2023年八年級下學期教學計劃匯編8篇八年級下學期教學安排篇1

新的一學期又起先了，在聽完宗校長新學期工作安排和對教科研室工作安排介紹后，內心無比激烈，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作安排如下：

在教研工作方面，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充溢博客內容。針對學生狀況探討本學期的教研課題。剛好記錄教后札記并進行主動思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼法有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能敏捷運用所學學問，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，學問點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學學問，本學期注意學生語音、語調、語速的培育，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期實行朗讀競賽。第三，做好優(yōu)等生的`培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成果。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱忱去激勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教化教學任務。

本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語愛好不濃，學習不是很仔細，性特別向，喜愛表現(xiàn)自己，所以我要依據(jù)他的特點多一點耐性，多給他一些激勵，爭取讓他有一個較大的進步。

教學進度及期末復習支配：

本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

unit15課時第一周----其次周

unit25課時其次周---第三周

unit35課時第三周---第四周

unit45課時第四周---第五周

unit55課時第五周---第六周

reviewandmid-test2課時第六周

unit65課時第七周----第八周

unit75課時第八周---第九周

共2頁,當前第1頁12

八年級下學期教學安排篇2

一、指導思想

本學期的英語教學要面對全體學生，關注每個學生的情感思想，敬重個體差異，不卑視，激勵不同特性的學習見解,幫助學生建立自信；以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進行整體設計；用活動點燃學生的學習熱忱，激勵學生體驗參加，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受勝利；注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎學問的駕馭不是很扎實，有許多學問點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒駕馭。但絕大多數(shù)學生學習看法比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生駕馭了肯定的學習方法，積累了一些學習閱歷。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育學生良好的學習習慣，使他們駕馭敏捷多變的學習方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成果。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法學問現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、探討教學方法、提高教學效果是本學期英語老師們的一項艱難任務。

四、教學目標

1.基礎學問：駕馭課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本駕馭學過的單詞和詞形改變，駕馭本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能運用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡潔的溝通，如談論健康問題、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情或經(jīng)驗等。

2.學科學問的拓展：在駕馭了四會要求的基礎學問的前提下，適當拓寬加深語言學問，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培育學生聽、說、讀、寫的綜合實力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加高校生的練習時間，重視學生動手習慣和動手實力的培育。

五、詳細措施

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的實力。

2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內容，老師督促監(jiān)測，確保學生完成背誦任務。背誦任務采納分層布置，成果差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是美麗句式，成果好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的'無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，剛好反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，嫻熟運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

八年級下學期教學安排篇3

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

3、突出學生主體，敬重個體差異。

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性。不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的.同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

11．針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。

13．接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質量。

五、課程支配及教學進度：

第一周—第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級下學期教學安排篇4

聰慧出于勤奮，天才在于積累。盡快地駕馭科學學問，快速提高學習實力，接下來數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家供應的20xx年八年級下學期教學安排參考：數(shù)學。

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的`、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)駕馭反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步相識數(shù)形結合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

四、教學進度

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復習小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特別的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

其次十章數(shù)據(jù)描述15課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

20.3數(shù)據(jù)分析2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

八年級下學期教學安排篇5

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我打算應用：

1、整體設計，體現(xiàn)敏捷開放，設計以學生技能，語言學問，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

2、學生主體，敬重個體差異；

3、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注意過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最好用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學生狀況分析

八年級班從整體而言，學生成果兩級分化嚴峻，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思索，成果精彩；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在:

在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

上課時精力不，對英語有的抵觸心理；生自覺性很差。

學生在情感,學習策略還諸多須要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，須要駕馭的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的'語言內容，sectionb部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。在本書主要支配了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的愛好。實行集體備課等形式，對教材仔細探討，讓學生充分思索、探討，注意學生綜合實力的培育。

2）針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生主動創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育學生語感

4）每周做1—2次聽力練習。

5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

五、課程支配及教學進度

第1——2周：unit1練習與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測

第8周：unit6練習與階段性檢測

第9周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試

第18—19周：revisionandtest

八年級下學期教學安排篇6

、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

．所教班級學生基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；

、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的'教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

11．針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。

13．接著實施

家長

簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證

家長

在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質量。

課程支配及教學進度：

第一周―第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周―第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周―第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中

考試

第十二周―第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周―第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周―第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周―第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級下學期教學安排篇7

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

二、學生狀況分析

本學期我擔當八年級十一，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感看法學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教材基本狀況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

3、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、實施“任務型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

六、教研專題及作法

（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)探討表明，人類學習語言的實力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的實力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的'現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的愛好不濃。針對這種狀況，我打算從以下幾個方面來關注學困生的學習狀況，幫助他們重新樹立起自信念，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。

（2）詳細做法

1、讓膽小的學生參與小組活動，讓他們在與同學的溝通中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。老師依據(jù)他們參加的仔細看法，設立參加獎。

2、加強與家長的聯(lián)系，剛好把學生的進步告知家長。

3、以語言評價為主，對學生進行對話式的溝通。

八年級下學期教學安排篇8

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學安排為指導，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式和我校的“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學模式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，讓學生邁