年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過各種方式，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，理解大月和小月的區(qū)別，以及記住一些特殊的月份和節(jié)日。通過年、月、日的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn):知道認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月、小月教學(xué)難點(diǎn)：記住大月和小月的月份，掌握年份之間的規(guī)律教學(xué)過程：猜謎游戲，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前我們先來看一小段視頻，看完后老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說你從視頻中知道了什么？師：看完了之后，你知道了什么呀？（不一定要全部說出來）生：地球自轉(zhuǎn)一周就是一日生2:月球繞地球一圈是一個(gè)月生3:地球繞太陽一圈是1年師：同學(xué)們看得很認(rèn)真,今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)年月日（板書課題）合作交流，探究新知初步認(rèn)識(shí)年歷師：剛才從視頻中我們知道了年月日是怎么形成的，關(guān)于年、月、日，你知道些什么？（2個(gè)回答就好，學(xué)生說的多一個(gè)就好）生：一年有12個(gè)月、一年有的是365天，有的是366天（生可能說不對(duì)，不要告訴正確答案）生2:2月的天數(shù)比較少，只有28天或者29天生3：還有平年和閏年師：哇，咱們班的同學(xué)可真厲害，知道的可真多（根據(jù)學(xué)生回答說：那一年究竟是不是有365天呢，到底什么是大月，什么是小月呢？）接下來我們就一起來研究研究：師:在研究之前，老師有一個(gè)要求：:四人小組合作,每個(gè)4人小組都有一張表格和4張不同年份的年歷，其中兩位同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每一年每個(gè)月有幾天，組長(zhǎng)把天數(shù)記錄在表格中，另外一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查有沒有填錯(cuò)，開始合作。（之前先安排好）年份123456789101112師：填完了嗎？我們先來看看這個(gè)小組填的，先請(qǐng)這個(gè)小組的代表來匯報(bào)一下（2010年1月份31天，2月份28天…2011年每個(gè)月的天數(shù)和2010年一樣…，2012年除了2月份不一樣，其他每個(gè)月的天數(shù)和2010年一樣…………）師：你說的非常完整，思路清晰，手中年份也是2010到2013的小組，你們填的答案和他們一樣嗎？（掌聲送給他）生：一樣；2012年除了2月份不一樣，其他月份都是一樣的師：也是研究2010——2013的小組，你們填的答案和他們一樣嗎？研究的年份和他們一樣的小組，和他們填的相同嗎？師：我們?cè)谠僬?qǐng)這個(gè)小組也匯報(bào)一下（2014年1月份31天，2月份28天…2015年每個(gè)月的天數(shù)和2016年一樣…，2012年除了2月份不一樣，其他每個(gè)月的天數(shù)和2010年一樣…………）師：表達(dá)得也很清楚，研究的年份和這個(gè)小組一樣的小組，你們填得和他們相同嗎？掌聲送給他2.根據(jù)表格發(fā)現(xiàn)年、月、日的特點(diǎn)師：老師也把大家填的都整理在一張表格上了，我們一起來看，觀察這張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？先自己安靜地看一看，想一想（停頓十幾秒）走動(dòng)一下把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說生2:除了二月份，其他月份每一個(gè)月的天數(shù)是一樣的(每隔3年二月就會(huì)有29天)師：你的眼睛真亮，你豎著觀察，發(fā)現(xiàn)除了二月份，其他月份每一個(gè)月的天數(shù)是一樣的（課件出示）(你的眼睛真亮,你發(fā)現(xiàn)了2月有的是28天，有的是29天，那其他月份呢？同一個(gè)學(xué)生說)生：有的月份是30天，有的月份是30天師：哪些月份是31天？哪些月份是30天生：這幾個(gè)月都是31天（板書），這幾個(gè)月是30天師：你觀察到真仔細(xì)，我們把每個(gè)月都有31天的月份叫做大月（板書），每個(gè)月都有30天的月份叫做小月，2月是31天嗎？是30天嗎？2月既不是大月，也不是小月。誰來說一說大月有哪些月份，小月有哪些月份？生：大月生2：小月：師：大月一共幾個(gè)月呢？我們一起數(shù)一數(shù)（板書：（7個(gè)））小月呢？（4個(gè)）師：那你知道一年一共幾個(gè)月嗎？生：12個(gè)月師：說說你是怎么想的？生：7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)既不是大月也不是小月的2月，所以以一共12個(gè)月師：那從哪里我們也可以知道一年有幾個(gè)月呢？生2：從表格中看到每年有12個(gè)月師：是呀，一年有12個(gè)月（板書）都寫3.拳頭記憶法和歌訣記憶法師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了大月和小月，那你們有什么好方法來記住大月和小月的月份呢？左拳記憶法生：可以用拳頭來記師：請(qǐng)你上來教教大家（學(xué)生指：錯(cuò)了沒有關(guān)系）你們看明白了嗎？為了讓大家看得更清楚，我們請(qǐng)電腦小博士來幫幫忙（小朋友們，在我們手上有許多數(shù)學(xué)秘密，你們知道嗎？我們手上有大月和小月的知識(shí)。伸出左手，握成拳頭，從右邊第一個(gè)凸起處開始數(shù)起，第一個(gè)凸起處我們數(shù)一月，凹下去的地方我們數(shù)二月，按照順序，以此類推為三月、四月、五月、六月、七月，再回到數(shù)一月的地方，我們數(shù)八月、九月、十月、十一月、十二月，剛才數(shù)的所有凸起來的地方都是大月，所有凹進(jìn)去的地方，除了二月份之外都是小月，所以我們有一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大，你們明白了嗎？）師：看明白了嗎？那你和同桌能用拳頭記憶法記一記大月和小月嗎？下面我們也伸出左手，握緊拳頭，一起用拳頭記憶法記一記師:那在記得時(shí)候有什么要注意的地方?生:2月是平,不是小月生2:7月和8月都是大月師:提醒得真到位歌訣記憶法師：其實(shí)要記住大月和小月，除了拳頭記憶法，還有另外一種方法：一起讀一讀：一三五七八十臘，三十一天永不差。你看明白這句話了嗎？生：1、3、5、7、8、10、12月，每個(gè)月都是31天師：解釋的真清楚。這句歌訣能幫我們記住大月的月份。師：下面老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)你用自己喜歡的方法記一記大月和小月師：下面我們玩一個(gè)游戲，等會(huì)課件一出來月份，你就直接站起來搶答大月還是小月，比一比誰記得最牢師：4月？7月?8月？2月?4.計(jì)算一年有多少天生：通過研究，我們知道了什么是大月，什么是小月，還知道了一年有幾個(gè)大月和幾個(gè)小月，那一年到底是不是像剛才同學(xué)們說的365天呢？待會(huì)請(qǐng)組長(zhǎng)把年歷表發(fā)給組員，每人一張，先看清楚你手中的年歷是哪一個(gè)年份的，然后在探究單上我們只列式，先不計(jì)算師：我們來看看這個(gè)同學(xué)的列式方法，請(qǐng)他來說一說他是怎么列的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31+30=365（天）我是把每一個(gè)月的天數(shù)都加起來師：這樣做可以嗎?師：再來看看這個(gè)同學(xué)的列式方法，你們看明白了嗎？生：一年有7個(gè)大月，每個(gè)月31天，所以31X7，4個(gè)小月，每月30天，所以30X4，還有2月29天）師：說的又清楚又有條理師：這兩種方法你們覺得哪一種簡(jiǎn)便？生：第二種師：由于時(shí)間關(guān)系，我們就不計(jì)算了，老師現(xiàn)在把這兩個(gè)算式的結(jié)果展示出來（貼板書）師：老師還看到一個(gè)同學(xué)算出來是這樣的，誒，為什么有的是365天，有的是366天呢？生4：31×7+30×4+28=365（天）生：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)2月是28天，有的3月是29天師：通過計(jì)算，我們知道了一年有的是366天，有的是365天，一年有多長(zhǎng)呢？（學(xué)生回答不出來，老師說）

師：假如每天看10頁，一年大月可以看3600頁，合起來大約有18本淘氣包與馬小跳這么多。如果每天從家到學(xué)校走1千米，一年走的路程相當(dāng)于杏林到鼓浪嶼70次，一年長(zhǎng)不長(zhǎng)??？師:剛才我們認(rèn)識(shí)了年月日,從這張年歷卡上你能找到哪些重要的節(jié)日嗎?誰來說一說(出示年歷)師：同學(xué)們知道的真多，那你知道爸爸媽媽的生日嗎？（哇，你真是爸爸媽媽的貼心小棉襖）三、鞏固練習(xí)師：接下