幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：節(jié)日的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本設(shè)計(jì)針對(duì)的是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：節(jié)日的禮物教學(xué)，教學(xué)對(duì)象為年齡在4-5歲的幼兒園中班學(xué)生。幼兒期是藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期之一，美術(shù)是幼兒園生活中不可缺少的內(nèi)容。對(duì)于幼兒園中班的孩子們來說，他們正處于感性認(rèn)識(shí)階段，善于模仿與學(xué)習(xí)，通過開展各種美術(shù)活動(dòng)，為他們提供創(chuàng)造性的平臺(tái)，可以促進(jìn)他們感性經(jīng)驗(yàn)的豐富，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。隨著各種傳統(tǒng)節(jié)日的到來，禮物作為節(jié)日文化的一部分，對(duì)于幼兒園的小朋友們來說，也是十分重要的體驗(yàn)。因此，本次活動(dòng)旨在通過畫畫制作禮物，讓小朋友們學(xué)習(xí)到節(jié)日禮物的基本要素，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也將其體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其文化積累，從而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解節(jié)日文化及禮物的特點(diǎn)和意義，逐漸建立對(duì)于節(jié)日文化的認(rèn)知和包容心態(tài)。2.發(fā)展孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)他們通過線條和色彩表達(dá)自我、表現(xiàn)心情的能力。3.提高幼兒對(duì)顏色的感知能力，學(xué)習(xí)基本色彩的搭配、基礎(chǔ)線型、線條運(yùn)用等。4.培養(yǎng)孩子們積極思考的習(xí)慣，提高他們協(xié)作的意識(shí)和能力。三、教學(xué)內(nèi)容及過程A.教學(xué)內(nèi)容了解節(jié)日文化：對(duì)一些常見節(jié)日的由來、習(xí)俗或標(biāo)志等進(jìn)行介紹，讓孩子們有一個(gè)初步的了解與認(rèn)知。探究禮物的審美要素：呈現(xiàn)一些具有典型審美價(jià)值的禮物，讓孩子們感受其線條、色彩、形狀等基本元素，提升幼兒對(duì)美感、審美和感知能力的培養(yǎng)。啟發(fā)孩子們的想像力：通過一些形象提示、啟發(fā)，或是設(shè)定一些背景，引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，讓他有機(jī)會(huì)進(jìn)行“假設(shè)性思維”。實(shí)踐制作禮物：針對(duì)某一節(jié)日或主題，設(shè)計(jì)合適的禮物，引導(dǎo)孩子們動(dòng)手實(shí)踐，訓(xùn)練他們的手工制作能力。教學(xué)反思：對(duì)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的和思考，指出教學(xué)中存在的問題，探尋改進(jìn)的措施，形成有效的教學(xué)反思。B.教學(xué)過程第一步：了解節(jié)日文化教師可以準(zhǔn)備一些節(jié)日文化的相關(guān)材料、圖片或歌曲等，以吸引幼兒的興趣。對(duì)于不同的節(jié)日，教師可以分別簡單介紹一下其由來、習(xí)俗或標(biāo)志，并通過互動(dòng)的方式，與孩子們分享一些實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受。第二步：探究禮物的審美要素設(shè)計(jì)一些與節(jié)日相關(guān)的禮物圖片，通過感性認(rèn)知引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的基本審美要素（如線條、色彩、形狀等），引發(fā)他們對(duì)美感和審美的興趣。在此過程中，可以強(qiáng)調(diào)一些常見的顏色、線條的搭配方式，讓幼兒們自主發(fā)現(xiàn)。第三步：啟發(fā)幼兒的想像力通過圖片或故事等來啟發(fā)幼兒的想像力，讓他們自由地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，繪制不同的畫作和決策。教師應(yīng)該耐心地引導(dǎo)，并給與他們充足的自由度。第四步：實(shí)踐制作禮物根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)一份與節(jié)日相關(guān)的禮物，讓孩子們用所學(xué)到的基本審美要素進(jìn)行制作。在制作過程中，可以讓孩子們嘗試一些不同的顏色和材質(zhì)的組合，以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。第五步：教學(xué)反思在本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該認(rèn)真和反思教學(xué)過程，指出教學(xué)中存在的問題，探索教學(xué)改進(jìn)的措施，形成有前瞻性的問題探究和教育實(shí)踐的思考和反思。四、教學(xué)方法在幼兒園中，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重幼兒的主體地位，通過師生互動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐等方式進(jìn)行探究式教學(xué)。結(jié)合本設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)，我們應(yīng)該采用如下幾種教學(xué)方法：講解法：對(duì)于一些比較復(fù)雜、抽象的概念，教師可以采用簡單易懂的形式進(jìn)行講解，以此來幫助幼兒理解。指導(dǎo)式練習(xí)法：此法強(qiáng)調(diào)了對(duì)任務(wù)的詳細(xì)描述，并且在完成的過程中，逐步帶領(lǐng)幼兒走向成功。合作探究法：通過分組等方式，讓小組內(nèi)的幼兒共同協(xié)作完成任務(wù)，從中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)協(xié)作及共性知識(shí)。自主創(chuàng)作法：在教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力，鼓分工控制制作讓他們自由發(fā)揮，積極創(chuàng)作。五、教學(xué)反思本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過豐富多彩、富有啟發(fā)性的活動(dòng)形式，幫助孩子們了解了一些節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)，掌握了不同的審美要素，并進(jìn)行了一次小組合作的手工禮物制作活動(dòng)。通過本次活動(dòng)可以看出孩子們創(chuàng)作意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，想象力和表現(xiàn)力也正在不斷提高。但是，在教學(xué)過程中還存在一些問題，如：教室缺乏足夠的各類制作材料，幼兒