勞動(dòng)教育細(xì)微處春風(fēng)化雨人心潤(rùn)摘要：人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)是勞動(dòng)。通過開展學(xué)生喜聞樂見的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，使其在德、智、美、勞諸方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民和建設(shè)人才的重要途徑。在實(shí)施勞動(dòng)教育的一年里，我結(jié)合一年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)和心理特征，因材施教，利用幼小銜接階段對(duì)一年級(jí)孩子進(jìn)行多種形式的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。經(jīng)過一年的勞動(dòng)教育實(shí)踐，一年級(jí)新生從最初的不會(huì)拿掃帚掃地，到可以獨(dú)立打掃教室衛(wèi)生，從不會(huì)洗碗到學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)洗碗，從不會(huì)整理書包文具等，到自己收拾的井井有條。孩子們從最初的什么都不會(huì)，到現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽和老師能干的小助手。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，道德，課程引言：今秋開學(xué)，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……多種勞動(dòng)技能將納入課程。勞動(dòng)課程除了傳統(tǒng)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)技藝的學(xué)習(xí)，還注重新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用。著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：脫離勞動(dòng)、沒有勞動(dòng)，就不可能有真正的教育。教育部出臺(tái)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，其就是在培養(yǎng)身心和諧的人才，即高素質(zhì)人才。因此，實(shí)施勞動(dòng)教育對(duì)于現(xiàn)階段的少年兒童十分必要。一、勞動(dòng)教育進(jìn)學(xué)校守道德助成長(zhǎng)如今的孩子，不要說在學(xué)校里參加一些體力勞動(dòng)，就連最基本的打掃教室衛(wèi)生這樣的簡(jiǎn)單勞動(dòng)也做不好，不想做，還有同學(xué)請(qǐng)父母來學(xué)校幫忙打掃衛(wèi)生。孩子們由于從小就沒有養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，以至于很多勞動(dòng)技能不會(huì)，養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子小，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不愿意放手讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，經(jīng)受一定的勞動(dòng)鍛煉。由此看來，對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育，補(bǔ)上“勞動(dòng)教育”這一課，是“德智體美勞”教育中不可缺少的，更是勢(shì)在必行。在全國(guó)教育大會(huì)上，明確提出要構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系。勞動(dòng)教育被納入整體考量范圍，并在“樹德、增智、強(qiáng)體、育美、創(chuàng)新”等基礎(chǔ)性功能方面被寄予厚望。1.勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。通過勞動(dòng)教育，能讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，從而培養(yǎng)他們不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。樹立勞動(dòng)創(chuàng)造一切，懂得勞動(dòng)最光榮、懂得自己的幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。2.勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的美德。在實(shí)施勞動(dòng)教育中，我從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣入手，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果，通過開展“爭(zhēng)創(chuàng)愛勞動(dòng)的小蜜蜂”和“爸爸媽媽的小幫手”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參加家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、整理書桌；在家里做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)，如整理床鋪、洗衣、掃地、洗碗筷等。勞動(dòng)中，學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念和為別人服務(wù)的思想，同時(shí)不斷克服困難，也有利于形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、勇敢誠(chéng)實(shí)的良好美德。許多家長(zhǎng)向我反映，班級(jí)多次開展勞動(dòng)教育，孩子的勞動(dòng)技能掌握不少，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。同學(xué)們也反映，在班里涌現(xiàn)出很多主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物、珍惜勞動(dòng)成果的同學(xué)也多了不少?？磥?，對(duì)一年級(jí)新進(jìn)校的小學(xué)生開展勞動(dòng)教育，不但可以讓他們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事情自己做，還可以增強(qiáng)他們獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的美德。二、勞動(dòng)教育進(jìn)課堂促團(tuán)結(jié)共進(jìn)步在課堂中開展勞動(dòng)教育，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，達(dá)到共同進(jìn)步?！皠趧?dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說的一段話。雙手靈巧、熱愛勞動(dòng)的孩子，思維清晰敏捷、喜歡問“為什么”。由此看來，勞動(dòng)不僅能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而且能促進(jìn)勞動(dòng)者肌體發(fā)育、品質(zhì)和意志的形成和知識(shí)的增長(zhǎng)。記得在學(xué)生們剛進(jìn)校的第一個(gè)月，我就布置給每位同學(xué)一個(gè)任務(wù)，在家里練習(xí)掃地。任務(wù)布置后，孩子們積極性可高了，主動(dòng)在家里練習(xí)掃地，一個(gè)個(gè)像模像樣，剛開始，有的學(xué)生連掃帚都拿不好，有時(shí)候，地上的臟半天也掃不起來，但是孩子們不怕困難，堅(jiān)持不懈。一個(gè)月以后，當(dāng)我將全班分成8小組，每組6人，并安排一位勞動(dòng)組長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行分工合作時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)那熟練的動(dòng)作，在勞動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，共同分擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，共同進(jìn)步。每天，孩子們都會(huì)呈現(xiàn)給我一個(gè)干凈整潔的教室，仿佛在告訴我，這就是我們的勞動(dòng)成果，您喜歡嗎？三、勞動(dòng)教育進(jìn)家庭促和諧共培育一年級(jí)小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，參加家庭勞動(dòng)，在不同的勞動(dòng)實(shí)踐中，要想做好小學(xué)生的勞動(dòng)教育，必須發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭的整體作用。作為學(xué)校，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生參加各種勞動(dòng)的情況，保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性和經(jīng)常性。不能過度地強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，而忽視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，要積極配合學(xué)校，為孩子的勞動(dòng)教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。去年的我根據(jù)學(xué)校安排帶一年級(jí)。一年級(jí)的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶捧在手心的寶貝。別說勞動(dòng)了，就是連掃帚很多孩子都不會(huì)拿。于是，我就想到讓孩子們自己打掃家里房間和班級(jí)衛(wèi)生。當(dāng)我布置第一次打掃衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，先讓孩子們?cè)诩依锞毩?xí)掃地，兩周后開始正式打掃衛(wèi)生。一年級(jí)的孩子們從入學(xué)第二個(gè)月就開始獨(dú)立打掃教室衛(wèi)生，雖然剛開始還不熟練，但是他們相信“熟能生巧”。慢慢的，會(huì)掃地的同學(xué)越來越多了，教室也越來越干凈了。再比如：第一次洗碗，當(dāng)孩子們看到自己慢慢會(huì)掃地時(shí)，我抓住契機(jī)，結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，布置孩子們第一次洗碗?？粗⒆觽兊恼J(rèn)真勁，我想，當(dāng)他們通過第一次洗碗，慢慢體會(huì)父母的辛苦時(shí)，在家中，也愿意主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。孩子們?cè)趧趧?dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了本領(lǐng)，增長(zhǎng)了見識(shí)。雖然他們有時(shí)累得滿頭大汗，但從不叫苦叫累。通過勞動(dòng)，得到鍛煉，掌握技能，家庭氛圍好，孩子們也能從勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。在實(shí)施勞動(dòng)教育的一年里，孩子們的成長(zhǎng)讓我驚喜?？吹胶⒆觽?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到快樂，變得越來越勇敢；看到孩子們掌握一項(xiàng)項(xiàng)勞動(dòng)技能，變得越來越勤快；看到孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，變得越來越智慧；看到一個(gè)個(gè)“淘氣包”為你捶背；看到一個(gè)個(gè)潛能生有了點(diǎn)滴進(jìn)步；聆聽一句句祝福的話語回蕩在耳邊時(shí)