南城縣2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中考試七年級語文試題卷命題人：譚春霞審題人：崔娟萍說明：1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我想，求學(xué)之路，①（jì）然以求為名，必須要有著“吾將上下而求索”的決心和毅力。古人求學(xué)，懸梁刺股，鑿壁偷光，牛角掛書，囊螢映雪，簡單的四個字里，是無數(shù)個日日夜夜的②。今天，物資條件已經(jīng)得到了極大的提高，但那份對知識的渴求，卻不應(yīng)該被緩和。1.文中加點的“囊”字的讀音正確的是（）A.láng B.náng C.ráng D.nāng2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.即 B.竟 C.競 D.既3.在文中橫線②處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ〢.寢食不安 B.百廢待興 C.廢寢忘食 D.流連忘返4.文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.物質(zhì)條件已經(jīng)得到了極大的改善，但那份對知識的渴求，卻不應(yīng)該被緩和。B.物質(zhì)條件已經(jīng)得到了極大的增強，但那份對知識的渴求，卻不應(yīng)該被緩和。C.物資已經(jīng)得到了極大的提高，但那份對知識的渴求，卻不應(yīng)該被緩和。D.物質(zhì)條件已經(jīng)得到了極大的豐富，但那份對知識的渴求，卻不應(yīng)該被緩和。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①人的精力是有限的，雖有不甘，但心有余而力不足。②等到慢慢成熟了、懂得了，才恍然有所悟。③人的成長，其實就是由簡到繁、再由繁到簡的過程。④因此，人生必須學(xué)會做減法，人的一生要集中精力做一件事，做一件成一件，做一件像一件。⑤年輕時，有很多夢想，總想有更多嘗試，吸收更多的東西。抓住更多機遇，但根本不可能抓住每一個機會和境遇。A.③⑤②①④ B.①⑤②④③ C.③①②⑤④ D.⑤②③④①6.下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検俏覀兏杏X快樂時說“舒暢”，感覺不快樂時說“抑郁”。_________用作形容詞時，它們描寫快樂或不快樂的狀態(tài)；用作動詞時，我們可以說它們說明快樂或不快樂的原因。A.這兩個詞用作形容詞和動詞。B.這兩個詞可以用作形容詞，也可以用作動詞。C.這兩個詞可以用作動詞和形容詞。D.這兩個詞可以用作動詞，也可以用作形容詞。二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪。【注】珪（guī）：古代用作憑信的玉。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩通過對多種景象的描繪，突出了詩人出發(fā)之“早”，旅途之辛苦。B.頸聯(lián)寫晨色朦朧時，客店隱藏在遠處飄渺不清的樹色中，田地旁有流水的聲音，卻看不到泉水。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)是通過由近及遠的順序來描寫景物的。D.全詩通過描寫“早霧濃”“樹色遙”“月如玉”等景象，只從視覺角度來凸顯出行之早。8.請從修辭手法的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。（二）（10分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。晉平公問于祁黃羊①曰：“南陽無令②，其誰可而為③之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂芸??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?。國人稱善焉。居有間⑤，平公又問祁黃羊曰：“國無尉⑥，其誰可為之？”對曰：“午⑦可?！逼焦唬骸拔绶亲又右?？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！薄咀ⅰ竣倨铧S羊：名奚，字黃羊，晉國大夫。②令：縣官。③為：當，擔任。④解狐：人名。⑤居有間：過了些時日。⑥尉：軍事，長官。⑦午：人名，祁黃羊的兒子祁午。9.解釋文中加點詞的含義。（1）非（）（2）遂（）（3）聞（）10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君問可，非問臣之子也。（2）外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。11.結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。（三）默寫（6分）12.補寫出下列句子中空缺部分。（1）《次北固山下》中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：__________________，_______________________。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關(guān)心的句子是__________________，_______________________。（3）19屆亞運會在杭州舉辦，百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：__________________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，30分）（一）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們能在夢里背單詞嗎？①你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過程，晚上出現(xiàn)在夢中；白天練習(xí)過英語對話，夢中你就可以非常流利的和外國人交談……通常我們會稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢”。最近，科學(xué)家對這種現(xiàn)象做了進一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識，夢中的你的確是在學(xué)習(xí)的。②睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波；快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時可以先進入淺睡及非快速眼動睡眠階段，然后再進入做夢階段。從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4—5個睡眠周期的交替。③當然，我們僅僅知道做夢是怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特有了重大發(fā)現(xiàn)：做夢可以促進學(xué)習(xí)和記憶。他們找了一些哈佛大學(xué)的本科生進行了如下實驗：讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設(shè)為終點，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點出發(fā)，找到抵達終點的途徑。做完游戲之后，學(xué)生們被分成兩種，一組去睡覺，一組則留下看錄像。研究者利用腦電技術(shù)，探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結(jié)束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進行一次迷宮游戲的測試，結(jié)果表明，相對于不睡覺組，睡覺組更快找到了特定目標。其中還有4位同學(xué)做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標的速度是其他睡覺組成員的10倍。④對于上述研究，研究者還有進一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ?。因為夢的周期正好對?yīng)著神經(jīng)同步的增強期，此時大量的神經(jīng)元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人注意到，被試者的夢并不僅是對剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗的準確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗。比如，其中一個學(xué)生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。這表明，大腦在做夢時不僅激活了某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。美國西北大學(xué)肯帕勒的研究團隊也有相似的發(fā)現(xiàn)：如果先給被試者建立一種聲音和一些字符的聯(lián)接，并在做夢時（快波睡眠時期）播放這種聲音，A之后被試者對那些字符的記憶也會增強。⑤這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢的促進效應(yīng)將非常有用。學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)接來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義后，做夢時在你耳邊重復(fù)中文釋義，是不是會有效提高單詞的記憶效果呢？B“懶人們”仿佛聽到了福音——把鬧鐘關(guān)掉！讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦！（選自《百科知識》，有刪改）13.下列說法與原文意思相符的一項是（）A.第①段中加點短語“這種現(xiàn)象”指的是白天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會在夢中出現(xiàn)的現(xiàn)象。B.神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特僅從睡眠組的研究中就得出結(jié)論，做夢可促進學(xué)習(xí)和記憶。C.肯帕勒的研究團隊率先發(fā)現(xiàn)做夢可以激活某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗，甚至還可激活相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。D.學(xué)習(xí)第二語言的人，白天背了一些單詞后，做夢就一定可以幫助提高單詞的記憶效果。14.劃線句A“被試者對那幅畫的記憶也會增強”的條件是什么？畫線句B“懶人們仿佛聽到了福音”中，“仿佛”一詞不能刪去的理由是什么？（二）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺的習(xí)慣，有一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。對短視頻的內(nèi)容顧慮，家長們主要聚焦在負面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價值觀形成，孩子各方面成長都會受到不同程度的負面影響。”材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現(xiàn)實，而且短視頻上也有許多健康正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會給青少年的身體、心理帶來嚴重的負面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動作，更加影響其健康成長。”如何防止青少年刷屏成癮？楊群認為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對策略和有節(jié)制的手機使用都是防止成癮的保護性因素。在現(xiàn)實中增加興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動，在課余時間增加知識，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們在合適的時間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是個把小時。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機，而是默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意義、有思想的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工。“沒想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)勞動，反而在驗證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強烈的成就感?！睆埾壬苁亲院?。前不久河南鄭州麗水外國語學(xué)校教師南瑞與班里孩子一起完成了一項課外實踐活動——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過程，并發(fā)到家長群里，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P個性的時候，把孩子們從被動的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放?！蹦先鹫f。15.下列對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護性因素。C.材料三中事例說明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法三方面進行了具體的闡述。16.下面是某心理咨詢室收到的一位初一學(xué)生的求助短信部分內(nèi)容。請你結(jié)合上述材料代表心理咨詢老師給他提出幾條建議。我本來打算看半小時短視頻，可總是控制不住自己，我明白時間很寶貴，但只有在看短視頻的時候，我才能暫時忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個小時就過去了，請問我該怎么辦？（三）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的夢想史鐵生①也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿雖一動不能動，自己卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷。當然都是從電視里看，體育館場門前都有根高的臺階，我上不去。②其實我是第一喜歡田徑，第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)。我能說出所有田徑項目的世界紀錄是多少，是由誰保持的，保持的時間長還是短。譬如說男子跳遠紀錄是由比蒙保持的，二十年了還沒有人能破。不過這事不大公平，比蒙是在地處高原的墨西哥城跳出這八米九的，而劉易斯在平原跳出的八米七二事實上比前者還要偉大，但卻不能算世界紀錄。這些紀錄是我順便記住的，田徑運動的魅力不在于記錄；但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在。③我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。不怕讀者諸君笑話，我常想，假若人真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設(shè)想，那時的人又會普遍比現(xiàn)在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那時的百米速度也會普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑九秒九幾。寫小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪，我是因為現(xiàn)實的這個史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增，相信他是世界上最幸福的人。④奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了，心里別別扭扭的一直到晚上，夜里也沒睡好覺。眼前老翻騰著中午的場面：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟與鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁。劉易斯當時那茫然若失的目光就像個可憐的孩子，讓我一陣陣的心疼。一連幾天我都悶悶不樂，總想著劉易斯此刻會怎樣痛苦，不愿意再看電視里重播那個中午的比賽，不愿意聽別人談?wù)撨@件事，甚至替劉易斯嫉妒著約翰遜，在心里找很多理由向自己說明還是劉易斯最棒。自然這全無濟于事，我竟似比劉易斯還敗得慘，還迷失得深重。這豈不是怪事么？在外人看來這豈不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因為一個美的偶像被打破了么？如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去豎立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。是因為我這人太戀舊，骨子里太保守嗎？可是我非常明白，后來者居上是最應(yīng)該慶祝的事?；蛘呤莿⒁姿箾]跑好讓我遺憾？可是九秒九二是他最好的成績。到底為什么呢？最后我知道了：我看見了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的“最幸?！钡亩x動搖了繼而粉碎了。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人。⑤在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠比賽中跳出了八米七二，他是個好樣的?？磥硭缞W林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。⑥這樣，我的白日夢就需要重新設(shè)計一番了。至少我不再愿意用我領(lǐng)悟到的這一切，僅僅去換一個健美的軀體，去換一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很簡單，我不想在來世的某一個中午成為最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味著局限。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取。我的白日夢到底該怎樣設(shè)計呢？千萬不要說倘若二者不可兼得你要哪一個？因為人活著必要有一個最美的夢想。17.作者結(jié)合自己的心靈歷程和情感變化來評述劉易斯在奧運賽場上的得失，闡發(fā)人生體驗?！拔业膲粝搿苯?jīng)歷了怎樣的變化？我的心情又發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)提示完成下表。夢想變化追夢①②心情變化③心痛豁達18.下列各項中，對文章第②段的理解不正確的一項是（）A.作者喜歡田徑、足球和文學(xué)，從側(cè)面表現(xiàn)出作者樂觀陽光的生活態(tài)度。B.文段把比蒙和劉易斯跳遠成績對比，目的是闡述劉易斯在體育上的貢獻永遠比比蒙大。C.文段寫“我”的愛好，承接上文“我的兩條腿雖一動不能動，自己卻是個體育迷”這句話。D.文段介紹世界男子跳遠紀錄的話題，開啟下文劉易斯奧運會比賽過程的記敘，過渡自然。19.談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。20.史鐵生的《秋天的懷念》一文中，兩次出現(xiàn)“好好兒