聲音的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。過程與方法：能用擴(kuò)散性思維設(shè)計出各種制造聲音的方法。能夠通過觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。能夠運用反證法證明自己的猜想。情感、態(tài)度與價值觀：體會到很多現(xiàn)象并不是表面看到的那么簡單，要不斷探究追求事物的本質(zhì)。建立嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)精神和態(tài)度。教學(xué)重點：在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識聲音是由振動產(chǎn)生的。教學(xué)難點：通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼1件、鈸1件、小鼓10套、豆子若干、塑料袋9件、手搖鈴9件、音叉10套、水槽9件、課件。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入個別學(xué)生活動：敲鑼打鼓，“上課啦，請安靜！”談話：今天我們的上課鈴聲特別嗎？你們想不想也試試呢？好，接下來大家一起來敲鑼打鼓。在老師的鑼聲連續(xù)響起的時候，大家就要停止了可以做到嗎！學(xué)生活動并發(fā)表自己的想法：是怎么使鑼鼓發(fā)出聲音的。（敲打）揭示課題：究竟是不是“敲打”使鑼鼓發(fā)出聲音的呢？到底物體是怎么發(fā)出聲音的？我們今天就一起來研究---聲音的產(chǎn)生（板書：聲音的產(chǎn)生）初步探究聲音的產(chǎn)生談話：剛才大家都說是因為敲打使物體發(fā)出聲音的，但是我們不能僅僅憑借這一兩個現(xiàn)象就這么斷定，老師給大家準(zhǔn)備了一些實驗道具，待會兒請同學(xué)們想盡一切辦法使它們發(fā)出聲音好嗎！我要看看哪個小組想到的辦法最多。哪怕只發(fā)出非常小聲的聲音也可以。學(xué)生活動，使塑料袋、鼓和手搖鈴發(fā)出聲音。學(xué)生匯報：使物體發(fā)出聲音的方法有搖、打、吹、摩擦、碰撞等……（板書）談話啟發(fā)：剛才大家說了這么多種使物體發(fā)出聲音的辦法，真的是這樣的嗎？現(xiàn)在老師也再用敲打的方法使鑼發(fā)出聲音，請大家認(rèn)真看仔細(xì)聽。學(xué)生認(rèn)真觀察并傾聽。提問：發(fā)現(xiàn)了嗎？我現(xiàn)在并沒有在敲打鑼了，可是你們還能聽見鑼聲嗎？這是怎么回事？我們再用鈸來試試看！看來大家所說的敲打等方式是直接造成物體發(fā)出聲音的原因嗎？聲音的產(chǎn)生---振動過渡：那究竟是什么原因能讓物體發(fā)出聲音呢？接下來我們就要更進(jìn)一步地來研究研究了，有信心嗎?!演示：展臺演示彈撥吉他琴弦，說說看你們聽到了什么看到了什么？學(xué)生發(fā)表所見所聞所想。（振動）過渡：看來大家都有所發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請每組利用材料里的橡皮筋做一個實驗來給你們的剛才的猜想提供有力證據(jù)吧！你們打算怎么做呢？小組討論學(xué)生發(fā)表想法。（彈撥橡皮筋）學(xué)生實驗：教師指導(dǎo)用一根橡皮筋，套在盒子上，彈撥橡皮筋聽聲音觀察現(xiàn)象并匯報。學(xué)生小結(jié)：物體是因為振動動而發(fā)出聲音的。四、深入探究聲音的產(chǎn)生---振動1、提問：這兩個實驗我們很清楚地可以看到物體在振動，但是剛開始我們做的實驗并沒有明顯見到物體的振動呢？所以我們現(xiàn)在能不能輕易地下結(jié)論說物體是因為振動發(fā)出聲音的呢？那你們想想辦法，能不能讓看不見的聲音變得可以讓我們“看見”呢？讓我們可以很明顯地感覺到呢？2、學(xué)生思考3、談話：那老師先來想個辦法，大家知道我們能夠說話唱歌唱出聲音靠的是哪里嗎？對了聲帶！聲帶在我們的咽喉這里，現(xiàn)在請大家用手貼緊自己的喉嚨，說話時感受看看你的喉嚨有什么變化？不說話的時候呢？4、學(xué)生匯報：說話的時候喉嚨在振動，不說話的時候不會振動5、談話：今天老師要教給大家一個新的科學(xué)證明方法，叫做“反證法”。即當(dāng)你們覺得是振動使物體發(fā)出聲音的，那么如果不振動時物體不發(fā)出聲音了那么就對你的猜想提供了一個有力的證據(jù)。6、談話：老師給大家準(zhǔn)備了更有趣的驗證實驗，你們想做嗎？你們能在這個實驗中用反證法來證明你們的猜想嗎？7、演示：音叉的使用方法與注意事項，進(jìn)行敲擊前后伸入水槽的對比實驗。10、學(xué)生實驗并匯報：未敲擊的音叉伸入水面，水面沒有明顯變化，而敲擊后的音叉發(fā)出聲響，伸入水面，水花四濺。水花四濺說明音叉在振動，音叉振動過程中發(fā)出聲音，證明振動使物體發(fā)出聲音。（實驗過程教師巡視指導(dǎo)）11、提問：經(jīng)過上面的實驗，現(xiàn)在我想知道小鼓、鑼等是不是因為振動而產(chǎn)生的聲音，你們打算怎么做才能讓大家看到鼓和鑼的振動呢？6、學(xué)生匯報：（可以在鼓面上撒點小豆子等方法）7、觀看演示視頻并小結(jié)：敲打鼓面時，小豆子彈跳起來說明鼓面振動了；敲擊鑼，接觸乒乓球會使原來靜止的乒乓球彈起來，說明鑼面在振動。兩者在不振動的時候都不發(fā)出聲音。11、小結(jié)：經(jīng)過這些的驗證實驗，我們現(xiàn)在可以得出結(jié)論了，聲音是由于物體的振動（上下快速抖動）產(chǎn)生的了。（板書）振動停止，聲音消失談話：剛才課前，老師教給一位同學(xué)武林失傳已久的絕學(xué)，江湖人稱吸音大法，大家想不想看！利用鈸師生共同合作“吸音大法”。談話：這個吸音大法真的這么神秘厲害嗎？誰能用今天學(xué)到的知識來解釋看看這個吸音大法里到底葫蘆里賣的什么藥？！小結(jié)：敲擊鈸后發(fā)出聲音，用力按在學(xué)生身上后聲音停止。即振動停止，聲音消失。（板書）六、總結(jié)板書：聲音的產(chǎn)生彈撥吹氣引起產(chǎn)生打擊