幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆5篇幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆1

此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過(guò)程中，都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。

首先，我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí)，還真不知如何制作環(huán)保手工，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料，才懂得了環(huán)保手工?？墒牵谱饕粋€(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作，這可讓我思考了好幾天，終于有一天，張丹彤從幼兒園放學(xué)回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽?zhuān)裱较駤寢專(zhuān)∨笥褌儫釔?ài)她，熱呀熱愛(ài)她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽(tīng)完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題：“家”。我要制作一個(gè)房子，那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開(kāi)心。

其次，在制作過(guò)程中，加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候，張丹彤和開(kāi)心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料涂上顏色，雖然在制作時(shí)，彤彤也會(huì)添亂，但我還是開(kāi)心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆涂顏料，還告訴她如何利用廢品來(lái)制作環(huán)保手工等等，她聽(tīng)得是懂非懂的。

最后，我和張丹彤用了三天的時(shí)間把環(huán)保手工“房子”制作完畢，雖然時(shí)間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心的。

幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆2

折紙?jiān)谖覈?guó)歷史悠久，它源于我國(guó)，盛行于全世界。折紙的材料非常普遍，各種厚薄適中的白紙、彩紙和花紙都可以用來(lái)制作。它簡(jiǎn)便易學(xué)，又妙趣橫生，孩子們都非常喜歡這種手工活動(dòng)。在折紙的過(guò)程中，不僅鍛煉了手的靈活性，也提高了想象力。他開(kāi)發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習(xí)慣。因此，與其說(shuō)折紙是一種工藝，不如說(shuō)是一種游戲。在簡(jiǎn)單的手工制作中，讓孩子們味成功的快樂(lè)。

一、發(fā)展幼兒的注意力、記憶力，豐富幼兒的想象力。

紙的普遍性，為課前材料的準(zhǔn)備提供了方便。而在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，幼兒又掌握了折紙的幾何形狀。比如，折小魚(yú)、小鵝用三角形;折小房子、小風(fēng)琴用正方形等。熟練了，幼兒就記住了折什么用什么形狀的紙了，從而加強(qiáng)了幼兒的記憶力。

幼兒折紙須認(rèn)真仔細(xì)地記住教師的每一步示范動(dòng)作，再進(jìn)行模仿練習(xí)或不斷的使用一些常用的折紙符號(hào)。這種模仿練習(xí)的不斷進(jìn)行和對(duì)折紙符號(hào)的使用，就會(huì)大大提高幼兒的注意力和記憶力。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，具體形象思維是他們思維的主要特點(diǎn)。折紙作品的造型只是與事物的外部特征有一些想象，比如，折的小車(chē)的輪子是正方形，紙氣球是方形的等，這就需要聯(lián)想和想象的加工才能完成。教師可以出示實(shí)物模型或卡片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比和想象，增強(qiáng)幼兒的想象力。

二、加強(qiáng)幼兒小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，實(shí)際上就是發(fā)展他們手的動(dòng)作。折紙中的折、轉(zhuǎn)、壓、展開(kāi)等技巧，需要幼兒雙手的配合和手指積極活動(dòng)。因此，折紙就是訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性的好辦法。

經(jīng)過(guò)教師雙手的演示折疊，一張平面的紙，變化成了美妙的立體形象。折紙的立體造型激發(fā)著幼兒的折紙興趣。依據(jù)教師的示范和折紙符號(hào)的使用，幼兒?jiǎn)?dòng)著自己的左右手協(xié)調(diào)而積極地完成一件件稚拙的作品。在整個(gè)折紙的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心的良好習(xí)慣和互相幫助的良好品質(zhì)。

幼兒的注意力容易分散，耐性又較差，做事總是粗心大意，而利用折紙就是培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心的一種好辦法。折紙的整個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，幼兒需要集中精力依據(jù)教師的演示和講解，把每一步折疊到位，最后才能把作品折好。

折紙最初學(xué)習(xí)的對(duì)邊折，對(duì)角折是折紙的基礎(chǔ)，教師要提醒幼兒把對(duì)邊或?qū)菍?duì)齊了再壓平抹好。更要折好幾個(gè)常用的基本折紙形狀，比如，寶塔、氣球都是以三角形起折;小籃子、茶壺以雙正方形起折;千紙鶴、仙鶴以雙菱形起折等，它們是一些折紙的起點(diǎn)，需要幼兒認(rèn)真而細(xì)心的折好，為更多的折紙活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

由于幼兒的接受能力和折紙速度有差異，總會(huì)有部分幼兒又快又整齊的完成。這樣老師可以在檢查其作品后，鼓勵(lì)幼兒去幫助不會(huì)的小朋友，這樣既會(huì)激發(fā)幼兒做小老師的愿望，還會(huì)激勵(lì)更多的幼兒在今后的折紙學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)每一步折疊，爭(zhēng)取最先完成作品，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)幼兒相互幫助的意識(shí)。

四、讓折紙和粘貼相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及審美能力。

教幼兒利用所學(xué)的折紙作品進(jìn)行平面粘貼，畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)半立體狀，幼兒會(huì)比較感興趣。這種方法是幼兒園折紙教學(xué)的延伸和發(fā)展，比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

折紙粘貼畫(huà)深受幼兒的喜歡，且容易為幼兒所掌握，準(zhǔn)備好背景底襯，幼兒經(jīng)過(guò)自己構(gòu)思，把折好的作品粘貼上，在添畫(huà)一些適合的背景即可。小班的幼兒可以粘貼情節(jié)簡(jiǎn)單的畫(huà)面，以繪畫(huà)為主，比如，折一條小魚(yú)，添畫(huà)氣泡、水紋和水草等，就是一副很好的作品。中大班幼兒的折紙粘貼畫(huà)就應(yīng)該以折紙作品為主，而添畫(huà)為輔。比如，折好各種魚(yú)、龜?shù)日迟N海底世界，添畫(huà)一些水草等;用房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔和蝗蟲(chóng)等組合粘貼一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。幼兒會(huì)對(duì)這樣的畫(huà)面粘貼產(chǎn)生濃厚的興趣，在做做玩玩中增強(qiáng)了創(chuàng)造美的能力，這樣還會(huì)有利于幼兒保存折紙作品。

再如，利用折紙粘貼故事情節(jié)畫(huà)面。比如，粘貼《貓和老鼠》、《龜兔賽跑》等有利于幼兒加深對(duì)故事情節(jié)的理解和掌握，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品進(jìn)行講述畫(huà)面內(nèi)容，又提高了幼兒的表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折紙組合，豐富幼兒的折紙活動(dòng)。比如，折套茶具擺上玩具架，玩過(guò)家家游戲是招待客人用;串一串只氣球裝飾墻壁;用寶塔、褲子、小襖組合小滑稽人等，幼兒對(duì)這些非常感興趣。它既發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

綜上所述，折紙活動(dòng)在幼兒園的手工教學(xué)中具有重要的意義。它將為幼兒手和腦的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)幼兒智力的好方法。

幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆3

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段?；叵肫饋?lái)，通過(guò)近一年來(lái)的手工制作課程，通過(guò)家園兩方面的努力，張浪浪的手工制作能力有了很大的進(jìn)步，孩子自己在這門(mén)功課的學(xué)習(xí)中也受益良多。

一、手眼的協(xié)調(diào)性得到了很大提高。浪浪特別喜歡剪東西，這個(gè)愛(ài)好保持了有一年時(shí)間，直到現(xiàn)在。我和她的爸爸都很支持她，為了安全起見(jiàn)，專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高興了，每天只要一有空，就不停地剪。剛開(kāi)始的時(shí)候，她只會(huì)剪細(xì)細(xì)的小紙條，剪得像老爺爺?shù)暮印：髞?lái)開(kāi)始剪線條簡(jiǎn)單一點(diǎn)的正方形、長(zhǎng)方形。再后來(lái)就學(xué)著剪圓圓的、有曲線的東西，但這些圓形的東西比較難剪，她常常剪不好，會(huì)把小動(dòng)物的尾巴或者耳朵給剪掉，她就急得哭起來(lái)。我邊演示邊給她說(shuō)，剪動(dòng)物要一手拿剪刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)物圖形，兩個(gè)手要配合好，才能剪出漂亮的動(dòng)物來(lái)。慢慢地她就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在她不但會(huì)把動(dòng)物的腦袋、身體剪地很好，同時(shí)象爪子、眼睛這些細(xì)小的地方她也能剪地很好，手眼協(xié)調(diào)性得到了很大的提高?，F(xiàn)在家里的牙膏盒、藥盒子等紙片上的圖案，她都可以很完整地剪下來(lái)，貼到她需要的地方。

二、培養(yǎng)了孩子的`間想像能力和繪畫(huà)能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，浪浪對(duì)周?chē)挛镉^察得會(huì)越來(lái)越細(xì)致，并且會(huì)把這些新學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到手工制作過(guò)程中，工作總結(jié)范文不斷提高自己的空間想像能力。一次在制作小鳥(niǎo)的過(guò)程中，小鳥(niǎo)的嘴巴、腦袋、身體都已經(jīng)按圖剪下來(lái)，并已貼好。看著做好的小鳥(niǎo)，她突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)小鳥(niǎo)還需要兩個(gè)會(huì)動(dòng)的翅膀呀!”然后自己畫(huà)了兩個(gè)翅膀并剪下來(lái)帖上去，我還真是沒(méi)有想到呢。在制作圣誕賀卡的時(shí)候，浪浪自己選了藍(lán)色的彩紙做為背景，她說(shuō)這是夜晚的天空，上面貼上我給她剪的星星以及她自己從藥盒子上剪下來(lái)的安琪兒，把它們貼上去。然后在卡片的左上角畫(huà)上蝴蝶結(jié)，右下角畫(huà)了一個(gè)扎著小辮子、笑著的小女孩，然后她就把這個(gè)制作好了的卡片送給了我和她的爸爸，說(shuō)這是給我們的圣誕禮物。我心里真是高興啊!我看到她畫(huà)的小人比起幾個(gè)月前又有了大的進(jìn)步，人物的表情、辮子等細(xì)節(jié)都有畫(huà)得很好，這些都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)手工的緣故。

三、培養(yǎng)了孩子的自信心和耐心。手工制作有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的，在由簡(jiǎn)入難的過(guò)程中，孩子的自信心和耐心會(huì)被慢慢地培養(yǎng)出來(lái)。一天下班回來(lái)，浪浪非常高興地給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙o你教個(gè)東西?！彼贸鰜?lái)彩紙，小手慢慢地折、翻、撕。不久，一個(gè)可愛(ài)的小兔子就出現(xiàn)在她的小手中了。我簡(jiǎn)直太高興了!看到我贊賞的眼光，她更來(lái)勁了，讓我和她一起折小兔子,一會(huì)兒功夫,一群花花綠綠的小兔子就占據(jù)了我家的茶幾!

在我們的鼓勵(lì)和支持下,浪浪對(duì)手工制作一直保持著濃厚的興趣,她對(duì)自己的自信心也越來(lái)越大了?，F(xiàn)在她在手工制作中常常不讓我們幫她,要自己一個(gè)人做完整個(gè)作品,在制作的過(guò)程中,心得體會(huì)范文她也敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)并且會(huì)一直堅(jiān)持下去來(lái)證明自己做的對(duì)。當(dāng)然,在完成的過(guò)程中,她時(shí)常也會(huì)有不順利發(fā)脾氣的時(shí)候,這時(shí)候我們就會(huì)告訴她,愛(ài)發(fā)脾氣的人別人不喜歡,并且也是沒(méi)出息的人,只有勇于改正錯(cuò)誤的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪貼、修正,擦了涂、涂了擦的過(guò)程中,孩子的耐心也慢慢地被培養(yǎng)出來(lái)了。

四、最后,我想說(shuō),老師和家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)對(duì)孩子的手工制作能力提高特別重要。不要因?yàn)楹ε录舻秱撕⒆踊蚣魤牧思依锏臇|西,就不讓孩子剪東西,制作過(guò)程要配合孩子的要求,尊重孩子的意見(jiàn),千萬(wàn)不要越俎代庖、替孩子做主。這樣堅(jiān)持下來(lái),你就會(huì)在孩子身上發(fā)現(xiàn)可喜的進(jìn)步。

在我們家的客廳里,有一面墻專(zhuān)門(mén)用來(lái)張貼浪浪的各種手工作品和繪畫(huà)作品,有烏鴉喝水的故事,有她給我們制作的圣誕賀卡,也有紙杯制作的小花朵和紙折的小兔子每天下班回家,不管有多么累,只要看到這些稚拙可愛(ài)的作品,所有的勞累一下子就消失得無(wú)影無(wú)蹤了!幸福感充溢了自己的內(nèi)心。而孩子因?yàn)槭艿搅丝腿藗兊谋頁(yè)P(yáng)而自信心大增。范文寫(xiě)作孩子的這些成績(jī)有我們的努力,更與中二班幾位老師辛勤培養(yǎng)分不開(kāi),所以我要在這里對(duì)中二班的所有老師說(shuō)一聲謝謝!感謝你們對(duì)孩子一如既往的照顧、關(guān)心和教育!

幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆4

本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級(jí)手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的'東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

幼兒園美術(shù)手工教育記錄隨筆5

今天我們九個(gè)班主任隨園長(zhǎng)到金江大拉幼兒園參加教師基本功培訓(xùn)。我們非常幸運(yùn)的聽(tīng)到了優(yōu)秀教師于佳寧老師“手工制作”的講座。手工制作可以說(shuō)是幼師必修的一門(mén)課程，對(duì)于我們這些非專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，手工制作這個(gè)的定義并不陌生，但是要自己動(dòng)手去嘗試制作就非常的陌生和困難了。

于老師非常年輕，經(jīng)過(guò)交談我們知道她前段時(shí)間動(dòng)手術(shù)，現(xiàn)在身體還虛，但是她堅(jiān)持來(lái)給我們培訓(xùn)，真的讓我們很感動(dòng)。她很親切地與我們一起交談了她制作手工的經(jīng)驗(yàn)，并跟我們一起分享了她的很多實(shí)用的手工圖片。我們聽(tīng)了都受益匪淺，原來(lái)在我們生活中的許多廢品只要經(jīng)過(guò)我們老師稍微簡(jiǎn)單的加工，就可以變成孩子們友好的玩具伙伴。特別是表演類(lèi)玩教具---頭飾的制作和語(yǔ)言類(lèi)玩教具---手偶的制作，讓我印象非