“90后”大學(xué)生思想政治課上課情況調(diào)查報告——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例“90后”大學(xué)生思想政治課上課情況調(diào)查報告——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

一、前言

思想政治理論課作為大學(xué)本科教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀和世界觀的功能，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。然而，隨著時代的不斷發(fā)展，社會環(huán)境和學(xué)生群體的變化，我們有必要了解當(dāng)代大學(xué)生在思想政治課上的學(xué)習(xí)情況，以便更好地適應(yīng)他們的需求。本文通過對中國某大學(xué)的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的調(diào)查，詳細(xì)了解當(dāng)代大學(xué)生對思政課程的認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

二、調(diào)查方法和樣本選擇

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)選擇了該大學(xué)的20個班級，每個班級抽取10名學(xué)生，共收集了200份有效問卷。問卷包括了學(xué)生對課程的認(rèn)知、接受程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和效果等問題。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生對課程的認(rèn)知

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，約80%的學(xué)生在大學(xué)入學(xué)時了解到“思想政治課”這門課程，而且學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程與個人成長和培養(yǎng)正確的價值觀息息相關(guān)。然而，在具體的課程內(nèi)容方面，只有30%左右的學(xué)生能夠清晰地回答出課程所涉及的重要概念和理論。這意味著雖然學(xué)生對于思政課的存在是有認(rèn)識的，但對于具體內(nèi)容的認(rèn)知還存在一定的不足。

2.學(xué)生對課程的接受程度

在學(xué)生對于課程的接受程度方面，大部分學(xué)生對課程表示了滿意和認(rèn)可。約70%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義，60%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)計（包括教材選擇和授課方式）合理，50%的學(xué)生認(rèn)為課程對于培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀起到了積極的作用。然而，仍有約30%的學(xué)生對課程表示了不滿意或者覺得課程過于枯燥。

3.學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度

在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生認(rèn)真對待思政課程。超過80%的學(xué)生表示會主動參加課堂討論并做好課前復(fù)習(xí)，60%的學(xué)生會主動思考并提出問題，40%的學(xué)生愿意主動參加思政學(xué)術(shù)講座和課外活動。然而，約有20%的學(xué)生對課程缺乏興趣或者抱有消極態(tài)度，他們對于課程流于表面，僅僅為了應(yīng)付考試。

4.學(xué)生對課程效果的感受

在學(xué)生對課程效果的感受方面，近半數(shù)學(xué)生表示思政課程對于他們的人生觀、價值觀和世界觀有了一定的影響，其中約30%的學(xué)生認(rèn)為影響是積極的，10%的學(xué)生認(rèn)為影響是消極的。然而，約40%的學(xué)生認(rèn)為思政課對自己的影響較小或者沒有產(chǎn)生影響，他們認(rèn)為思政課僅僅是為了應(yīng)付考試，沒有真正地影響到自己的思想和行為。

四、結(jié)論與啟示

通過本次調(diào)查，我們可以看出“90后”大學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)情況大致如上所述。盡管絕大多數(shù)學(xué)生對課程表示了滿意和認(rèn)可，并且有一部分學(xué)生對課程效果產(chǎn)生了積極影響，但也有部分學(xué)生對課程內(nèi)容的認(rèn)知不足，甚至對課程感到枯燥和不滿意。這表明我們需要從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

1.提高課程內(nèi)容的可理解性和現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課程知識。

2.創(chuàng)造更加活躍和互動的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)立一些與課程相關(guān)的實(shí)踐活動和社會實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)同感和體驗感。

4.深入學(xué)生思想中，了解他們對于社會和人生的疑惑和迷茫，讓課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，引導(dǎo)他們正確處理問題和面對挑戰(zhàn)。

總之，思想政治課的教學(xué)應(yīng)不斷適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求的變化，提高課程質(zhì)量和效果以達(dá)到更好的教育目的。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出符合社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)人才根據(jù)對“90后”大學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課程表示滿意和認(rèn)可，部分學(xué)生對課程產(chǎn)生了積極影響，但也有少部分學(xué)生對課程內(nèi)容的認(rèn)知不足，甚至感到枯燥和不滿意。為了改進(jìn)教學(xué)，我們需要提高課程內(nèi)容的可理解性和現(xiàn)實(shí)性，創(chuàng)造更加活躍和互動的課堂氛圍，設(shè)立與課程相關(guān)的實(shí)踐活動和社會實(shí)踐，深入了解學(xué)生的思想，并讓課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。思想政治課的教學(xué)應(yīng)不斷適應(yīng)