PAGEPAGE1第二章引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)第三節(jié)悉心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心設(shè)計理念：“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……這是一個人充滿自信的表現(xiàn)。假如每一個小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自信心的培養(yǎng)對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，而自信心的樹立、培育、增強(qiáng)，學(xué)生家長有著天然的優(yōu)勢和不可替代的作用?；诖?，我把培養(yǎng)孩子的自信心作為本次家長學(xué)?；顒拥闹饕獌?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長認(rèn)識到自信心對孩子的成長非常重要。2、幫助家長認(rèn)識到自己平時教育的弊端。3、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……這是充滿自尊和自信的表現(xiàn)。假如每一個小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自尊心和自信心的培養(yǎng)對孩子的成長意義深遠(yuǎn)，今天就讓我們一起探討如何培養(yǎng)孩子的自信心。（課件出示主題）二、學(xué)習(xí)自信心對孩子成長的重要性。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是孩子各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的動力基礎(chǔ)，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會”。1、課件出示案例案例一：

1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個著名的實驗：新學(xué)期，校長對兩位教師說“根據(jù)過去三四年來的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高。”校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。一年之后，這兩個班級的學(xué)生成績是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。知道結(jié)果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機(jī)抽出來的。正是學(xué)校對教師的期待，教師對學(xué)生的期待，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實的心理，在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。案例二：卡耐基很小的時候，母親就去世了。在他9歲的時候，父親又娶了一個女人。繼母剛進(jìn)家門的那天，父親指著卡耐基向她介紹說：“以后你可千萬要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說不定哪天你就會被這個倒霉蛋害得頭疼不已?！笨突緛砭痛蛩悴唤邮苓@個繼母，在他心中，一直覺得繼母喝個名詞會給他帶來霉運。但繼母的舉動卻出乎卡耐基的意料，他微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說呢？你看哪，他怎么會是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對?！崩^母的話深深地打動了卡耐基，從來沒有人對他說過這種話啊，即使母親在展自己、提高自己，以自信、積極、樂觀、向上的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)?？陀^評價，及時鼓勵不要故意為難孩子，不要把孩子的錯誤公開，以免讓孩子感到難堪；強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點比批評缺點更有效；不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子或當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)做過的錯事；多表揚鼓勵，少指責(zé)埋怨，過激的批評后要適時地降溫；注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚光大。如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。適度期望，合理目標(biāo)對于孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，家長不能急于求成，而是要一步一步來?？梢愿鶕?jù)孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛力，提出跳一跳夠得著的目標(biāo)，幫助孩子制定切實可行的方案和計劃，可將較高的目標(biāo)分解為一個個易于達(dá)到的小目標(biāo)，通過每個小目標(biāo)的成功實現(xiàn)來激勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。溫馨提示：（1）、不要故意為難孩子，不要把孩子的錯誤公開，以免讓孩子感到難堪。（2）、讓孩子自己去做一些力所能及的事情，體驗成功的喜悅。（3）、強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點比批評缺點更有效。（4）、不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子或當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)做過的錯事。（5）、多表揚鼓勵，少指責(zé)埋怨，過激的批評后要適時地降溫。（6）、注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚光大。（7）、如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。（8）、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗。（9）、多花時間與孩子談心、交流，要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。（10）、勇于向孩子承認(rèn)錯誤。四、討論交流。1、話題一：談一談學(xué)習(xí)之后的認(rèn)識與感受。2、話題二：結(jié)合實際說說在以后對孩子的教育培養(yǎng)過程中應(yīng)在哪些方面加以修正。五、總結(jié)談話：孩子擁有自信是學(xué)習(xí)成功的起點；孩子擁有自信才能戰(zhàn)勝困難