《美麗的小興安嶺》公開課教案教學目標：

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學習作者善于抓住景物特點進行描寫的寫作方法。

3、領會描寫景物的方法，體會作者用詞的準確性和條理性。

重點：掌握生字詞；理解課文內容；學習寫景的方法。

難點：體會作者用詞的準確性和條理性；了解小興安嶺的美麗景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

第一課時

一、導入新課，揭示課題

1、教師談話導入新課。

同學們，我們的祖國地大物博，每個地方都有自己獨特的風景。你們想去看看嗎？今天，老師就帶大家到我國東北的小興安嶺去走一走，看一看。

2、揭示課題。

（1）指名讀題目，“美麗”和“小興安嶺”分別讀重音。

（2）學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到容易讀錯或不懂的字詞要注意讀準字音；遇到生字或不理解的詞語可以請教老師或同學。

2、檢查學生生字詞掌握情況。

3、指名讀課文，其他同學邊聽邊思考：小興安嶺給你留下了什么印象？

4、學生回答后，歸納總結并板書：景美物豐

三、再讀課文，理清層次

1、指名分段朗讀課文。其他同學邊聽邊思考：作者是按什么順序寫的？每個部分寫了什么內容？

2、學生回答后，歸納總結并板書：按四季順序寫，春夏秋冬景色各異。

3、學生齊讀課文第一段。思考：這一段主要寫什么？按什么順序寫的？分幾步寫的？重點寫了什么？畫出表示順序的詞語。學生回答后，板書：按四季順序寫，春夏秋冬景色各異。主要寫小興安嶺的美麗和游覽小興安嶺的原因。先總說小興安嶺是美麗的；接著具體寫小興安嶺春夏秋冬的美麗景色；最后總結游覽的感受。重點寫了小興安嶺春夏秋冬四季的美景。先總后分再總?！睹利惖男∨d安嶺》公開課教學設計【教學目標】

1、理解課文內容，了解我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學習作者按四季的順序抓住每季特點進行觀察的方法。

3、理解文中的比喻句，體會其作用。

4、培養(yǎng)學生準確、簡明扼要的說話能力。

【教學重難點】

1、體會用詞的準確性和比喻句的作用。

2、了解按時間順序描寫景物的方法。

【教具準備】

1、小興安嶺四季景色的錄像帶或投影片和四幅放大的插圖。

2、搜集有關小興安嶺的資料。

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

1、同學們，你們知道興安嶺嗎？誰能來介紹一下？（學生自由介紹）今天，我們要學習一篇新課文《美麗的小興安嶺》。（板書課題）

2、學生圍繞課題質疑。（美麗的小興安嶺什么樣？在什么地方？）

3、播放小興安嶺四季風光的錄像，激發(fā)學生的情感，引入課文的學習。

二、初讀課文，感知內容

1、學生帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。

2、小組內交流。（互相說說讀了課文知道了什么）

3、指名匯報。（引導學生從不同方面概括出小興安嶺四季的特點）

4、你們覺得這篇課文美嗎？美在哪里？（引導學生從課文的語言文字中體會出美）

5、找一找課文中哪些句子寫的美？為什么美？并讀給同學們聽一聽。

6、學生質疑。（讀了課文后還有什么不明白的？）

7、教師根據(jù)學生質疑情況引導梳理。重點指導學習生字：嫩抽匯濃。鞏固多音字：興藏露似（sì）朝（zhāo）。小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》活動目標：

1、通過活動，引導幼兒理解什么是怕冷的大恐龍，并初步學習圍繞怕冷的大恐龍這一主題進行連貫的講述。

2、培養(yǎng)幼兒同情、關心他人的情感。

3、通過表演活動，讓幼兒體驗表演的樂趣。

活動準備：

怕冷的大恐龍圖片一張、投影儀、木偶、絨布熊等。

活動過程：

一、出示怕冷的大恐龍圖片，引起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位朋友，它叫丁丁，他有一個好聽的故事要給小朋友們聽一聽。

2、丁丁今天穿了一件厚厚的衣服，你們看，他穿的衣服是什么樣的？（紅紅的）為什么他穿了紅紅的厚厚的衣服？

3、丁丁說他有一個好聽的故事要給小朋友們聽，我們一起來聽聽丁丁的故事吧！

二、教師講述一遍故事。

提問：丁丁的恐龍是怎么樣的？（怕冷的恐龍）丁丁的恐龍為什么要怕冷？

三、分段講述故事內容。

第一段（開始——冬天到了）提問：冬天到了，天氣怎么樣？（很冷）丁丁的恐龍會怎么樣？（他的恐龍很怕冷）第二段（有一天——很冷的）提問：有一天，天氣怎么樣？（風很大，很冷很冷）丁丁和他的恐龍會怎么樣？（他們都很怕冷）丁丁要出去旅行，你們猜一猜丁丁會帶上怕冷的恐龍嗎？（不會）那丁丁會帶上誰？（小熊）第三段（于是——很暖和的）提問：丁丁和小熊會帶上怕冷的恐龍嗎？（不會）他們把恐龍留在了家里，他們覺得外面怎么樣？（很暖和）第四段（回到家——很舒服的）提問：回到家，怕冷的恐龍看到丁丁和小熊覺得怎么樣？（很暖和）怕冷的恐龍聽了丁丁和小熊的話怎么樣？（它再也不怕冷了）第五段（教師將幼兒的回答進行整理——完整講述一遍故事內容）有一天，天氣很冷，風很大。小熊來找丁丁玩，他們決定一起去旅行。他們穿上了厚厚的衣服，帶著一些食物和水。他們來到了山上，發(fā)現(xiàn)了一個很漂亮的樹洞，就住了下來。晚上，他們圍著火爐講故事，還喝著熱騰騰的茶。小熊和丁丁還一起玩了游戲，他們覺得非常暖和。晚上，他們睡在軟軟的草地上，聽著蟲兒的叫聲，看著滿天的星星。第二天早上，他們回家了。回到家門口，他們看到怕冷的恐龍已經等不及了。小熊和丁丁把旅行的經歷告訴了怕冷的恐龍。怕冷的恐龍聽了非常高興，它說：“我也要去旅行！”于是，怕冷的恐龍跟著小熊和丁丁一起去了山上。他們在那里度過了快樂的時光。從此以后，怕冷的恐龍再也不怕冷了。它變得更加勇敢、自信和快樂了。

四、通過表演活動進一步理解故事內容。

教師扮演怕冷的大恐龍、幼兒扮演小熊和丁丁進行表演。

五、活動延伸：進一步激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感。

教師：怕冷的恐龍現(xiàn)在變得怎么樣了？（很勇敢、自信、快樂了）大家喜不喜歡怕冷的恐龍？（喜歡）為什么？（因為怕冷的恐龍現(xiàn)在變得勇敢、自信、快樂了）那我們應該怎么做呢？高中化學《鈉的氧化物》公開課教案一、教學目標

1、讓學生了解鈉的氧化物的性質和用途。

2、讓學生掌握鈉的氧化物的化學反應原理。

3、培養(yǎng)學生的實驗技能和分析能力。

4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和探究精神。

二、教學內容

本節(jié)課的主要內容是介紹鈉的氧化物的性質和用途，包括氧化鈉和過氧化鈉。通過實驗探究，讓學生了解這兩種氧化物的化學反應原理，并培養(yǎng)學生的實驗技能和分析能力。

三、教學難點與重點

難點：過氧化鈉與水、二氧化碳的反應原理。

重點：氧化鈉和過氧化鈉的化學反應原理。

四、教具和多媒體資源

1、黑板

2、投影儀

3、實驗器材：試管、燒杯、玻璃棒、水、二氧化碳等。

4、教學視頻：過氧化鈉與水、二氧化碳反應的實驗演示。

五、教學方法

1、激活學生的前知：回顧鈉的元素性質和化合物的特點。

2、教學策略：采用實驗探究法，通過實驗觀察現(xiàn)象，得出結論。

3、學生活動：分組進行實驗操作，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。

六、教學過程

1、導入：通過問題導入，引起學生的興趣。例如：“大家知道鈉的氧化物有哪些嗎？它們有哪些性質和用途呢？”

2、講授新課：通過投影儀展示鈉的氧化物的性質和用途，并介紹氧化鈉和過氧化鈉的化學反應原理。然后通過實驗演示過氧化鈉與水、二氧化碳的反應，讓學生觀察現(xiàn)象并記錄結果。

3、鞏固練習：讓學生根據(jù)所學知識回答問題，例如：“過氧化鈉與水反應會產生什么氣體？如何通過實驗驗證？”然后讓學生分組進行實驗操作，記錄實驗現(xiàn)象并分析結果。

4、歸納小結：總結本節(jié)課的主要內容，回顧氧化鈉和過氧化鈉的化學反應原理，強調過氧化鈉與水、二氧化碳的反應特點。

七、評價與反饋

1、設計評價策略：通過小組報告、觀察學生的實驗操作和回答問題情況進行評價。

2、為學生提供反饋：在每個環(huán)節(jié)結束后，給予學生及時的反饋，指出不足之處和改進建議。

八、作業(yè)布置

1、完成教學PPT上的相關練習題。

2、總結氧化鈉和過氧化鈉的化學反應原理和用途。《庖丁解?！饭_課教案一、教學目標：

1、理解本文的思想，了解寓言的寓意。

2、掌握文中實詞的意義和虛詞的用法。

3、通過討論式學習，培養(yǎng)學生思辨能力和發(fā)表自己見解的能力。

二、難點、重點：

1、理解本文的思想，了解寓言的寓意。

2、掌握文中實詞的意義和虛詞的用法。

三、教學方法：

1、運用多媒體課件，創(chuàng)設審美情境，多渠道啟發(fā)、誘導學生進入審美境界。

2、采用討論式閱讀法，發(fā)表見解，進行思辨。

四、教學程序：

1、導入新課：成語是中國語言寶庫中的一顆璀璨的明珠，它言簡意賅，一般都有較深的歷史內涵。我們在學習和運用成語時，一定要弄清其含義，而不能望文生義。今天我們學習《庖丁解?！?，看看能從中得到什么啟示。

2、學習本課的生字、生詞。

3、學生閱讀課文。

4、學生質疑。

5、組織學生討論。

6、教師進行總結性講解。

7、學生有感情地朗讀課文。《美麗的顏色》名師教案一、教學目標：

1、讀懂文章，了解居里夫婦的工作環(huán)境及工作艱辛，感受他們執(zhí)著追求科學事業(yè)的精神。

2、品味文章生動、形象、傳神的語言。

3、學習記敘中運用插敘的敘事方法。

4、上下文理解含義深刻的句子。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成記筆記的良好習慣。

6、了解通訊社稿件的特點。

7、體會作者對科學、對生活的熱愛。

二、教學重點：

1、運用插敘的方法復述故事情節(jié)。

2、品味文章生動、形象、傳神的語言。

3、上下文理解含義深刻的句子。

4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成記筆記的良好習慣。

5、了解通訊社稿件的特點。

三、教學難點：

1、運用插敘的方法復述故事情節(jié)。

2、上下文理解含義深刻的句子。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成記筆記的良好習慣。

4、了解通訊社稿件的特點。

四、教學課時：一課時

五、教學方法：以學生為主體，教師為主導的“雙主”教學模式。

六、教學過程：

（一）導入新課：

同學們，你們讀了那么多的書，老師考你們幾個課外知識怎么樣？1.“鐳”是什么顏色的？2.“釙”是什么顏色的？3.“鈽”是什么顏色的？4.“錒”是什么顏色的？看來同學們對這幾個字的讀音很熟悉，但不知道它們的顏色，今天我們就來學習一篇文章《美麗的顏色》，讓我們來看看這四種元素的顏色及它們的相關知識。（板書：美麗的顏色）

（二）學生自讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文，勾畫生字詞，查字典注音并解釋詞語含義。培養(yǎng)學生使用工具書的好習慣。學生自己完成，然后小組交流，派代表全班交流。教師投影常見和不常見的生字詞及四字詞并全班校正讀音。抽幾個學生讀生字詞。2.學生再讀課文，了解課文內容，感知全文大意?？烧垖W生復述故事情節(jié)。（板書：復述故事）教師可引導：居里夫婦干什么工作？（提煉鐳）這項工作是在什么環(huán)境中進行的？（陰暗潮濕的破棚子）他們是如何工作的？（輪流用大鍋提煉礦石）提煉的成果是什么？（一克鐳試驗管）放射線是如何發(fā)現(xiàn)的？（發(fā)現(xiàn)瀝青礦渣在人眼中閃爍）這項工作的難度和壓力是很大的，居里夫婦的工作是十分艱辛的，我們可用那些詞來形容他們工作的艱辛？（板書：工作艱辛）教師再問：居里夫婦在這樣艱苦的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種元素，他們對科學事業(yè)作出了巨大的貢獻，你能用一句話來贊美他們嗎？（板書：巨大貢獻）教師小結：居里夫婦為了科學事業(yè)，在極其簡陋的工作環(huán)境中進行著日復一日的研究工作，盡管工作是那么的艱辛，但是他們仍然沒有放棄，終于在1898年從大量的瀝青礦渣中提煉出了鐳和釙兩種元素，為科學事業(yè)作出了巨大的貢獻。我們可引用名言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”來形容這一事件。（板書：天將降大任于斯人也）

（三）學生品讀課文，體會語言特點。

1、學生速讀課文，找出自己認為寫得生動形象的句子或段落并加以體會。（板書：生動形象的句子或段落）學生分組討論交流并在全班交流自己的看法。教師也可投影一些句子或段落并讓學生加以體會。培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析能力。2.學生再讀課文，思考并討論：本文的語言特點是什么？學生討論后，教師總結并明確：本文的語言生動形象傳神，多使用比喻的修辭手法。（板書：生動形象傳神多用比喻）3.學生個別朗讀課文并