第頁共頁三生教育的心得體會(九篇)三生教育的心得體會篇一xx小學(xué)始創(chuàng)于1925年1月，地處昆明市北部，距市區(qū)50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生覆蓋12個自然村，總?cè)丝?986人?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，小學(xué)生總數(shù)318人，學(xué)前班總數(shù)76人〔就餐人數(shù)261人〕，在職老師22人，臨時工6人。1、領(lǐng)導(dǎo)重視因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚，為使我校勤工儉學(xué)工作安康、高效開展，各級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間，親自到基地耐心、細(xì)致的指導(dǎo)種養(yǎng)殖工作，特別是指導(dǎo)豬的飼養(yǎng)，從進(jìn)購仔豬到屠宰前的整個管理過程，作詳細(xì)指導(dǎo)，使基地的豬長勢喜人。2、“三生”教育情況。開展勤工儉學(xué)“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會建立人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”，可以促進(jìn)教育與消費(fèi)勞動相結(jié)合，進(jìn)步教育質(zhì)量；能使廣闊師生增強(qiáng)熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動、艱辛奮斗的習(xí)慣和風(fēng)氣；能使學(xué)生掌握一定的勞動消費(fèi)技能，有利于培養(yǎng)勞動技術(shù)后備力量；可以增加學(xué)校的收入，改善辦學(xué)條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極發(fā)揮對教育的輔助作用；還可以為社會產(chǎn)生物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的開展?！叭逃崩碚摶顒拥拈_展，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的開展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為每一位學(xué)生今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的根底。怎樣才能把“三生教育”落到實(shí)處，除了課堂教學(xué)外，更要注重學(xué)生的勞動理論，勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個很好的平臺。通過勞動理論，讓學(xué)生初步感受勞動的艱辛，體會父母的辛勞，學(xué)會感恩。逐步體會生存、生命、生活的內(nèi)涵。因此，“三生教育”理論活動已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。3、蔬菜種植情況因無大棚，目前暫時使用薄膜進(jìn)展露天種植。但在師生和基地管理員的細(xì)心呵護(hù)下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實(shí)讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進(jìn)展了育苗嘗試。4、育肥豬飼養(yǎng)情況盤龍區(qū)教育局各主管部門領(lǐng)導(dǎo)為使山區(qū)勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效開展，竭盡全力真誠扶持，免費(fèi)提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下，豬無一頭因病死亡。1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學(xué)因地制宜、立足資、拓寬思路、大膽探究，努力創(chuàng)始山區(qū)寄宿制學(xué)校新路子，勤工儉學(xué)工作初見成效。20xx年度，學(xué)生食堂豬肉的自給率達(dá)60%左右，蔬菜的自給率達(dá)40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價格大大低于市場價，因此，學(xué)生營養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不進(jìn)步師生伙食費(fèi)的前提下，師生的伙食標(biāo)準(zhǔn)明顯得到進(jìn)步。學(xué)生可到達(dá)餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區(qū)的孩子不再是吃得飽，而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區(qū)孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%。學(xué)生家長人人歡喜，社會評價高。2、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的進(jìn)步，種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使我鎮(zhèn)的局部學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現(xiàn)實(shí)將得到徹底改變。1、積累資金，擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。2、拓寬思路，進(jìn)步種養(yǎng)殖效益。3、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的進(jìn)步，種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使他們師生的伙食也得到改善。4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益，將拿出局部經(jīng)費(fèi)扶持貧困生，決不讓一個孩子因貧困而輟學(xué)，保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”穩(wěn)固和進(jìn)步創(chuàng)造有利條件。5、努力進(jìn)步老師福利待遇，留住老師的心，更好地效勞于教學(xué)。不僅進(jìn)步了學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，還降低了伙食費(fèi)，確實(shí)為山區(qū)孩子減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。6、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。勤工儉學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，不能為目前獲得的一小點(diǎn)成績而沾沾自喜，必須腳踏實(shí)地，親力親為。為了學(xué)生在?？梢园残膶W(xué)習(xí)，老師可以安心教學(xué)，師生生活質(zhì)量得到進(jìn)步，真正做到讓山區(qū)的孩子“進(jìn)得來、吃得好、住得好、學(xué)得好”，讓老師留得住。真誠懇請各級領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，爭取來年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續(xù)安康、快速開展。三生教育的心得體會篇二根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于施行生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的施行意見》及《昆明市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》部署的“三生教育”工作會議精神，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的才能，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展方面獲得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深化開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：我校德育工作圍繞“關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳，堅(jiān)持把社會核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建立全過程加強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題理論教育活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感我校主要做了以下工作：①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會核心價值體系的主渠道20xx年三生教育工作總結(jié)工作總結(jié)。教務(wù)處統(tǒng)一安排方案，根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生”教育，學(xué)校要求老師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、興趣性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”浸透到各學(xué)科教學(xué)中。②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶賀祖國六十二華誕的愛國主題教育活動；結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)立綠色校園工作，發(fā)起辭別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。③加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識，進(jìn)步自我保護(hù)才能。生命的意義和價值必須以平安作為前提并得到平安保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生平安意識，使學(xué)生初步理解來自于各方面的不平安因素，掌握一些簡單易行的防范與自救方法，防止危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。④開設(shè)學(xué)生心理安康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理安康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理安康教育。⑤加強(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是將來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園2學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)立昆明市綠色學(xué)校的平臺，在廣闊師生中浸透環(huán)保教育。⑥認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式，對學(xué)生進(jìn)展愛國、集體和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。⑦加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、播送操、等方面進(jìn)展經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好場面，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，進(jìn)步生命質(zhì)量，理解生存技能，進(jìn)步生存才能，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和安康心理的開展。陽光體育大課間體育活動是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實(shí)現(xiàn)新的體育目的的有效載體，它在全面施行安康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動、和諧開展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的成效。我們本著安康第一和把快樂還給學(xué)生的原那么，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動。在運(yùn)動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；興趣游戲活動；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動在音樂的選擇上也進(jìn)展有意識的安排，使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操。實(shí)現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。目前，大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長的歡送，得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是表達(dá)了素質(zhì)教育的思想，表達(dá)了體育教育的功能和價值，表達(dá)了“以學(xué)生開展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把安康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑安康地成長”的設(shè)想。進(jìn)一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，安康文明的校園文化氣氛。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動，激發(fā)廣闊學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動力，不斷進(jìn)步自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建立。我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨(dú)舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式，表達(dá)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。成果表達(dá)形式：藝術(shù)表演類，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到昆明市中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學(xué)校展出。我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會理論活動。研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)展研究，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的才能。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。我校多年來堅(jiān)持在高年級學(xué)生中施行研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、安康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資、人口、安康等課題。如：“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、三生教育的心得體會篇三1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建立。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的詳細(xì)施行者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建立，進(jìn)步班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作才能，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中，在考核、評優(yōu)、獎勵等方面優(yōu)先考慮班主任，實(shí)在進(jìn)步班主任地位，增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、國情教育?！?〕抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等標(biāo)準(zhǔn)形式教育，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，讓學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命?！?〕每學(xué)期開學(xué)第一周，我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)作學(xué)校的一個中心工作，詳細(xì)抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動開展情況。另外各班還利用品德課時間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容，讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步進(jìn)步了愛國熱情。我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主，以社會教育為根據(jù)，以家庭教育為根底，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和的形式與家長聯(lián)絡(luò)，溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，提出教育建議。我們對家長進(jìn)展科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的`有效方法，進(jìn)步家教程度。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時地與家長獲得聯(lián)絡(luò)，互相理解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有效的建議或意見。新學(xué)期開場，學(xué)校組織全校師生觀看了專題片《開學(xué)第一課》，通過此次活動，讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛生命、平安第一的重要性，更加懂得因該怎樣保護(hù)自己，如何在家、在校、在社會中可以安康快樂地成長。4、聘請縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門到鄉(xiāng)中心小學(xué)開展交通、消防平安宣傳，給鄉(xiāng)廣闊中、小學(xué)師生上了一堂生動的平安知識課。開展校園師生平安逃生演練活動，以防患于未然，進(jìn)步師生的平安意識和逃生才能。通過對地震、消防平安疏散的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生增強(qiáng)平安意識，掌握現(xiàn)場逃生的技能。5、去年，面對抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢，為支援災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)，鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級號召，向全校廣闊師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”的建議。學(xué)校組織全校學(xué)生及老師在學(xué)校操場舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。6、為了紀(jì)念青海玉樹地震中離去的同胞，4月21日上午10時，平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，深情表達(dá)對青海玉樹地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。7、10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開展紀(jì)念中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年系列活動的通知》有關(guān)工作部署，根據(jù)團(tuán)縣委委的安排，結(jié)合本校實(shí)際，在全校范圍內(nèi)開展了主題為“入隊(duì)榮耀、爭當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的榮耀傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮耀感和自豪感。8、各班在每周的周會課上，認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動?？傊?，“三生教育”在我校如火如荼的開展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來越喜歡“三生”這門課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最快樂的時刻。同時，施行三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原那么，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深化的開展三生教育，讓我們的老師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。三生教育的心得體會篇四教育是成長、成人、成材和效勞社會的有效載體，其終極目的是育人。而三生教育回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃，素質(zhì)教育的基地，在三生教育的理念認(rèn)識與教育理論中，肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。我園通過教育理論，深深地體會到三生教育在幼兒園啟蒙教育中的重要性。在理論中我們立足實(shí)際，從幼兒園的實(shí)際生活出發(fā)，實(shí)在開展三生教育的主題活動?，F(xiàn)就我園開展施行情況做如下總結(jié)：幼兒園三生教育教材，以幼兒為本，尊重36歲幼兒的開展規(guī)律，整合幼兒園、家庭和社會的力量，培養(yǎng)幼兒的自理才能，使幼兒在生動活潑的游戲中，在與成人的互動中受到潛移默化的影響，讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識，培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此，我們在施行中從教材主題出發(fā)，延伸和拓展主題內(nèi)容。在小、中、大班年級，先后開展了我的家?guī)洶职?、靚媽媽、我的家我的幼兒園、愛惜食物三個大主題。以年級教研、集體備課的方式研習(xí)主題，領(lǐng)會主題目的中的教育理念。在小班主題活動我的家?guī)洶职?、靚媽媽中，通過延伸出的一些教育活動我的好媽媽、我的愛心小禮物、家庭總發(fā)動、我的一家人等，讓幼兒通過感受父母的愛，學(xué)會愛自己的父母，知道感恩，并初步建立樂意為別人效勞的意識。在小班年級集體活動我為爸爸媽媽過生日中，孩子們用自己的方式為爸爸媽媽過生日：送上一束花、說一句感謝的話、自己為自己效勞，不再費(fèi)事爸爸媽媽等等，表達(dá)自己對父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過活動懂得父母也有自己的生日，也需要得到別人的關(guān)心和愛，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，而不是一味地向父母索取愛；在中班的主題活動我的家我的幼兒園，讓幼兒在說說、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，增強(qiáng)對幼兒園的理解和熱愛，感受集體生活，萌發(fā)集體意識。在主題中拓展了課程我的幼兒園真漂亮、我的新朋友、開心貼貼貼等等。在年級集體活動中還開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士活動，讓幼兒通過體驗(yàn)和感受，自己為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記，懂得保護(hù)幼兒園環(huán)境，自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)那么，并能禮貌友好地和同伴相處；在大班主題愛惜食物中，老師根據(jù)教育的目的理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩學(xué)習(xí)憫農(nóng)、生活活動營養(yǎng)早餐等等，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓幼兒認(rèn)識到食物來之不易，反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。在自己動手制作湯圓的過程中，培養(yǎng)了自我效勞的意識和才能，在食品分享活動中，在與同伴的交流中和老師的引導(dǎo)下，理解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的浸透，老師們增強(qiáng)了對三生教育的理論才能。在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動的氣氛中，可以增強(qiáng)主題意識，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確闡述：環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的開展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)和支持幼兒的探究，及與周圍環(huán)境間積極的互相作用。幼兒園的三生教育內(nèi)容貼近幼兒生活，我園各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了主題墻、活動區(qū)，如小班的親親全家福、我的爸爸真神氣、我會幫爸爸媽媽做事等等，讓孩子在動手制作、說說講講中表達(dá)、展示；中班主題墻上幼兒的口述日記我眼中的幼兒園、繪畫作品我的幼兒園美麗的老師等等；在大班的區(qū)角環(huán)境中，老師根據(jù)主題投放相應(yīng)材料，讓幼兒動手參與制作，使其在主題學(xué)習(xí)后，能用自己的方式表達(dá)感受，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)增強(qiáng)了幼兒的自信和成就感。在幼兒時期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)，在三生教育中，我園將家庭教育放在與幼兒園教育同樣重要的地位，老師與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系。主題學(xué)習(xí)中，通過家長開放日活動、家長進(jìn)課堂活動等形式，將幼兒園三生教育延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨?、良好?xí)慣不是一朝一夕，或單純在幼兒園就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目的要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。在理論中，我園各班根據(jù)主題目的，為家長提供操作性強(qiáng)的親子游戲，鼓勵家長支持孩子的探究行為，與家長積極互動。在反應(yīng)中，家長都普遍反映良好，如小班的孩子會自信地說：我長大了，我都會幫助爸爸媽媽了許多家長反映：孩子更懂事了，不再以自我為中心了，會主動關(guān)心爸爸媽媽了；大班的孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識，如在值日生活動中，會從自我的角度主動地有意識地關(guān)心同伴、提醒同伴不要挑食、愛惜食物。一些家長還反映，孩子在家會主動要求學(xué)習(xí)做菜、做簡單勞動，在餐桌上教育家人要愛惜糧食等等。這些小小的變化，都是對孩子進(jìn)展生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時增強(qiáng)了我們對開展幼兒園三生教育的信心，我們將一如既往，穩(wěn)步施行。我園在三生教育工作中開展了很多工作，但也有缺乏的地方。針對存在的問題，在下一步的工作中，將進(jìn)一步進(jìn)步對三生教育重要性的認(rèn)識和理解，同學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，遵循幼兒的身心開展規(guī)律和教育規(guī)律，堅(jiān)持施行三生教育的根本原那么，在創(chuàng)新上考慮、務(wù)實(shí)上著力、探究中進(jìn)步，實(shí)在加強(qiáng)三生教育的理論研究和運(yùn)用拓展，加大對三生教育教材教法的研究，及時交流總結(jié)施行三生教育的經(jīng)歷?？傊?，施行三生教育意義重大，影響深遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信在省、市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我們將充分調(diào)動各方面的積極性，嚴(yán)密依靠社會各方面的力量，解放思想、堅(jiān)決信心、勇于探究、扎實(shí)有序地開展好三生教育，為培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人而努力奮斗。三生教育的心得體會篇五“三生教育”指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。施行“三生教育”以來，明顯感覺學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識更加客觀，身心安康開展，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯進(jìn)步，三生教育卓有成效。小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極，得過且過，對人生、對將來缺少美妙的憧憬和理想；缺乏奮斗精神，個人自立、自強(qiáng)缺乏，對任何事情不以為然，自以為是，我行我素；還有的認(rèn)為人生就是及時行樂，讀好書不如有個“好爸爸”，比吃比穿比玩，對老師和家長的教導(dǎo)置假設(shè)罔聞等等。通過“三生教育”，學(xué)生對生命、對生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開場懂得守序守紀(jì)了；思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了，個人的主觀能動性加強(qiáng)了，對同學(xué)、對老師、對集體有了“熱度”了，開場對自己的人生有了新的考慮。古代大思想家墨子曾說：“志不強(qiáng)者，智不達(dá)”，態(tài)度決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和結(jié)果。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立是必不可少的。但在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，感覺讀書是為父母讀，或是認(rèn)為讀書就是這個年齡階段該走的一個程序，因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。這種態(tài)度使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅不能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，更談不上發(fā)揮他們的智力效應(yīng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的效果?！叭逃钡拈_展，使學(xué)生意識到：學(xué)習(xí)，就是為了開闊自己的眼界，進(jìn)步自己的思維才能；上學(xué)，是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系；參加考試是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，鍛煉自己的心理素質(zhì)，進(jìn)步自己的受挫才能。學(xué)校，其實(shí)也是一個社會的訓(xùn)練場，而且不僅是只有一項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練場，是學(xué)生在進(jìn)入社會前的一個綜合性的演練場；學(xué)習(xí)不僅是比賽，更是訓(xùn)練和進(jìn)步，從而為學(xué)生的可持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。1、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步“三生教育”使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)有了方向、有了動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、適應(yīng)性明顯進(jìn)步。2、生活上明航向3、心理上更安康通過三生教育的學(xué)習(xí)，消除了學(xué)生的一些心理障礙，讓學(xué)生懂得如何去面對生活、面對生疏的環(huán)境、面對挑戰(zhàn)。學(xué)生普海芬，是一名來自山區(qū)的學(xué)生，成績太差且性格孤僻，個性要強(qiáng)卻意志薄弱，且獨(dú)立生活才能差，常常是一個人處于自我的世界中，拒同學(xué)和老師于千里之外。第一次分開家，第一次分開父母，第一次自己去處理人際關(guān)系，太多太多的第一次將她壓垮了，成績下滑、同學(xué)關(guān)系緊張、自信在減退是老師的誘導(dǎo)，是班主任親人般的關(guān)愛讓她翻開了心扉，她開場會與同學(xué)說笑，開場試著參加集體活動。開設(shè)了“三生教育”課后，每一次課后她都會很興奮的和同學(xué)、和老師分享她的感受，她變得懂事了、開朗了，變得會和同學(xué)相處了，變得敢于面對困難不再總是逃避了，她也找回了原有的自信。是“三生教育”使學(xué)生生活得更陽光、更開朗、更自信。同學(xué)們通過這段時間對三生教育的學(xué)習(xí)，獲得的收獲太多太多，我希望今后也一直能把這門課程開設(shè)下去，最終真正地促進(jìn)學(xué)生安康向上的成長。三生教育的心得體會篇六自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育施行方案》施行三生教育，短短一個學(xué)期的時間，學(xué)校的三生教育工作實(shí)在獲得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。組長：副組長：成員：2、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，十一月制定了《三生教育施行方案》，并向三、五年級下發(fā)方案，做到活動有目的、工作有方案；其次，圍繞方案詳細(xì)布置了一些本質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有方案、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。3、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工，利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾播送站、班隊(duì)會、黑板報、小學(xué)生平安知識競賽、平安疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，實(shí)在使此項(xiàng)活動進(jìn)入了校園、深化到師生。4、完善建立，進(jìn)步認(rèn)識。切至今日，我校為進(jìn)步三生教育的活動成效，到達(dá)人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建立，要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊(duì)黑板報，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正到達(dá)了軟硬結(jié)合，資共享的教育理念。5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級、五年級學(xué)生中進(jìn)展“三生教育”，有專人任教，課時確定〔每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié)〕。要求了老師全面把握教材；用以心換心的體驗(yàn)形式，注意引導(dǎo)而不是更多的批評；老師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的開展；在用好教材的同時，又要進(jìn)展合理的拓展和整合；充分作好各種活動〔即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程〕。同時，充分挖掘其它各門課程中施行“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地浸透生命教育、生存教育、生活教育。6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷親密學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)。要大力向?qū)W生家長宣傳施行“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣闊學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我?！叭逃钡靡皂樌_展和到達(dá)了預(yù)期的效果。7、抓好社會教育。學(xué)校11月份主動爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、村委會等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會教育資，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而到達(dá)構(gòu)建和諧社會的目的?？傊┬腥逃且豁?xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育施行方案》多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深化的開展三生教育，讓我們的老師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。三生教育的心得體會篇七周萍幼兒教育是根底教育，是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著眼于孩子的安康成長?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內(nèi)容和要求。這個學(xué)期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學(xué)內(nèi)容中。利用家園聯(lián)絡(luò)欄，大力宣傳平安教育，讓家長理解并掌握相關(guān)知識及其內(nèi)容。1、教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)的“紅綠燈”、“我會過馬路”以游戲的方法引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅綠燈過馬路;“媽媽不見了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險”等活動讓幼兒知道生活中存在的潛在危險，從而進(jìn)步他們的自我保護(hù)意識，熱愛自己的生命；情景設(shè)計(jì)“著火了”“乘車平安我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車時應(yīng)注意的事項(xiàng)和帶小物品到幼兒園的危險性?！啊吨鹆恕罚兜卣鹬蟆返然顒?，幼兒學(xué)會了一些自救逃生方法。運(yùn)動課程是我們幼兒園的園本課程，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在體育運(yùn)動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開展了形式多樣的戶外體育游戲。進(jìn)步了幼兒的自我保護(hù)意識和才能。2、各種標(biāo)志我認(rèn)識我開展“各種標(biāo)志我認(rèn)識”的教育活動，以圖片的形式讓幼兒認(rèn)識“119”、“120”、“110”等標(biāo)志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動，模擬現(xiàn)場，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。3、以人為本、平安第一總之，我將堅(jiān)持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神本質(zhì)和內(nèi)含，不斷創(chuàng)新，大膽理論，不斷探究，確?！叭逃钡捻樌七M(jìn)，促進(jìn)幼兒教育的和諧安康開展。我將結(jié)合日常管理和平安教育，注意積累、總結(jié)經(jīng)歷，為明天更加安康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美妙的幸福生活而努力。三生教育的心得體會篇八經(jīng)過一年來對“三生教育”課的詳細(xì)教學(xué)活動施行，再次的充分認(rèn)識到此門課程的重要性?！叭逃闭嬲且詫W(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；進(jìn)步環(huán)境適應(yīng)才能、生存才能、生活才能和創(chuàng)新才能；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面進(jìn)步老師教學(xué)理論才能為起點(diǎn)，構(gòu)建和諧的校園文化，推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、平衡、快速的開展。1、嚴(yán)格按照學(xué)年時間方案20xx年9月至10月：1、愛與生命2、花季雨季。20xx年10月至11月：3、珍惜生命4、超越自我。20xx年11月至12月：5、學(xué)會做人；6、保護(hù)環(huán)境。20xx年12月至20xx年1月7、安康成長8、預(yù)防危險加上半期總結(jié)20xx年3月至4月：9、防范損害10、應(yīng)對挫折。20xx年4月至5月：11、勇于擔(dān)責(zé)12、和諧生活。20xx年5月至6月：13、智慧生活14、追求幸福。20xx年6月至7月：15、志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測試，分析^p總結(jié)。完成了教學(xué)任務(wù)。1、與社會榮辱觀教育相結(jié)合2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合貫徹落實(shí)好老師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。組織學(xué)生積極參加各種理論活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展思想道德、法制紀(jì)律、老實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼將來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真諦，可以處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動相結(jié)合4、與校園文化建立相結(jié)合校園文化建立中浸透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氣氛。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃重的文化氣氛，進(jìn)步學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身開展打下堅(jiān)實(shí)根底。5、與心理安康教育相結(jié)合在開展心理安康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、別人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理開展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，進(jìn)展個別咨詢與輔導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的才能。6、與豐富多彩的課外活動相結(jié)合組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動、團(tuán)隊(duì)活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育理論活動、團(tuán)隊(duì)活動、主題班會中浸透施行“三生教育”。7、教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的根本問題，促進(jìn)人的開展。8、教學(xué)中突出理論育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原那么，引導(dǎo)學(xué)生以理論性為主的方式開展“三生“教育；9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在施行過程中受到一定的條件限制，完成情況與方案之間有尚小的差異。在今后的工作中有待改良。三生教育的心得體會篇九我鄉(xiāng)各學(xué)校堅(jiān)持“全面開展打根底,因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，始終把進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求，屢次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署“三生教育”工作施行方案，整合學(xué)校、社會、家長資，保證“三生教育”工作的順利開展，在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下，我鄉(xiāng)“三生教育”有序開展并獲得一定成績，詳細(xì)開展情況如下：“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)融為一體的系統(tǒng)教育，要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命，進(jìn)步環(huán)境適應(yīng)才能、生存才能、生活才能和創(chuàng)造才能。通過“三生教育”，讓學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、熱愛生命，從而更好地學(xué)會生存和學(xué)會生活。我們早已把“三生教育”列入必修課，開設(shè)課程，保證課時。同時要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中施行“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛