強者須看到潛在的危急才能立于不敗之地；3、不能只顧眼前的利益；4、懂得進退方為智者；5、該撒手時就撒手〔學會放棄〕；6、要有憂患意識……

從沙丁魚的角度立意。身體瘦小的沙丁魚向沙灘方向游去是特殊聰明的，擅長利用自身條件和有利地形而引強敵于逆境。由此可以立意為：1、用才智戰(zhàn)勝強敵；2、智勝于力；3、擅長憑借才能以弱勝強；4、要擅長利用自身優(yōu)勢……從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨。在深水中前者強大而后者弱小，在淺灘上卻強弱異變。由此可以立意為：1、強與弱、優(yōu)勢與劣勢在確定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；2、在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢；3、尺有所短，寸有所長；4、知己知彼，百戰(zhàn)不殆……無論從什么角度立意，作文都不能就魚說魚，而必需由魚及人，聯(lián)系社會生活，表現(xiàn)現(xiàn)實意義。練習二有一個傳奇，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上全部一切生靈的歌聲都美麗動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在查找著荊棘樹，直到如愿以償，才休息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的苦痛，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比奇異的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。由于最奇異的東西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取……它的唱歌是以生命為代價的唱歌，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式。選擇最適合自己的立意進展寫作：上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以堅韌的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳奇方面可這樣立意：①超脫出自身的苦痛，生命之花才美麗；②有堅韌的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；③生命需要勇敢和堅韌。從材料中的談論局部〔由于最奇異的東西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取……它的唱歌是以生命為代價的唱歌，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式〕可這樣立意：①最奇異的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換?。虎谝陨鳛榇鷥r，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種愛。

準確理解材料的含意，多角度地聯(lián)想和思考，用發(fā)散性思維審題立意，最終依據(jù)自己的學問貯存、生活經(jīng)受和思想生疏確定一種立意，然后即可構(gòu)思作文。2、關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表達，抓住這些詞語往往能事半功倍。有時，有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關(guān)鍵句〔開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句〕，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。例如：有個教授做過一個試驗，10年前，他要求他的學生進入一個寬闊的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授覺察有的學生總愛坐前排，有的則盲目任憑，四處都坐，還有一些人似乎特殊鐘情后面的座位。教授分別登記他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”〔對“前排”的理解不要狹隘〕、“成功”，所以抓住這兩個詞語的規(guī)律關(guān)系組織成句，就會有如下立意：①樂觀的態(tài)度預備成功的高度②要有不甘落后〔敢為人先〕的精神③要樹立明確的目標〔爭第一〕④勇于坐在生活的前排等。3、以果溯因法(因果分析法)任何事物的產(chǎn)生、變化和進展，都有其內(nèi)在或外在的因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從緣由切入立意，是行之有效的方法。(全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉觀看了，特殊艷羨，心想：要是我也有這樣的本事該多好??！于是烏鴉仿照老鷹的俯沖姿勢舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很得意??！”要求：①全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；②自主確定立意，確定文體，確定標題；③不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。點撥：烏鴉為什么抓山羊失??？由于它不顧自身條件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目仿照老鷹，豈有不失敗之理？從緣由入手，可立意為：盲目仿照別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。從小孩贊揚烏鴉“它也很得意?。　狈治鼍売闪⒁?。由于它不甘心做一只一般的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，士氣可嘉！從今處立意，更簡潔寫出新意?！拔业耐夤瑥那皶禆|西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園仆人觀看了?？墒?，那仆人觀看了，轉(zhuǎn)身就走。”母親說，外公以為那人要去告官，連忙追去。不料那人進了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了，外公說：“我被你觀看了?！蹦侨苏f：“觀看什么？我今日連門都沒出。”外公說：“是被你觀看了，偷你的菜。”外公還說：“我現(xiàn)在沒法做人了?！蹦侨诵Φ溃骸澳阏f什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得美麗，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗?！闭f著，真去天井邊的懸藍里抱出兩顆菜，硬是塞到外公手里。后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作又。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內(nèi)容是菜園仆人原諒了外公曾經(jīng)偷東西，“后來，外公成為鄰里眾口交譽的人”。否則，外公怎么會成為“鄰里”眾口交譽的人？這里面就有因果關(guān)系，由于菜園仆人正確對待犯錯誤者，而使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。這樣立意就簡潔找準了，固然立意的角度是多向的。假設從“菜園仆人”的角度可以有以下立意：

①寬容、寬恕感化他人，成就他人②給別人一次改正的時機③敬重別人，給人自尊④承受最正確的教育方式；假設從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進②知錯就改③人貴有自尊之心④懇切乃立身之本。

4、辨明關(guān)系法任何事物都是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學與問)、主次關(guān)系(如奉獻與索取)、取舍關(guān)系(如自強與自卑)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。如

美國阿拉斯加州涅利斯自然疼惜區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱颂巯苟旬數(shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只進展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了從前的靈秀。植物也因鹿的快速生殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔馳了，疼惜區(qū)恢復了從前的勃勃生氣。從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，是對立統(tǒng)一的關(guān)系。只有狼和鹿既共處又斗爭，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡來源于對立統(tǒng)一，這是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不行違。從鹿和四周生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔馳，最終又恢復了生氣?？闪⒁鉃樯趹n患，死于安樂。練習：閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必需從根底做起，就如任何建筑都必需從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請問教授，真的全部建筑都必需從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“固然！井底之蛙！”青蛙還擊說：“正由于是井底之蛙，我才問你——莫非打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可立意為：1、怎樣對待事物；2、要看到別人的特長；從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可立意為：1，“言”與”行”2、理論要聯(lián)系實際從青蛙的言行看，反映了相對與確定、共性與特殊的哲理，可立意為：1、勇于質(zhì)疑2、敢于挑戰(zhàn)

從其他動物的談論中可立意為：每個人都有自己的特長練習(2023·山東卷)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰請依據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮亮。點撥：托爾斯泰的這句名言出自《安娜·卡列尼娜》，原意是：人生總是由光明與陰影組合而成的，不行能十全十美，也不行能盡善盡美，而這是由人性的特點預備的。也正因如此，人生才有聲有色，布滿魅力、變化和美。就這道題目而言，“人生”規(guī)定著我們的寫作方向必需是以人為中心的，國家、民族、社會等都可以談，但必需落腳到“人”身上，文章所闡發(fā)的聯(lián)想和感悟也必需以此為中心。材料中的“光明”喻指人性中和氣、高尚、抱負化的方面，“陰影”則指人性中的弱點、缺乏或者低俗等。人性是簡潔的，正是由于人性的簡潔，光明與陰影才會相互競爭、對立，從而導致人生的變化。除了內(nèi)在的人性外，內(nèi)容還可以拓展到外在的人的生存境遇。如人生的成功與失敗、順境與逆境、幸運與挫折、幸福與苦難以及人生的圓滿與殘缺等。但是必需留意的是，二者是一種共生現(xiàn)象，是一個事物的兩個方面，并且具有不行分別的關(guān)系。“構(gòu)成”這個詞，恰恰表達了“光明”與“陰影”相互依存、不行分別的關(guān)系，二者可以是相互斗爭、制服、促進、襯托，也可以是相輔相成、相反相成，甚至相互轉(zhuǎn)化。由此立意：1、人生有光明之下的歡快和幸福，也有陰影之下的苦難與淚水。2、光明與陰影是對立統(tǒng)一的，我們愛生命的光鮮，也別忘了陰影是生命的本色。3、光明與陰影是互依互存的，沒有光明，陰影將永無止境，沒有陰影，光明就失去了價值。題目：“美麗，從光與影中綻放”“光與影的合奏”“花開花謝兩相隨”總之，材料作文的審題立意，不能不管材料而自行確定，不能另搞一套，而要全面認真地閱讀材料，要從材料的內(nèi)容意義動身去選擇立意的角度。上面的幾種方法也不應孤立運用，而應相互聯(lián)系、綜合使用。每則材料都可從多個側(cè)面或角度分析立意，然后再選擇某個側(cè)面或角度的立意去作文。再見命題作文，是命題者給出一個確定的題目(有時也要求考生自主填入詞語，如2023年福建卷和湖北卷的作文題目，稱為半命題作文)，要求考生依據(jù)這個題目寫作的命題形式。1．題眼打量法命題作文的審題，關(guān)鍵是抓“題眼”，要對題目中最關(guān)鍵的信息進展分析爭論，準確地把握題意。二命題作文的審題、立意(1)詞語式標題詞語式標題抓“題眼”，要抓詞語所反映的事物的本質(zhì)特點，而不是僅僅理解這個詞語的意義，要在抓住事物的本質(zhì)特點的根底上解讀出該事物可能包含的象征義、比方義。如2023年重慶卷《難題》，就要抓住“難”字。(2)短語式標題短語式標題首先要抓住“題眼”，然后再關(guān)注短語的構(gòu)造。特殊是偏正式短語，要抓準中心詞，更要關(guān)注限制性詞語。如2023年江蘇卷《綠色生活》，就要抓住“綠色”。偏正構(gòu)造短語，掃描中心詞命題作文的題目，有不少偏正構(gòu)造短語。如《青春的符號》這個題目，中心詞是“符號”，“符號”就是題眼，青春有哪些有象征意義的元素？有哪些有代表性的閱歷和大事？這就是入手的地方。再如《我的時間》這個題目，中心詞是“時間”，定語是“我”，定語局部無從下手，中心詞“時間”就是題眼。我們寫作時，就要緊扣“時間”去寫，寫“我”對“時間”的“生疏”，寫“我”在不同“時間”段的經(jīng)受和閱歷。從中心詞入手，找到思路并不困難。2.主謂構(gòu)造短語，掃描謂語主謂構(gòu)造的題目，重心往往在謂語局部。如《我能》這個題目，主語“我”看不出什么來，謂語“能”則意蘊豐富，“我”能做什么？“我”能是什么？為什么“能”？抓住謂語這個題眼，文章的思路就出來了。3.動賓構(gòu)造短語，掃描動詞假設題目是動賓構(gòu)造，題目重心通常在賓語局部。如《跨過這道坎》這個題目，假設從“賓語”這道坎入手，就偏離了題目的主旨，題目的重心應當是動詞“跨過”。怎樣“跨過”？為什么要“跨過”，這才是這個題目的意蘊所在，也是我們確立思路的方向。再如《拒絕平凡》這個題目，乍一看賓語“平凡”是題眼，其實審題的立足點應當落在動詞“拒絕”上，寫拒絕的方法、拒絕的心態(tài)、拒絕的理由，這才是確立思路的方向。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”是寫作的重點〔為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝〕，“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。(3)句子式標題有些命題作文往往是一個比較完整的句子，主、謂、賓齊全，那么，這種題目的題眼，不在主語局部，就在賓語局部，謂語做題眼的狀況比較少見。見題目后，快速掃描主、謂、賓，重點從主語和賓語下手。如《有句話掛在嘴邊》，主語“有句話”就是題眼。有句什么話？為什么要說這句話？是什么狀況使“我”或其他人想說這句話。從主語這個題眼入手，我們的寫作思路一下就翻開了。如《年輕渴望飛行》這個題目，主語“年輕”，謂語“渴望”，都無法下手，掃描賓語，我們“飛行”就是題眼?？释氖鞘裁葱螒B(tài)的飛行？要飛到什么地方？從賓語入手，我們很簡潔就有了思路。2．增加內(nèi)涵法。一些標題作文，尤其是記敘文，最好的方法是把大題目變小，把虛題變實，把空泛抽象的題目具體化。將標題中的字來組成詞，將標題中的詞來組成句子，從而確立文章的中心，小口子切入。抓住一點，寫深寫透，文章才有針對性和現(xiàn)實感，才能具體生動。如2023年湖北高考卷作文“舉手投足之間”，是一個偏正構(gòu)造的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。比方“透過舉手投足之間進展思考”“體會舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個人的品質(zhì)和學問”“舉手投足之間，可以轉(zhuǎn)變一個人的一生，可以轉(zhuǎn)變一個國家的命運，甚至可以改寫一個民族的歷史”等等，然后取其一點入題行文。2．命題作文的立意技巧(1)多維開掘考生只有學會多向思維，寫出的文章才會讓人有“峰回路轉(zhuǎn)”的驚喜。因此，考生要學會放飛思維的翅膀，盡可能多地挖掘事物的多義性，然后從中選取最有現(xiàn)實意義并有話可說的內(nèi)容來寫，走“正確——獨特——深刻”的立意之路。(2)獨辟蹊徑立意要力避拾人牙慧，平凡淺薄。(3)小中取勝開口小，角度新，以尺水見波瀾，是立意取勝的又一妙招?？忌鷳瞄L捕獲與文章主旨相關(guān)的精彩瞬間或片斷，不求面面俱到，但求“一針見血”，力求從片言只語中落筆，在敘事寫景中闡述深刻的人生哲理，透過平凡的現(xiàn)象挖掘出不平凡的本質(zhì)。唯有如此，才能小中見大，寫出深度。(4)觀瀾溯源考生要學會對生活中的現(xiàn)象作較深刻的分析，抓住對象最本質(zhì)的特征，不受現(xiàn)象的束縛，提示現(xiàn)象的本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的緣由；或者通過記敘和抒情，表現(xiàn)深刻的思想；或者運用精辟的談論和分析，挖掘和提煉出對事物本質(zhì)的生疏。拋開現(xiàn)象的外表，聯(lián)系現(xiàn)象存在的背景，敢于獨立思考，擅進步展辯證分析的思維都是特殊值得提倡的。(5)反彈琵琶“反彈琵琶”就是反向立意，或把正的反過來說，如將“老大徒傷悲”說成“老大也不必傷悲”，將“開卷有益”說成“開卷未必有益”；或把反的正過來說，如“弄斧不妨到班門”等，都可以寫出新意。

(6)楊柳翻新“楊柳翻新”絕不是拾人牙慧，人云亦云。唐代韓愈的《馬說》就是楊柳翻新的佳作。依據(jù)正常思維，本應是先有千里馬，而后才有伯樂，伯樂相馬的學問和閱歷，必需從自然存在的大量的千里馬身上來獲得。然而，作者卻提出了“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，真是石破天驚，發(fā)人深省。明人謝榛在《四溟詩話》中云：“人不敢道，我則道之；人不愿為，我則為之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的士氣所在；而長于追求文意的深度，則是一名考生的才智所在。我們堅信：深邃之美，乃是文章諸美中最為迷人之美！閱讀下面的材料，按要求作文。8月23日，奧運會男子單杠決賽中，28歲的俄羅斯名將涅莫夫以連續(xù)騰空抓杠的高難度動作制服了全場觀眾。但在落地時，消逝了一個小小的失誤，裁判因此只給他打了9.725分。這一舉動激起全場觀眾的生氣。涅莫夫以他寬廣的胸懷和人格魅力，兩次回到賽場，向觀眾致意、鞠躬，請觀眾保持冷靜。涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的競賽得以連續(xù)進展。請以“寬容”為話題，寫一篇不少于800字的文章。病文呈現(xiàn)漫談“寬容”①食堂排隊打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，照舊彩虹，這就是寬容。人與人相處，要講點寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟說：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。”婁師德說：“這還不行。你把它擦去，還是違反發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！薄丁飞险f，假設有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過分，但是其精華可汲，精神可學。俗話說“處事讓一步為高，待人寬一步是?！保@與孔子教育學生要溫良恭儉讓也是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛人思想至今照舊有著厚重的道德根底……②寬容，它是一種做人的大氣，是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，它的意義不在于如何給人家讓步，而在于怎樣承受讓你心煩的人和事。③如何才能做到寬容？那就要做到四點：容人，容言，容事，容心。寬容最重要的是容人，它是容言、容事之根本。容人是一種優(yōu)雅，是一種風度，是一種美德。容言則需要廣開言路，集思廣益。兼聽則明，偏聽則暗。我們四周處人處事，聽到的既有好話，也有壞話；既有表揚，也有批判；既有奉承，也有挖苦。氣量大，有風度，既能聽得進甜言蜜語，也能容得下直言不諱。對待媚言，一笑了之；對待諂言，義正詞嚴；對待良言，樂觀承受；對待批判，有則改之，無則加勉。容事就得凡事能裝在心中，以尋常心待之，冷靜處之。容心，就是要有一顆寬容之心，它像天空一樣高遠，像大海一樣深邃，它超脫于凡塵俗事的瑣碎計較，情系于朗朗天地的瀟灑幽靜。容心要做到一視同仁、以誠相待。寬容是人之博大、人之崇高、人之欣慰的優(yōu)良品德。寬容是人生難得的佳境，一種需要熬煉、需要修養(yǎng)才能到達的境地。雨果曾說過一句話：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是了人格的魅力，濃縮了友愛、疼惜和理解。愿更多的朋友，能擁有寬容之心，寬厚待人，寬厚做事。寬容于己不會失去什么，反而可以收獲歡快，收獲成功，會給世界增加歡快和溫情。放開寬大的胸懷，你將是最終的成功者。”④病文診斷①“漫談”，就限定了文章寫作的內(nèi)容，應當是比較廣泛的。②舉例后，應當對事例進展分析，否則就會“油水分別”。這生怕是很多考生寫談論文時存在的問題。③以下是圍圍著“怎么做”開放的論述。承受“總分”式的論述構(gòu)造，條理很清晰。④就整篇文章來看，假設不是題目限定了內(nèi)容，還是相當不錯的。病文《“漫談”寬容》一文寫得思路清晰，語言流暢，顯示了該考生扎實的語言功底和較強的建構(gòu)文章的力氣。但文章存在的問題也是顯而易見的。既然是“漫談‘寬容’”，就應當盡可能全面地論述人們對“寬容”的態(tài)度。既要從正面論述“為人應當講寬容”的道理，又要從反面論述“對有些人不能寬容”的理由。假設題目是“為人不妨寬容點”，自然可以只是進展正面論述。可是，作者審題不全面，沒有弄清“漫談”的內(nèi)涵，無視了反面論證，以致于文章偏題。本文的修改，有兩個方法：一是修改題目，保持內(nèi)容不變，這是最為簡便的方法；二是不改題目，修改文章的內(nèi)容。兩者相比較，后種改法更能顯示考生的思維深度。升格文章承受的是其次種改法。 >>>升格佳作漫談“寬容”食堂排隊打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，照舊彩虹，這就是寬容。人與人相處，要講點寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟說：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去?！眾鋷煹抡f：“這還不行。你把它擦去，還是違反發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！薄丁飞险f，假設有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過分，但是其精華可汲，精神可學。俗話說“處事讓一步為高，待人寬一步是?！?，這與孔子教育學生要溫良恭儉讓也是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛人思想至今照舊有著厚重的道德根底。因此，在別人失意和失敗時多一份寬容，少一點苛求，收斂殘夢，預示日出，這是必要的。當自己得志時，多一點虛心，少一點盛氣，對身邊的人也是一種鼓舞。那么，在生活中是不是都應當盡如彌勒佛哲學“大肚能容，容世間難容之事；開口常笑，笑天下可笑之人”呢？其實也未必，對所容之事也要具體分析，只能“容天下應容之事”。對窮兇極惡，損人利己，玩弄人、作踐人的敗類，我們千萬不能像東郭先生那樣一味寬容。我認為當“敬君子，治小人”才行。比方社會治安混亂，流氓滋事，蝥賊橫行，只有實施“嚴打”，切實治一治，才能保障人民生命財產(chǎn)的安全。有一篇文章叫《小人不行得罪》，我不敢恭維。對危害社會的不良分子溫存與忍讓，到頭來倒霉的首先是你自己。在此，套用一下魯迅的觀點，就是假設你對他寬容，他也不會對你寬容；到時候你遭了殃，不僅想寬容他不行能，而且想不寬容他也不行能了。生活需要寬容，但不加區(qū)分地一味寬容，則意味著社會責任感的缺乏。沒有寬容，人將變得危急；一味寬容，人將變得脆弱。佳作點評在重新審題與立意的根底上，升格稿從辯證的角度論述了人們對待寬容的正確態(tài)度。既有對一些現(xiàn)象應當寬容的“正面”論述，又有對某些現(xiàn)象不能寬容的“反面”論述。語句生動，行文流暢。思維清晰，層次感強。文質(zhì)美麗，材料豐富，給人以深刻的啟發(fā)。技巧總結(jié)審題、立意在寫作中至關(guān)重要。審題一旦出錯，后面所做的一切全變成無用功，而立意又關(guān)系到文章的品德凹凸。所以在尋常寫作訓練中確定要養(yǎng)成認真審題、細心謀意的好習慣。看到一些好的題目，沒有時間寫，也確定要做好“擬寫標題，擬寫中心語”的訓練，這是一種行之有效的方法。1．讀下面的文字，依據(jù)要求作文。歷史上，伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽；屈原懷沙，行吟澤畔，投身汨羅；更有“季布無二諾，侯嬴重一言”的佳話流傳。孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈?！碑敶骷屹Z平凹對王維《山居秋暝》詩中“明月松間照，清泉石上流”的境地甚為推崇，他說：“人的一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷，更要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。”要保有精神的明月清泉，必要守護心靈的空間。在有用主義盛行，價值觀多元走向的今日，我們又該何去何從呢？請以“守護心靈的空間”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)受，寫感受，可以發(fā)表談論，編寫故事，等等。立意自定，文體自選，題目自擬。思路點撥：這個話題，材料中已經(jīng)說明白古人是如何守護心靈的空間的，話題要求我們?nèi)憽霸谟杏弥髁x盛行，價值觀多元走向的今日，我們?nèi)绾问刈o心靈的空間”。審題的重點就在動詞“守護”上。這種觀點型話題由于“話題”本身就是論點，寫作這種話題作文時在立意上就不必要花費什么心思，將“話題”作為文章中心就可以了。假設寫成記敘文，記敘的材料和表達的故事能夠表達這個觀點就行；假設寫談論文的話，就將“話題”作為文章的論點，只要在寫作中圍繞這個“話題”選取材料進展談論就可以了。【例文】守護那方凈土這世界，紛紛擾擾，每個生命都該精彩，每顆心都須保持一份純潔，守護一方凈土?！}記讓苦痛轉(zhuǎn)個彎，幸福在輪番。每個生命都不會沒有波濤洶涌，每個生命都會下雨。不要企求，人的一生一帆風順；不要躲避，那或許是上帝對你的親吻；不要哀嘆，幸福是輪番的，下一個就是你?？傆幸惶欤愕男撵`會受到苦痛，或許是劇痛，讓曾經(jīng)的苦痛都變得微缺乏道。你或許會覺得天將塌地將陷。但你更要信任：“終有一天，會是滿天烏云散，明月升上來?！边@烏云不會升上來太慢，明月不會升上來太遲，或許就在你讓苦痛轉(zhuǎn)個彎的那一瞬。沒有摩擦碰撞，不會擦誕生命的火花；沒有經(jīng)過血的手指，不會彈出世間的絕唱。心靈的那方凈土，你需急躁守護。一地花香，唯情最香。我不求可以翻云覆雨，不求能夠主宰萬物，只求可以擁有人間真情。世間誘惑千般多，人生追求有萬種。但流星劃過的那一刻，渴求真情永存仍是最滋潤心靈的甘霖。有人說：沒有友情的生命，就像是一片沙漠。親情、友情的擁有讓我仿佛不是生活在塵世，而是置身在天堂。紛亂人世間，情無可替代，它需用生命下賭注。守護這份情，守住一顆心。面對名利，做放棄的姿勢人需有鴻鵠之志。但人常說“至香則無香”。太多的目標，或許會成為夢想；過多的期望，往往能變成欲望。當志向成為欲望，我們要勇敢而堅決地放棄。放棄的姿勢，是我們正確的衡量自己的目標后，作出的最現(xiàn)實預備。不是怕得不到，而是為疼惜自己所想要的一切。人的一生，假設只為目標而活，那么他就只剩下起點和終點——生和死。假設為了心靈的那方凈土，帶著欣賞風景和釀造好心情的態(tài)度去走過一生，那么這一生都是無法言喻的歡快旅程。守護心靈的空間，就是笑對挫折，珍藏真情，淡泊名利。守護你的那方凈土，就能活出只屬于你的精彩，只屬于你的人生。【點評】 題記深刻而精警！ 從人生的不順入手，為“守護心靈的凈土”做出了較好的鋪墊。 形象的比方而又飽含哲理，語言與生疏同樣深刻。 守護心靈要守護親情與友情，見解獨到。 人生是簡潔的、單純的。 思路此處又一折！要帶著欣賞的眼光來完成人生的旅行！總評：這是一篇典型的隨筆散文，但散而不亂。作者從人生的坎坷不順入手，用行云流水的文字娓娓道出守護心靈凈土的珍貴，呈現(xiàn)了作者高調(diào)的人生追求。小作者用淺薄穩(wěn)健的筆觸詠嘆人生，詠嘆心靈，以深刻的見解與獨到的生疏奪人耳目，這是何其珍貴的寫作深度，因此本文是一篇不行多得的佳作。文章明顯受了培根人生散文的影響，所以才有此深度，這也是寫作成功的一個秘訣。2．讀下面的文字，依據(jù)要求作文。從很小的時候起，大人們就會問我們將來的抱負是什么；進入學校，幾乎在各個年級，我們都要寫這樣的作文：我的抱負。可以想象，進入社會，參與工作，你的領導、同事還有你的親人，還會問你這樣的問題：你的人生將如何開放？在面對各類人的提問的同時，你的內(nèi)心中可能也在開放這樣的追問，而且這種追問是持續(xù)進展的，將伴隨你人生的每一個階段。今日，在考場上，你面對這樣的問題，心里又在想些什么呢？又存在什么樣的疑問呢？……請以“抱負人生”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體自選；③可以虛構(gòu)故事，但必需要有真情實感；④不少于800字。思路點撥：(1)對生疏的話題要慎重對待。在以前，你可能也有過寫作類似作文的經(jīng)受，這降低了該話題的審題的難度，但這并不代表這個話