1本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，的禮贊、翩翩起舞、廣而告之、天竺國(guó)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象等等。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):設(shè)計(jì)圖，并向市教委推薦。然后組織一次“文化衫現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽”,并進(jìn)行服裝展示。2.在學(xué)完《廣而告之》一單元后，組織學(xué)生為北京2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一張招貼海報(bào)。在班1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD(機(jī)、光盤)23、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。周次內(nèi)容第一周裝扮我們的校園第二周裝扮我們的校園第三周裝扮我們的校園第九周樹的禮贊第十周樹的禮贊第十一周翩翩起舞第一單元裝扮我們的校園校園，你是多么美麗，多么圣潔，多么值得我們?nèi)勰恪⑾肽?、裝扮你!3現(xiàn)，重塑我們的校園之美。在“裝飾我們的教室”“設(shè)計(jì)我們的校服”和“唱出心中的歌”1.欣賞學(xué)生的壁畫、設(shè)計(jì)學(xué)校的平面圖，合作完成壁畫作品，設(shè)計(jì)一張“會(huì)說話”的2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)文化衫、泥塑作品,。課時(shí)：5課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)平面圖，合作完成壁畫作品，設(shè)計(jì)一張“會(huì)說話”的課程表，裝飾自己的校園設(shè)計(jì)1.學(xué)生能互相合作，整體設(shè)計(jì)校園環(huán)境，能用線描淡彩畫發(fā)表現(xiàn)校園一景。2.能有創(chuàng)意的打扮自己的教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)出有特色的校園標(biāo)志。3.能積極參與環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并努力實(shí)領(lǐng)會(huì)到集體活動(dòng)由策劃到操作的全過程及樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中集體合作的作用。教具：趣味課程表一張，彩筆，剪刀，膠水。多媒教學(xué)過程2.出示課題，對(duì)照課程表的項(xiàng)目?jī)?nèi)容說出它的用途?？炊嗝襟w教學(xué)光盤引入有趣的課程表提問：這種課程表與我們普通課程表有什么不同?學(xué)生4.出示趣味課程表，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課程表的制作特點(diǎn)，除了有漂亮的色彩，還可以靈活移5.進(jìn)一步分析新穎課程表是一張張小卡片組成的，可以隨著不同年級(jí)的升高而更換內(nèi)容。三.講授制作方法42.疊起后排齊剪開4.根據(jù)內(nèi)容給邊框涂色。五.小結(jié)(3)好保存，放假可摘下來保存，新學(xué)年開始重新組合使用，還可以收起來寄給外地的朋3.改進(jìn)辦法：作完張貼后用塑料薄膜覆蓋在上邊。執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日校的平面圖，合作完成壁畫作品，設(shè)計(jì)一張“會(huì)說話”的課程表，裝飾自己的校園設(shè)計(jì)1.多媒體教學(xué)光盤展示校園裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?何處應(yīng)增加何種壁畫作品?提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、四、展示講評(píng)方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)作品本身。5執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?(請(qǐng)同學(xué)們各抒已見)6到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?(3)、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。1通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。2通過本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生多維的空間意識(shí)和造型能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)讓我們分組唱歌，大家都來為我們的校園生活獻(xiàn)上一首心中的歌!出示同學(xué)們創(chuàng)作的在藝術(shù)物的方法、模式對(duì)用泥塑來制作人物有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。1教師講解制作泥塑人物的方法和注意事項(xiàng)①抓住人物的典型動(dòng)態(tài)、典型表情。②不拘擬死板的比例、結(jié)構(gòu)，只要生動(dòng)、有趣、有創(chuàng)意就行。7三學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)索獲取知識(shí)，通過學(xué)生的親身實(shí)踐完成作品，通過學(xué)生的自評(píng)互評(píng)達(dá)到知識(shí)的深化。生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可個(gè)人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：(音樂演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物)。執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月7日札記：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞小品，感受和郵票有關(guān)的思鄉(xiāng)、思親之情。教具準(zhǔn)備：剪好的范品，剪子、紅紙、白紙、水彩筆學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、色紙、白紙、水彩筆穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具二、導(dǎo)入新課8剪紙圖案的郵票。板書課題：剪紙圖案的郵票2、設(shè)問：這些郵票的設(shè)計(jì)都要適合在一個(gè)什么樣的圖形中?1)國(guó)籍2)面值3)時(shí)間4)套數(shù)5)型號(hào)6)鋸齒4、講解制作要點(diǎn)1)要設(shè)計(jì)好適合剪紙這種形式的郵票圖案。2)圖案的設(shè)計(jì)要受到郵票形狀的限制。3)設(shè)計(jì)郵票要有特定的文字內(nèi)容，圖案設(shè)計(jì)應(yīng)同郵票文字布局取得和諧效果。用不同的內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)兩張剪紙圖案的郵票1)及時(shí)幫助學(xué)生解決制作時(shí)遇到的問題。2)對(duì)普遍出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正六、課堂小結(jié)執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月15日第二節(jié)91)國(guó)籍2)面值3)時(shí)間4)套數(shù)5)型號(hào)6)鋸齒執(zhí)教時(shí)間：3月16日——3月17日的藝術(shù)效果，受到集郵愛好者和人們的喜愛。制作剪紙形式的郵票道德要設(shè)計(jì)好適合剪紙這種形式表現(xiàn)的圖案，這個(gè)圖案在設(shè)計(jì)時(shí)，課題二書票藏情趣作藏書票的樂趣，有較好的動(dòng)手操作能力和基本的審美創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助詩詞朗誦、歌曲學(xué)唱等藝術(shù)活動(dòng)，加深對(duì)藏書票作品的感受，課時(shí)安排；2課時(shí)活動(dòng)一欣賞藏書票欣賞郵票、火花、書簽、藏書票，感受方寸之間的美感，并辨認(rèn)出藏書票。師：同學(xué)們，剛才你們看到的是什么?它們各有哪些美感?教師出示一本書，請(qǐng)學(xué)生猜與書關(guān)系最密切的朋友是誰?學(xué)生思考并回答，引出藏書票?；顒?dòng)二藏書票里的情趣朗讀詩歌《方寸之間天地寬》,感受詩歌的語言韻律美和意象美，體驗(yàn)詩歌的情趣。展示制作的詩歌《方寸之間天地寬》課件，請(qǐng)學(xué)生朗讀，體會(huì)詩歌的內(nèi)容。就詩歌的語言韻律、描寫對(duì)象、表達(dá)的情趣談?wù)勀愕母惺芎屠斫??；顒?dòng)三賞析藏書票作品，積累美感經(jīng)驗(yàn)。法，了解作品主題、構(gòu)圖、黑白、表現(xiàn)技巧等藝術(shù)要素及特點(diǎn)。單位進(jìn)行討論，對(duì)藏書票中不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)格進(jìn)行初步的審美感知。知道這張藏書票是怎樣制作出來的?讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去感悟。師：請(qǐng)同學(xué)們想想、說說藏書票有什么意義?啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟到藏書票是愛書者的一種標(biāo)志，同時(shí)也是對(duì)書籍的一種美化。執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月22日3、聯(lián)系前面欣賞過的藏書票，讓學(xué)生懂A可以運(yùn)用橡皮、肥皂等材料設(shè)計(jì)制作小型版畫——藏書票。B步驟。選擇材料(肥皂、橡皮、石膏板、紙版等);明確主題，設(shè)計(jì)草圖；拷貝落幅；刻C制作方法。拓印的方法；陰刻、陽刻的表現(xiàn)方法。師：你認(rèn)為誰的藏書票設(shè)計(jì)得最新穎?誰的藏書票最有趣?誰的作品最優(yōu)美干?誰的藏書票3、將幾種各有美感特點(diǎn)的藏書票制作者邀請(qǐng)到臺(tái)前，請(qǐng)他們以表演、詩歌等形式介紹自己A可以運(yùn)用橡皮、肥皂等材料設(shè)計(jì)制作小型版畫——藏書票。B步驟。選擇材料(肥皂、橡皮、石膏板、紙版等);明確主題，設(shè)計(jì)草圖；拷貝落幅；刻執(zhí)教時(shí)間：3月23日——3月24日使書本立即增光生輝，從而增添你讀書的樂趣和課題三跳動(dòng)的火花情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞歌曲《小火柴》,體驗(yàn)小火柴生命雖短，但發(fā)光發(fā)熱做貢獻(xiàn)的活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)火花1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、畫冊(cè)查找關(guān)說一說，它上面都有哪些好看的圖案?3、學(xué)生討論：火花在火柴盒上起到什么作用?為什么人們喜歡火花?火花的功能：實(shí)用、美化、裝飾、標(biāo)志四大功能?；顒?dòng)二火花家園2、了解火花設(shè)計(jì)的題材包羅萬象，討論哪中表現(xiàn)形式的火花作品是自己最喜執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日活動(dòng)一、制作火花活動(dòng)四教學(xué)評(píng)價(jià)出富有美感、有特色內(nèi)容的火花，并能正確評(píng)價(jià)自己和別人制作的作品。執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日第三單元兒童劇場(chǎng)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)時(shí)間范疇的多元藝術(shù)門類有所了解和認(rèn)識(shí)。課時(shí)建議：6課時(shí)課題一音樂之聲1.感受音樂劇《音樂之聲》片斷及插曲，了解音樂劇的特征。2.體驗(yàn)音樂劇抒情優(yōu)美的情緒，學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)情緒，制作小動(dòng)物剪影。1.電影音樂劇《音樂之聲》的VCD、CD等。課時(shí)：1課時(shí)1.教師安排學(xué)生在課前查找有關(guān)音樂劇方面的資料，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)大家在藝術(shù)課中介紹自己所知道的音樂劇，討論在音樂劇中的感受。2.欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，了解劇中的主要人物和故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)音樂的熱愛，音樂劇《音樂之聲》,充分表達(dá)了教師瑪利亞對(duì)大自然的熱愛，她給孩子們教的“多來咪”無疑是一堂詼諧生動(dòng)的音樂課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們唱出了怡人活增添了無盡的樂趣。特拉普家的孩子們?cè)诟赣H的晚宴上，在客人們面前說“晚安、再見”活動(dòng)二：感受樂曲a)在欣賞歌曲的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演不同的角色，感受音樂的情緒，并請(qǐng)臺(tái)下的同b)小結(jié)：歡快的樂曲用淺色表現(xiàn)，深沉的樂曲用深色表現(xiàn)。旋律的音高、節(jié)奏不同，欣賞歌曲《我是小小牧羊人》,感受樂曲的情緒，帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演、體會(huì)，教學(xué)生快速1.播放雪絨花的音樂，觀賞植物雪絨花，帶領(lǐng)學(xué)生制作雪絨花作品。要求：選用與樂曲情緒相適應(yīng)的彩紙，運(yùn)用油畫棒進(jìn)行大膽的造型表現(xiàn)。執(zhí)教時(shí)間：4月3日——4月5日1.學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對(duì)傳統(tǒng)京劇藝2.表演、感受啞劇的基本特點(diǎn)，在即興模仿的過程中體驗(yàn)樂趣。3.學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。1.京劇《三岔口》的VCD,畫冊(cè)和劇照。2.京劇《拾玉鐲》的VCD。課時(shí)：3課時(shí)1.播放京劇片斷，師生交流自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分3.啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語言，傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。請(qǐng)學(xué)生模仿：活動(dòng)二：學(xué)習(xí)表現(xiàn)京劇中的啞劇人物a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài)，b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開闊學(xué)生的思路。a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對(duì)《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對(duì)《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。執(zhí)教時(shí)間：4月6日4月7日活動(dòng)一：回顧交流2.展示上次構(gòu)圖好的作品，并對(duì)部分作品提出修改意見?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會(huì)色彩的重要性。2.注意色彩的運(yùn)用，即合理搭配冷暖色。3.教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。1.分組展示作品，并將作品貼在教室周圍，感受濃濃的京劇氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜札記：“三岔口”這個(gè)課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的有關(guān)知識(shí)與技能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日一、欣賞課本內(nèi)范畫二、畫教材上的內(nèi)容用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他(如曙紅、朱砂等)色。先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。札記：本節(jié)課通過對(duì)戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日第四單元樹的禮贊課題一好大一棵樹知識(shí)與能力目標(biāo)：能運(yùn)用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，過程與方法目標(biāo)：能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達(dá)自己的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受樹美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，課時(shí)安排：2課時(shí)線(如圖1)。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線(或點(diǎn)),要求學(xué)生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色?(學(xué)生回答橙色或桔黃色)教師表揚(yáng)學(xué)生回答正確，引導(dǎo)學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線(或點(diǎn)),再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色?(學(xué)生回答綠色)學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍(lán)色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的學(xué)生馬上看出這是兩查樹，導(dǎo)出課題：會(huì)變色的樹(板書)。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看，教師加以色塊?？勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。成了橙色或黃色，并閱讀(可稍加講解)左上圖下面的說明。同的樹以開闊學(xué)生的思路(如圖3)。彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍(lán)=紫。選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日機(jī)理展開交流，結(jié)合文學(xué)作品體驗(yàn)樹的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌。2、啟發(fā)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來形容、贊賞自己所見的樹，比如高聳入云、枝繁葉茂、殘枝敗葉、獨(dú)木成林、蒼勁挺拔等。3、觀察和想象在微風(fēng)的吹拂下，不同樹木的動(dòng)態(tài)，直觀對(duì)比、品味不同樹木的形與寓意以及自己的情感體驗(yàn)。其中滄桑與斑駁，利用拓片的機(jī)理變化完成一幅美術(shù)作品，給作品起一個(gè)名字。2、贊美不同的樹。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用師生收集的散文、成語、歌曲、詩歌等文學(xué)作品，贊賞樹的外形、精神品質(zhì)，抒發(fā)自己對(duì)樹的情感。欣賞歌曲《好大一棵樹》,感受旋律的美及歌詞所表現(xiàn)的意境，領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的情感，啟發(fā)學(xué)生有感情的誦讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪句歌詞?執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日3、學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方活動(dòng)二作品評(píng)價(jià)受樹的形態(tài)、色彩等外形美，并用豐富恰當(dāng)?shù)恼Z言及其他藝術(shù)形式表現(xiàn)和贊頌樹的外形美。能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹的精神品質(zhì)，并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會(huì)一兩種藝術(shù)方式，創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹蘊(yùn)含的文化與精神，體驗(yàn)保護(hù)生態(tài)3、根據(jù)自己所表現(xiàn)的有關(guān)樹的內(nèi)容選擇合適的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)材料，理解表4、在繪畫、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并能欣賞、理解和活動(dòng)三活動(dòng)拓展觀看紀(jì)錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》,請(qǐng)學(xué)生談一談，這部紀(jì)錄片給自己帶來了怎樣的視覺沖擊，進(jìn)一步從視覺、聽覺上感受，如果沒有了樹木，世界會(huì)變成什么樣子。3、設(shè)想一下如果地球上沒有了樹木，會(huì)給人類和動(dòng)物帶來哪些災(zāi)難，我們又應(yīng)該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫。各種各樣的樹高聳入云、枝繁葉茂、殘枝敗葉、獨(dú)木成林、蒼勁挺拔執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日第五單元翩翩起舞本單元設(shè)計(jì)了《童趣舞韻》《舞苑奇葩》兩個(gè)課題，感受舞蹈的基本元素(節(jié)奏、造型、表情)、基本類型(生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈兩大類)和表美術(shù)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：么?”“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”B.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)較好的過渡。同學(xué)們一看到歡快的舞蹈、聽到愉快的樂曲教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增加學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！蓖ㄟ^語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。使用的材料可以豐富多樣，課前讓同學(xué)們預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備好自己要使用的材料。六、交流評(píng)析大家，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗v評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照。執(zhí)教時(shí)間：5月8日——5月10日對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫的技能訓(xùn)練.一、導(dǎo)入這些畫在以前你看見過嗎?它們有什么特別的2、出示幾幅人物畫作品.從對(duì)比中讓學(xué)生了解速寫的特點(diǎn).教師作好個(gè)別的輔導(dǎo).執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日第六單元廣而告之課題一爆炸的信息生活實(shí)際與同學(xué)合作重新創(chuàng)編由區(qū)委、有意義、有美感的廣告作品。特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)廣告作出自己的審美評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值光目標(biāo)：利用大家熟悉的廣告用語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重新填詞，創(chuàng)編廣告用語，1、各種生活廣告資料，圖片的(平面的)、影視的(動(dòng)態(tài)的)等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一我們身邊的廣告1、課前布置學(xué)生將自己身邊最容易得到的廣告資料帶入課堂，說一說自己對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)以2、播放電視廣告，組織學(xué)生對(duì)自己了解的廣告展開討論。講一講自己印象深刻和與廣告親3、說一段你最熟悉的廣告用語，分析一下它的審美特點(diǎn)(包括內(nèi)容與形式)?；顒?dòng)二廣告的魅力1、根據(jù)生活中司空見慣的廣告圖像資料和廣告歌詞，創(chuàng)編廣告，進(jìn)一步分析和判斷廣告的2、教師指定商品，請(qǐng)學(xué)生為該產(chǎn)品以朗誦、繪畫等形式進(jìn)行宣傳，通過對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告藝術(shù)對(duì)方便消費(fèi)者購(gòu)買、促進(jìn)商品流通所起的積極作用。3、用生活中的事例來說明，在今天信息爆炸的時(shí)代你怎樣來分辨社會(huì)中廣告的真?zhèn)?，?duì)那些言過其實(shí)的廣告，甚至是惡意欺詐的廣告表明正確的態(tài)度?；顒?dòng)三評(píng)價(jià)鼓勵(lì)1、學(xué)生能否對(duì)生活中出現(xiàn)的形形色色的廣告從語言、音樂、畫面設(shè)計(jì)、傳遞的內(nèi)容信息等2、對(duì)能利用生活中的廣告資源恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)編表演的學(xué)生給執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日課題二情系你我他過程與方法目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)公益招貼廣告，利用歌、樂、舞等綜合表演形式呈現(xiàn)廣告。課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)一公益廣告暖人心1、社會(huì)公益廣告，是以反映人們的觀念、意識(shí)、見解、要求以及關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映民聲2、組織學(xué)生討論社會(huì)公益廣告與普通的商品廣告又和不同，社會(huì)公益廣告給你留下怎樣的印象，結(jié)合“非典”時(shí)期或欣賞過的其他公益類廣告，談?wù)勛约菏艿竭^怎樣的啟示?；顒?dòng)二嘗試設(shè)計(jì)1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇一個(gè)大家感興趣的題目，進(jìn)行社會(huì)公益廣告招貼畫的設(shè)計(jì)活驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)有利于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)這一前提。2、引導(dǎo)學(xué)生整理課前收集到的相關(guān)資料，如：文字資料——與表現(xiàn)主體相關(guān)的新聞報(bào)道、4、在設(shè)計(jì)構(gòu)思基本確定后，開始確定表現(xiàn)手段。如果是集體合作，大家一定要分工協(xié)作，確定好各種材料的準(zhǔn)備，以便下節(jié)課的創(chuàng)作。執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月19日活動(dòng)一欣賞感受組織學(xué)生欣賞經(jīng)典的電視公益類廣告，看一看它所具有的特點(diǎn)(反映時(shí)代精神、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、傳達(dá)人文精神)。聯(lián)系自己的生活，說一說你最喜歡的公益類廣告，并談?wù)勏矚g的原因。活動(dòng)二分工合作在校園公益類廣告完成之后，教師將學(xué)生的公益類電視廣告作品通過校園電視網(wǎng)進(jìn)行播放?！俺鞘信Ｆぬ\”的危害執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。過程與方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，尋找身邊的廣告表現(xiàn)素材。優(yōu)秀的廣告藝術(shù)資料(影視、圖片、音樂、廣告用語等)。課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)一請(qǐng)看我的創(chuàng)意1、組織學(xué)生暢談在生活中見到過的電視廣告，那些電視廣告給自己留下深刻的印象。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說一個(gè)自己比較喜歡的電視廣告，談一談自己喜歡的原因。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言、感受，與學(xué)生一起欣賞較為優(yōu)秀的電視廣告藝術(shù)?？匆豢催@些作品是怎樣利用豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行作品呈現(xiàn)的。它創(chuàng)設(shè)了怎樣的一種意境，表達(dá)了怎樣的主題。2、結(jié)合學(xué)生對(duì)電視廣告藝術(shù)地了解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞種類豐富的招貼廣告作品。比較招貼廣告與電視廣告的不同與相同之處，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的招貼廣告作品，說一說喜歡這個(gè)作品的哪些地方。組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析，了解招貼廣告在進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)所應(yīng)關(guān)注的藝術(shù)要素，如：構(gòu)圖、色彩、造型表現(xiàn)手段等?；顒?dòng)二創(chuàng)作構(gòu)思聯(lián)系上面的欣賞教學(xué)，安排學(xué)生進(jìn)行招貼畫創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)。1、使學(xué)生明確自己創(chuàng)作招貼畫的立意、構(gòu)思，想表現(xiàn)怎樣的內(nèi)容。2、進(jìn)行畫面布局，選擇呈現(xiàn)手段。3、進(jìn)行招貼畫的制作實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)、技能自由選擇表現(xiàn)手段和表現(xiàn)材料進(jìn)行招貼畫的創(chuàng)作。如；繪畫、剪紙、粘貼、拓印等形式均可。執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日第二課時(shí)活動(dòng)一體驗(yàn)升華1、結(jié)合學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行與生活緊密聯(lián)系的廣告設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的廣告藝術(shù)作品，體驗(yàn)感受作品中的個(gè)性與特色。觀察作品中都運(yùn)用了哪些藝術(shù)形式與手段，進(jìn)行了怎樣的藝術(shù)策劃與成線，選擇了何種廣告用語的表述方式，最終達(dá)到和形成了怎樣的整體風(fēng)格與特點(diǎn)。2、組織學(xué)生欣賞作品，并自由發(fā)表對(duì)作品的評(píng)論。談一談自己對(duì)不同廣告的體驗(yàn)、感受。設(shè)想一下，如果同一個(gè)題材的內(nèi)容，讓你來完成一個(gè)廣告的創(chuàng)作，你會(huì)選擇哪種藝術(shù)表現(xiàn)形活動(dòng)二實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合前面所了解的廣告知識(shí)，選擇一個(gè)題目進(jìn)行報(bào)刊類廣告設(shè)計(jì)。要求彩色鮮艷、圖文并茂，表現(xiàn)工具不限，風(fēng)格自定。A為果園里的水果出售做一個(gè)商品銷售廣告。B為我們自編的科幻小說或少先隊(duì)報(bào)刊作一個(gè)征訂廣告。C為我們學(xué)校招生做一個(gè)宣傳廣告。板書設(shè)計(jì)1、使學(xué)生明確自己創(chuàng)作招貼畫的立意。2、進(jìn)行畫面布局，選擇呈現(xiàn)手段。3、進(jìn)行招貼畫的制作實(shí)踐活動(dòng)。執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日札記：在本節(jié)課中我結(jié)合學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行與生活緊密聯(lián)系的廣告設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的廣告藝術(shù)作品，體驗(yàn)感受作品中的個(gè)性與特色。觀察作品中都運(yùn)用了哪些藝術(shù)形式與手段，進(jìn)行了怎樣的藝術(shù)策劃與成線，選擇了何種廣告用使學(xué)生了解招貼畫的特點(diǎn)和作用，并通過對(duì)招貼畫學(xué)習(xí)用最典型最簡(jiǎn)練的形象表達(dá)主題，了解招貼畫的特點(diǎn)和作用。出示各種形式的招貼畫復(fù)制品，讓學(xué)生觀賞，問：“這是什么畫?”導(dǎo)觀賞課本第22頁的圖例。2、招貼畫的特點(diǎn)是：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特，在短時(shí)間3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會(huì)、各種會(huì)議、展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商業(yè)活動(dòng)(2)畫主體和大色塊。(3)將畫面補(bǔ)充完整。(4)加文字說明。五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動(dòng)為題(教師提示活動(dòng)的內(nèi)容如合唱比賽等)設(shè)計(jì)一幅招貼要求形象簡(jiǎn)練，突出主題，注意大色塊的對(duì)比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)(本節(jié)課確定招貼畫的主題，設(shè)計(jì)招貼畫稿，第二節(jié)課著色完成)。執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日一、檢查草稿，分析設(shè)計(jì)優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學(xué)的思路，進(jìn)出口修改草稿。3、著色時(shí)要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對(duì)比又調(diào)和。執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月9日考，心中有數(shù)了才動(dòng)手。經(jīng)過提醒，學(xué)生的設(shè)計(jì)不再盲目，作品也比較具有思想性了。課題一細(xì)密畫教學(xué)內(nèi)容：細(xì)密畫執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日一組織教導(dǎo)1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過