語法精講狀語和狀語從句狀語狀語狀語修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，通常由副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞、從句等充當。狀語的位置比較靈活，可以位于句首、句末或句中。狀語從句狀語從句狀語從句（AdverbialClauses）指用作狀語、起副詞作用的句子。它可以修飾謂語、非謂語動詞、定語、狀語或整個句子。狀語從句一般由連詞（從屬連詞）引導，也可以由詞組引起。從句位于句首或句中時通常用逗號與主句隔開，位于句尾時可以不用逗號隔開?？键c1狀語從句常見引導詞根據(jù)其作用可分為時間、地點、原因、條件、目的、結果、讓步、方式和比較等從句。常用引導詞如下表：1.when的用法（1）when表示時間點和時間段。有時相當于assoon

as/immediately/instantly/directly等詞的意思。when用于固定結構“hardly/scarcely...when...”，此時when可換作before。注意：當把hardly/scarcely放句首時，句子需部分倒裝。（2）when有時可譯為“如果……”，相當于if，引導條件狀語從句。Smogwillbedistantfromuswheneveryonefightsagainstpollution.如果人人反對污染，霧霾就會遠離我們。（3）when可作并列連詞，引導并列分句，意為“突然……”或“這時……”，表示一個動作“正在發(fā)生”“即將發(fā)生”“剛剛完成”時突然插入另一個動作。when相當于andjusttime或andjustatthattime,常用于下列三種句型：was/weredoing...when...;was/wereabouttodo（onthepointof

doing）...when...;haddone...when...2.while的用法while表示時間段，作并列連詞，表示前后對比。while引導的讓步狀語從句多放在句首，相當于although，表示“盡管，雖然”。There’splentyofraininthesoutheast,whilethere’slittleinthe

northeast.東南部雨量充足，而東北部則很少下雨。WhileIunderstandwhatyousay,Ican’tagreewithyou.雖然我理解你的意思，但我還是不能贊同你。注意①when引導的時間狀語從句既可放在句首，也可放在句末；而while引導的讓步狀語從句一般放在句首，不放在句末；另外，也可以從意義上加以區(qū)分。②while和when都可以引導時間狀語從句，但應注意：while引導的時間狀語從句中的謂語動詞必須是延續(xù)性的動詞；而when引導的時間狀語從句中的謂語動詞既可以是延續(xù)性動詞，也可以是非延續(xù)性動詞。當時間狀語從句中的謂語動詞是延續(xù)性動詞時，while和when可以互相替換。3.as的用法（1）as與when,while都是引導時間狀語從句的從屬連詞，含義都是“當……的時候”。as意為atthesametimethat“正當……；與……同時”，它兼指“時間點”和“時間段”，從句的動詞既可是延續(xù)性動詞，也可是非延續(xù)性動詞，意為“一邊……一邊……”，“隨著”。（2）while意為duringthetimethat“在……期間”，指一個“時間段”，不能表達“時間點”，從句的動詞只限于延續(xù)性動詞；when意為atthetimethat“在……時”，多指“時間點”。（3）as可以引導讓步狀語從句。as與although（或though），however（或nomatterhow）等都可以引導讓步狀語從句，含義是“雖然，盡管”，但它們有區(qū)別：although語氣稍正式些，可放在句首，也可放在句中，主句中不能再用but，但可以用yet；as所表達的語氣較強，引導的讓步狀語從句用倒裝語序；however引導讓步狀語從句時，它的后面可跟形容詞或副詞，也要用倒裝語序。另外，though還可以作為副詞，意為“可是，然而，不過；話雖這樣說”，一般位于句尾。as還可以引導原因狀語從句。4.so/such...that...均可引導結果狀語從句該句型中的such是形容詞，修飾名詞；so是副詞，修飾形容詞或副詞，具體的搭配形式是：“so+adj./adv.+that”，“so+adj.（+a/an）+n.+that”；“such（+a/an）（+adj.）+n.+that”。5.Itbe...since/before/when...從句歸納6.其他連詞（或副詞、名詞）·after在……之后·before在……之前·since自從……（引導時間狀語從句，主句需使用完成時態(tài)）·once一旦……（也可用作副詞，意為“曾經(jīng)，一度”）·whenever無論何時，每當……·immediately/directly一……就……（相當于assoonas，個別語法學家已經(jīng)賦予這類副詞連詞詞性）·themoment/minute每當……；一……就……（相當于assoonas）·each/everytime每當……考點2狀語從句的時態(tài)和語氣狀語從句主句和從句的時態(tài)要保持一致。注意下列情況：1.“主將從現(xiàn)”的原則在時間狀語從句和條件狀語從句中，主句是一般將來時/祈使句/含有情態(tài)動詞原形，從句要使用一般現(xiàn)在時態(tài)。但will在表示意愿時，可用于上述狀語從句。Ifyouworkhard,youcanpasstheexamination.如果你努力學習，你就能通過考試。2.Nosooner...than.../hardly（scarcely）...when...句型的時態(tài)問題Nosooner...than.../hardly（scarcely）...when...表示“一……，就……”，引導時間狀語從句，主句須用過去完成時，從句用一般過去時。Nosooner/hardly（scarcely）位于句首時，主句需倒裝。HehadnosoonerbeentherethanItoldhimaboutit.他一來，我就告訴他了。3.asif（though）引導的方式狀語從句的時態(tài)和語氣問題asif（though）引導方式狀語從句，若所述情況可能性小，謂語動詞用虛擬語氣，時態(tài)在原基礎上向過去退一步。若從句所述情況可能實現(xiàn)，則用陳述語氣。Itisblowinghardasifitisgoingtorain.風很大，好像要下雨了。（真要下雨）4.if引導的條件狀語從句的時態(tài)和語氣問題if引導的條件狀語從句，表示在某種條件下某事很可能發(fā)生。if還可以引導虛擬條件句，表示不可實現(xiàn)的條件，從句中多用一般過去時或過去完成時。IfIhadgotupearlierIshould（would）havemether.如果我起床早一些的話，我就會遇見她了。（事實上我起床晚了）考點3狀語從句的省略狀語從句同時具備下列兩個條件：①主句和從句的主語一致，或從句主語為it；②從句主要動詞是be的某種形式，從句中的主語和be動詞?？墒÷裕@樣使得語言更加簡潔明了。狀語從句的省略常包含如下結構：（1）連詞+名詞。Heactsasif（heis）afool.他表現(xiàn)得就好像是個傻子一樣。（2）連詞+形容詞。Workhardwhen（youare）young,oryou’llregret.趁年輕要努力學習，要不然你會后悔的。（3）連詞+現(xiàn)在分詞。Hefellasleepwhile（hewas）doinghishomework.他在做作業(yè)的時候睡著了。（4）連詞+過去分詞。Though（theywere）tired,theywentonworking.雖然他們累了，但他們仍繼續(xù)工作。（5）連詞+介詞短語。While（Iwas）atcollege,Ibegantoknowhim,astrangebutable

student.我上大學時開始認識他的，他是一個奇怪但有能力的學生。（6）連詞+不定式。Youshouldn’tcometohispartyunless（youwere）invited.除非你被邀請，否則你不應該來參加他的派對?？键c4狀語從句和狀語的相互轉換1.狀語從句轉換為分詞短語狀語從句主句和從句一致時，轉換為分詞短語。AfterheturnedofftheTV,hewentoutoftheroom.→HavingturnedofftheTV,hewentoutoftheroom.他關閉電視機后走出了房間。Whenthecityisseenfromthemountain,itlooksmuchmorebeautiful.→Seenfromthemountain,thecitylooksmuchmorebeautiful.從山上看，這座城市看起來更漂亮2.狀語從句轉換為獨立主格結構狀語從句主句和從句不一致，轉換為獨立主格結構。Ifweatherpermits,we’llhavethemeetingintheopenair.→（With）Weatherpermitting,we’llhavethemeetingintheopenair.如果天氣允許，我們將在室外召開這次會議。3.狀語從句轉換為介詞短語由after/before/since/assoonas等引導的時間狀語從句，可改為after/before/since/on+動名詞短語結構。當主從句主語一致時，可使用動名詞的復合結構。可以用來代替狀語從句的常見介詞短語有：becauseof/attheage

of/inspiteof/asaresultof等。4.狀語從句轉換為動詞不定式短語狀語從句還可以根據(jù)情況轉換為不定式短語。注意主語和狀語的邏輯主語要保持一致性。個別短語如generallyspeaking（一般來說）、strictly，speaking（嚴格地說）、judgingfrom...（依據(jù)……判斷）、totell

youthetruth（說實話），作為插入語使用，不受主語和狀語的邏輯主語一致的限制。在空白處填寫1個適當?shù)膯卧~或括號內單詞的正確形式。1.Whereveryouwork,you______（gain）muchvaluableexperienceaslongasyouarewillingtowork.2.①When______（compare）differentcultures,weoftenonlypayattentiontothedifferenceswithoutnoticingthemanysimilarities.②When______（compare）withmostnaturalchanges,thatthetemperatureoftheearthroseaboutonedegreeFahrenheitduringthe20thcenturyisquiteshocking.willgaincomparedcomparing3.①Astime______（go）by,thedaysbecamelongerandlonger.②Withtime______（go）by,thedaysbecamelongerandlonger.4.①Itwasfiveo’clock______wearrivedatthesmallmountainvillage.②Itwasatfiveo’clock______wearrivedatthesmallmountainvillage.5.Itwaslong______theyescapedfromtheprison.wentgoingwhenthatbefore答案1.willgain考查狀語從句的時態(tài)。此處是wherever引導的讓步狀語從句，符合“主將從現(xiàn)”的法則，故主句使用一般將來時態(tài)。2.①comparing②compared考查“連詞+分詞”結構。前者的邏輯主語是we，與compare之間是主動關系，故為現(xiàn)在分詞。后者的邏輯主語是thatthetemperatureoftheearthroseaboutonedegreeFahrenheitduringthe20thcentury，與compare之間是被動關系，故為過去分詞。3.①went②going考查as和with的區(qū)別。兩句均意為：隨著時間的推進，白天變得越來越長了。前者as為連詞，根據(jù)主句時態(tài)是一般過去時態(tài)，故為went；后者with是介詞，不能引導句子，此結構為with的復合結構，time和go之間是主動關系，故為going。4.①when②that考查when引導的時間狀語從句和強調句型。前者是Itwas+（時刻或時間點）+whensth.happened.（當某事發(fā)生時，是幾點鐘或哪一年），為時間狀語從句；后者是強調句型。判斷方法：去掉it、be和that，余下的部分仍是一個完整的句子，這樣的句子一定是強調句。5.before考查before引導的時間狀語從句。句意：過了很久，他們才從監(jiān)獄里逃脫。Itwas+一段時間+beforesth.happened.意為“過了一段時間之后，某事才發(fā)生了”。另外，Itwillbe+一段時間+beforesth.happens.意為“要過一段時間之后，某事才會發(fā)生；不用過多久，某事就將發(fā)生”。閱讀下列短文，在空白處填寫1個適當?shù)膯卧~或括號內單詞的正確形式

MyfavoriteteacherismyEnglishteacherMr.Li.Ithinkhimniceand

friendlythefirsttimeImethim.Ilikehim，___1___Ithinkheisthebest

teacherintheworld.

Ididn’trealizehowspecialMr.Liwas___2___IbecameanEnglish

teacher.While___3___（teach）English,IcanrememberallthegoodtimeI

spentinourschool.Every___4___Ivisitmyschool,Icanthinkofhim.timeteachinguntilbecause/for

EversinceIenteredhighschool,hepushedmehardinmyEnglish

study.Hewouldtrainmefirstbeforehesetmeatask.Much___5___I

respectedhim,Ididn’tagreewithhisopinionsonthissubject.___6___

Englishwasofgreathelp,Ididn’tthinkitwasagoodideatospendtoomuch

timeonit.Atthebeginning,learningEnglishseemed___7___difficultthatI

wantedtogiveupwithouteventrying.___8___hardhetried,hecouldnot

changemymind.HoweversoAlthough/Though/Whileas/though

Atthattimehealwaysencouragedusthat,nomatter___9___wedid,weshouldtryourbesttodoitwell.Inhisopinion,aslongaswekeptontrying,wewoulds