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文檔簡介

荊溪中心小學課堂教學設計年級：四年級科目：語文課題《語文園地五》習作課時二課時集備時間集備教師侯瓊、吳婕、林學潔等授課班級四（）班授課教師授課時間教學內(nèi)容習作五教學目標知識與技能：積累關于生命的名言警句。過程與方法：1、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力。2、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。3、發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)深化學生對生命的理解和認識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。教學重點發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。教學難點在口語交際和習作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力。教學過程旁注一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。二、閱讀提示，明確要求1、學生默讀提示，畫出要求。2、投影出示習作要求:A、內(nèi)容具體B、寫出真實感受C、題名自定三、試寫初稿，反復修改1、學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。2、好文章是寫出來的！請同學完成初稿后，自己認真進行修改。3、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4、按照小組提出的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評1、每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導學生進行賞析。2、請部分學生介紹自己習作中的成功之處。五、譽寫作文，制作墻報。1、再次修改自己的習作，直到滿意后再抄寫在作文本上。

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