第第頁(yè)我和花生寶寶做游戲教案

我和花生寶寶做游戲教案1

設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生間續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都特別興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒(méi)參加活動(dòng)的幼兒也聽(tīng)的特別仔細(xì)。當(dāng)幼兒說(shuō)到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可美麗了，好多幼兒投去傾慕的目光。面對(duì)孩子的愛(ài)好，我實(shí)時(shí)捕獲了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對(duì)數(shù)的感知技能，比較和觀測(cè)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)約的排序方法。

2、通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手技能，通過(guò)游戲培育幼兒數(shù)學(xué)思維技能、對(duì)數(shù)的感知技能、觀測(cè)技能、比較技能等多種技能3、使幼兒在做游戲的過(guò)程中，感受勝利的歡樂(lè)，培育幼兒的自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人三個(gè)花生〔大小不一〕；5以?xún)?nèi)的紅花點(diǎn)卡假設(shè)干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤(pán)每組一個(gè)。

2、錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

幼兒已有知識(shí)和原有閱歷分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動(dòng)手技能。

3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過(guò)食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲：五指歌引起幼兒的愛(ài)好。〔通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順次數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5〕

二、出示花生，引出課題

1、老師出示花生問(wèn)，這是什么？你知道里面有什么嗎？〔花生寶寶〕你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：今日我們帶來(lái)了很多花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。

〔評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和新奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好〕

2、通過(guò)讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量老師提出要求：請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？它們長(zhǎng)得一樣嗎？

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

〔評(píng)析：幼兒愛(ài)好盎然的剝花生，在剝的'過(guò)程中，他們還自然地?cái)?shù)起來(lái)。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培育幼兒的動(dòng)手技能，對(duì)數(shù)的感知技能、比較和觀測(cè)技能〕

3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對(duì)幼兒說(shuō)，花生寶寶都很可愛(ài)，我們嘉獎(jiǎng)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)當(dāng)找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

如：幼兒說(shuō)我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。

老師小結(jié)：小伙伴真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶肯定會(huì)感謝你們。

〔評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，通過(guò)舉例熬煉幼兒思維敏捷性〕

4、串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。

請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來(lái)，做成花生串，串的過(guò)程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在肯定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

幼兒串好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)串的好看？最多？誰(shuí)串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。

這一串不好看，串的很亂，大小不一。

老師小結(jié)：小伙伴都喜愛(ài)整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎？

〔評(píng)析：幼兒通過(guò)串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過(guò)評(píng)比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)熬煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的技能。〕

5、相同數(shù)量歸類(lèi)請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤(pán)中，托盤(pán)中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

〔分析：次環(huán)節(jié)培育幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類(lèi)的技能：〕

6、游戲"三輪車(chē)"，結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)幼兒按老師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小伙伴拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。

〔分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過(guò)程中，幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，老師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律〕活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幼兒的愛(ài)好，生成此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、老師要時(shí)常關(guān)注幼兒并實(shí)時(shí)捕獲到了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜愛(ài)花生，我們開(kāi)展了一次有關(guān)的爭(zhēng)論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿意了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的技能培育。

我和花生寶寶做游戲教案2

教案目的：

引導(dǎo)小伙伴在玩、數(shù)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)約的排序方法，通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高小伙伴的動(dòng)手技能，培育數(shù)學(xué)思維技能、對(duì)數(shù)的感知技能、觀測(cè)技能、比較技能等多種技能，使小伙伴在做游戲的過(guò)程中，感受勝利的歡樂(lè)，培育小伙伴的自信心。

教案預(yù)備：

大小不同的花生假設(shè)干，5以?xún)?nèi)的紅花點(diǎn)卡假設(shè)干，圓牙簽假設(shè)干，新花生米假設(shè)干，帶數(shù)字的餐盤(pán)假設(shè)干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶

教案過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)小伙伴一起做手指游戲，通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌，引導(dǎo)小伙伴能根據(jù)順次數(shù)出1-5的數(shù)，從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。

2、出示花生，引出今日的主題，讓小伙伴動(dòng)手剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)小伙伴自己動(dòng)手，培育了小伙伴的動(dòng)手技能，對(duì)數(shù)的感知技能以及比較和觀測(cè)技能。

3、老師讓小伙伴給自己剝出的花生寶寶配對(duì)，一個(gè)花生米一朵花，引導(dǎo)小伙伴嘗試用點(diǎn)卡來(lái)表示實(shí)物的數(shù)量，知道實(shí)物和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。

4、老師讓小伙伴把花生串在一起，引導(dǎo)小伙伴在進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，有初步嘗試有序的排列。

5、出示貼有數(shù)字的托盤(pán)，引導(dǎo)小伙伴把串好的花生串根據(jù)多少放到對(duì)應(yīng)數(shù)量的托盤(pán)中，培育小伙伴數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類(lèi)的技能。

6、老師和小伙伴一起玩“三輪車(chē)”的游戲，讓小伙伴在感知數(shù)量的過(guò)程中，通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。

我和花生寶寶做游戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)?，引起?ài)好

老師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。老師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(老師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在歡樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)

老師從幼兒喜愛(ài)的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

今日，老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?

師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伙伴知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最末請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小伙伴舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

3、觀賞《數(shù)字歌》。

4、最末老師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)

教學(xué)反思

從幼兒喜愛(ài)的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的