1附件6:為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(中辦發(fā) 通知》(教基廳函〔2021〕13號)和《教育和體育局關(guān)于加強中小學(xué)(一)檢測課程教學(xué)效果(二)提升課程教學(xué)質(zhì)量2(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展語課程核心素養(yǎng)培育要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)校要根據(jù)英語學(xué)科特點及本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)實際和完成能力，合理布置聽、說、讀、看、寫等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、(二)嚴(yán)把作業(yè)難度學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和本校教學(xué)計劃，布置科學(xué)合理的有效作業(yè)，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，3(三)嚴(yán)格控制總量回家后作業(yè)時間過長。個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，(四)嚴(yán)肅作業(yè)批改準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，段進(jìn)行英語作業(yè)分析診斷，并利用診斷結(jié)果開展針對性評講，對重、(五)完善課后服務(wù)4學(xué)校要進(jìn)一步擴大課后服務(wù)覆蓋面，對有需求的學(xué)生提供課后服務(wù)，充分利用課后服務(wù)時間加強對學(xué)生英語作業(yè)的指導(dǎo)。豐富課后服務(wù)內(nèi)容，使其與學(xué)校英語課程方案設(shè)置、英語學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、英語學(xué)科項目式學(xué)習(xí)和學(xué)生綜合實踐活動等有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、實施建議(一)基礎(chǔ)過關(guān)本作業(yè)內(nèi)容基于單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固“大單元”理念下本課時學(xué)習(xí)的必備知識，幫助學(xué)生建立話題詞匯庫，鞏固和運用語法知識以及建構(gòu)單元知識網(wǎng)絡(luò)?！臼纠空埢赟ectionA1a-2d的對話內(nèi)容，結(jié)合所給情境，選擇方框中恰當(dāng)?shù)亩陶Z完成句子。1.Annaagreesthatsixteen-ypiercedbecausetheyaretooyoung,butshethinksteenage2.MollythinksthatLarryhaveapbecauseteenageboys53.Mr.Smithsaystakingphotostheythinktheydothatiftheydon'tuseaflash.【說明】本課時語言目標(biāo)是談?wù)搼?yīng)該被允許“shouldbeallowedto…”和不言表達(dá)青少年應(yīng)該或不應(yīng)該做什么。以上三種情境分別是教材1a-2d中1b,2a,2d的對話內(nèi)容的概括總結(jié)，(二)能力提升【示例】6【說明】7學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握運用have(has)表示物品所屬關(guān)系的基本句型。此項作業(yè)是在理解教材2b文本的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)練習(xí)2c的延展和提升，納和總結(jié)，如題1、2、3、4中實義動詞的的變化，題5、6中be動(三)探究拓展【示例】Period2:SectionA381.What'stheEnglishname2.Doyouknowthestoryofthefestival?【說明】9(四)綜合實踐期、學(xué)年或?qū)W段為單位，基于“大單元”系統(tǒng)化創(chuàng)編話題整合作業(yè)，【示例】currentsituationoftheenvironmentalprotectiomeansoftransportation,garbagesorting,greenlifestyle,etc.Theanswerthequestions.Collecttheresugg