中學(xué)勞動教育實施方案

為深入貫徹上級部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的

精神，落實勞動教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)

相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下方案。

一、目標(biāo)

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會勞動

教育資源，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，打造開放共融

的勞動教育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、原則

勞動教育要遵循因地制宜、實事求是、循序漸進(jìn)、身體

力行、知行合一的原則。

三、內(nèi)容

（一）整合校園資源，豐富勞動教育基地。

1.以學(xué)校為單位，開展“我的校園我清掃"保潔勞動競

賽。將校園每一個角落進(jìn)行規(guī)劃、分配，由班級認(rèn)領(lǐng)清潔區(qū)，

每天7:20早鍛煉后，學(xué)生打掃、整理環(huán)境衛(wèi)生，重點是保

潔。每周三課外活動，全校大掃除，對清潔區(qū)、運(yùn)動區(qū)、教

室、功能室、寢室等全方位清掃，開展校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動。

2.以班級為單位，開展“我的教室我裝扮"綠化勞動競

賽。每班用花盆種綠花草三盆，放在教室窗臺上，美化環(huán)境，

陶冶情操。學(xué)期結(jié)束時開展開花最美、保養(yǎng)最好、綠色植物

最壯的評選活動。

3.以寢室為單位，住宿生開展“我的寢室我整理”的寢

室勞動競賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內(nèi)務(wù)，由學(xué)生會

干部檢查評分。每周三集體大整理，全寢室住宿生參與，由

值日教師和團(tuán)委組織專班檢查評比，納入文明寢室評分之中。

4.以學(xué)生為主體，組織全體學(xué)生開展“我的形象我塑造”

的個人衛(wèi)生競賽。每月不定期舉行一次個人形象大檢查，從

頭發(fā)是否干凈、是否符合乎標(biāo)準(zhǔn)；從臉面是否清潔、是否佩

戴耳環(huán)；從衣服是否整齊、是否穿著奇裝異服；從手指是否

干凈、是否藏污納垢；從鞋子是否清潔、是否樸素等方面著

手，督促學(xué)生講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，樹立

正確的審美觀念。

5.以學(xué)生為主體，開展“我的事情我來做”的個人勞動

教育。每學(xué)期組織一次女生梳頭發(fā)比賽，規(guī)范從“頭”開始，

由學(xué)生互評。每學(xué)期組織一次住宿生疊衣服疊被子比賽，由

寢室長互評，勞動教育從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起。

（二）整合家庭資源，重塑家庭勞動教育。

1.充分發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家庭勞動基地的

作用，充分利用家庭勞動資源，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。

2.“我是小小洗刷匠”，七年級學(xué)生每周幫助家長清洗

碗筷一次，開展清洗自己穿的襪子、洗刷自己穿的鞋子、清

洗自己的小用具等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主生活的能力，將

活動圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)。

3.“我是小小保潔員”，八年級學(xué)生充當(dāng)家庭保潔員，

幫助家長收拾餐桌，打掃家庭衛(wèi)生，整理家庭花草等。當(dāng)好

家庭保潔員，培養(yǎng)學(xué)生良好的保潔意識，將圖片留存，作為

學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。

4.“我是小小修理工”，九年級學(xué)生幫助家長修理座椅、

自行車，安裝簡易鞋柜，制作衣架等，當(dāng)好家庭修理工，培

養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新意識，將圖片留存，作為學(xué)生綜

合素質(zhì)評價依據(jù)。

（三）整合社會資源，引領(lǐng)勞動教育制度。

1.充分利用中學(xué)德育基地“XXX抗戰(zhàn)遺址”的價值，每

年清明節(jié)組織團(tuán)員清掃墓地、除草保潔，既對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)

教育，傳承紅色基因，又對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、集體教育。

2.每年重陽節(jié)，組織學(xué)生志愿者到福利院開展志愿者送

溫暖活動，為老人們唱一支歌、為老人們掃一次地、為老人

整理一次房間、為老人洗一次臉、為老人梳一次頭、給老人

送一個蘋果，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的情感。

3.結(jié)合XX市“雙創(chuàng)”活動，每學(xué)期組織一次學(xué)生潔城

服務(wù)，清掃XX一路、XX二路，清除牛皮癬，宣傳交通安全

知識，提高市民文明素質(zhì)，在公益勞動中出力流汗，接受鍛

煉，磨煉意志。

（四）整合課堂資源，構(gòu)建勞動教育體系

1.獨立開放勞動教育必修課，用于活動錄制、技能指導(dǎo)、

練習(xí)實踐、總結(jié)交流，每周不少于1課時。

2.在學(xué)科教學(xué)中浸入勞動教育。文科類學(xué)科要重點浸入

勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分

貴賤的勞動觀。理科類學(xué)科多加強(qiáng)實驗操作，在實驗過程中

培養(yǎng)端正態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

3.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。我校校本課程中專

門有“規(guī)范從頭開始，規(guī)范從著裝開始”等內(nèi)容，專門有家

庭勞動篇目，要充分利用好地方課程教學(xué)，把勞動教育篇章

講好用好。

4.把勞動教育納入質(zhì)量評價體系，納入績效工資發(fā)放辦

法，實現(xiàn)評價方式多元化，評價主體多元化，評價內(nèi)容多元

化。

（五）營造勞動教育氛圍，開展勞動教育周活動

為迎接五一國際勞動節(jié)的到來，將每年的4月最后一周

定為勞動教育周，開展以下活動：

1.充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對

學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞

動最光榮及勞動者最美的道理。

2.各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。

3.組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動，讓學(xué)

生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊

重勞動，珍惜勞動果實。

4.在學(xué)生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學(xué)生充分

利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當(dāng)家”活動，要求在

父母的指導(dǎo)下，對學(xué)到的勞動技能進(jìn)行實踐的活動，填寫好

活動記錄，收集好圖像資料。

5.各班級組織學(xué)生圍繞“勞動光榮”的主題開展展示

評比活動，評選班級勞動小明星、勞動小能手。

中學(xué)勞動教育實施方案

為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育

工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱

愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)上級部

門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。

一、具體目標(biāo)

堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科、社會實踐、校園文化、

家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生

活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等

學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”

教育，積極組織學(xué)生參與校園保潔和綠化美化，普及校園種

植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生

認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人

服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合

農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生

產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知

識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)

度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞

動能力，增強(qiáng)勞動意識。

四、實施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段。（XX年10月---XX年11月）

1.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的

一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長

會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引

導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為

習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2.制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育

實施規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動

教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實施階段。（XX年12月——XX年5月）

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類

勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師

專業(yè)教學(xué)能力的提高。

2.利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視

孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方

法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加

強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動,

營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效

浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

4.加強(qiáng)督導(dǎo)。建立學(xué)生勞動評價，評價內(nèi)容包含參加勞

動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)

勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相

關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、

“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）

各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育

成果的積累（如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭

成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資

料的存檔工作，屆時學(xué)校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家

務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。

勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人

價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程

的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開

設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。

在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動

教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動

教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，

增強(qiáng)教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。

二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育

材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。

從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓

館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生

實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛

煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分