考場作文的布局謀篇第1頁，共18頁。2012年安徽中考作文分項分等評分標準第2頁，共18頁。等次項目一等（55~48分）二等（47—39分）三等（38—30分）四等（29~21分）五等（20—0分）內容30—26分25~21分20—16分15-11分10～0分30分文章切題中心明確感情真實文章切題中心較明確感情真實基本切題中心基本明確內容比較具體勉強切題中心基本明確內容不具體文不切題中心尚明確內容不具體內容充實內容具體表達25—22分21—18分17～14分13—10分9~O分表達方式運用得好表達方式運用得好表達方式運用基本合理表達方式運用有缺陷表達方式運用很差25分結構合理語言流暢結構完整條理清楚結構完整層次基本清楚結構基本完整層次不清楚結構不完整語病較多語句較通順語句基本通順語言通順·

說 明：

(1)文章基本切題，中心基本明確，內容具體，如果表達十分突出，可加3~5分。(2)文章不足500字，每少50字酌‘清扣1~2分。評卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨立評分。

(2)兩人所評的同一篇作文的得分，相差在5分以內的，最后得分取兩人昕評之分的平均分；相差過5分的，交閱卷中心組評判后確定最后的得分。第3頁，共18頁?；疽笫牵航Y構完整，條理清楚，詳略得當?！敖Y構完整”是指作文有開頭、結尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；第4頁，共18頁?！皸l理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；“詳略得當”是指文章詳寫和略寫的內容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。發(fā)展等級的要求是：結構新穎，構思巧妙?！敖Y構新穎”是指寫作時材料的安排和文章的結構形式能不落俗套，給人新鮮之感；“構思巧妙”是指文章情節(jié)的構思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結構，等等。作文在結構方面存在的問題第5頁，共18頁。一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散?！?/p>

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規(guī)律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。三是層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。第6頁，共18頁。四是缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。五是剪裁不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。常見的考場作文結構方式第7頁，共18頁。1、鏡頭式結構（又叫片斷式或串珠式）這種結構的文章是由一系列有關聯的獨立畫面并立連接而成，有一條主題的線索貫穿其中。利用這種結構有許多好處：一能快速成文，二使結構清晰，三能內容明晰，從而出奇制勝。常用的擬小標題方法有：直接用一、二、三、四標示；用表時間、空間、情感變化的詞語

連綴；采用日記格式顯現文章結構；引用化

用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據

內容精心概括顯示文章內容的短語作為標題；緊扣文題或話題從不同側面擬出小標題?！ぁぁさ?頁，共18頁。·

我最喜歡的學校

我最喜歡的學校莫過于我的母校了。且不說母校的依山傍水，也不說她的花木繁蔭，單就那至今仍回響著我們一串串笑聲的教室，記錄著我們一行行腳步的操場以及映照著我們一次次活動的路燈，多無不引起我的回憶，無不勾起我的事情深情……課堂笑語我在課堂內究竟發(fā)出過多少次笑聲，連我自己也覺得多得不可計算，印象最深的也隨手可舉。記得那次英語課，那位既讓我們尊敬又讓我們害怕的英語老師讓我的同桌起來回答問題，她慌忙之中說錯了一個字母，竟把“我們坐輪船去旅行”說成了“我們坐綿羊去旅行”。教室里“轟”的一聲點笑破了肚皮。英語老師圓睜著眼，臉都紅了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑彎了身，那情景真是回味無窮。英語課尚且如此，更不用說那令人激動的比跳繩、跨木馬的體育課和讀詩歌、講故事的語文課了。師生濃情“師恩難忘?！边@話一點也不錯，母校處處浸透著師生濃情。初二快結束時，已是炎熱的夏天。那天天氣悶熱，我中暑了，聽著聽著課，一陣惡心，把肚子里的東西全吐了出來，并且還濺在了鄰桌同學的新皮鞋上。老師馬上停下話頭，掏出錢來，讓同桌扶我去醫(yī)務室。校醫(yī)連忙問這問那，打針吃藥……等我回到教室時，教室里干干凈凈的，我吐的那堆臟東西全都不見了。多好的老師，多好的同學??！節(jié)日歡歌每逢節(jié)日，是我們最高興的日子。今年元旦，下了一場雪，可絲毫沒影響我們開晚會的情緒。同學們一個個又唱又跳。擅長表演的同學演出了一個個令人捧腹的小品；口才好的同學朗誦了一首首精妙的詩歌：氣氛比那熊熊烈火還熱烈！母校?。∥蚁矚g您！縱有李白杜甫文思，也難寫出我對您的喜愛之情；縱有齊白石的丹青妙筆，也描不出您風姿綽約的神韻；縱有貝多芬的音樂造詣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜歡您，您是我最喜歡的學校！注意事項第9頁，共18頁。·運用鏡頭式的結構需要注意，這些鏡頭應該是有機的一個整體，從不同的角度，多個側面來表現中心，不應該是分散的、無序的。所以在這類文章中，用好線索、做好藝術化的開頭、結尾是很重要的?！?/p>

2、一線貫穿式結構第10頁，共18頁。·

面對著復雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過于用一條線索把有關材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計)，可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉換等等。3、一波三折式結構

“文似看山不喜平”，寫文章要盡力避免平直，寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。或是

懸念設疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉法，抑揚生變

法，從而激發(fā)起讀者閱讀快感。（1）欲揚先抑式

在這類結構的文章里，作者把自己準備著力表現的某人、事、物、景，先壓一壓，就是用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去

貶低或否定它，但是最后的目的是贊揚他的好的一種構思

方法。就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力。這種結構運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因

此形象豐滿，主題因此深刻突出。第11頁，共18頁?！?/p>

“周末，鄰居對回家的女兒迎出老遠，‘心肝寶貝’叫個不停。而媽媽對我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在給我裝菜時偷吃菜中

肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句話卻讓

我羞愧難當。“姐姐，你不在家，我們盡吃小菜，你一回家，媽媽總是割肉買魚給你補養(yǎng)

身體，你又吃又往學校帶，要是你天天在家

多好??！”第12頁，共18頁。例文片段：·

（2）懸念式有這樣一個故事：一次，唐伯虎應邀出席一家財主婆八十壽宴。當輪到唐伯虎致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人!”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉：

“九天仙女下凡塵?！敝骺蛡冾D時化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個個都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時，眾人掌聲轟然。第13頁，共18頁?！?/p>

你是否能從中受到一些有益的啟示?第14頁，共18頁。·

實際上，唐伯虎從第一句開始詩人就設置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開懸念?！?/p>

根據文章表達的需要，開頭設置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使讀者懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，從而感受到文章的魅力。4、總分式結構顧名思義，先總說后分說來安排文章結構的方法?！翱偂?，是對“分”或者文章內容的總概括，往往出現在文章開頭或者結尾；而“分則是對“總”的擴展，是文章內容的具體展開

“總分結構法”在具體的運用中，包括先總后分、先分后總、總分總等方式，可以根據表

達的需要來靈活選擇，它們的最大好處是總

提明確，分述到位，各得其所。在記敘文的寫作中這種結構方式往往和鏡頭式結構等綜合使用。第15頁，共18頁?！?/p>

題目：雨天，我想起了

第16頁，共18頁。·要求：①注意環(huán)境描寫，情景交融；②可以寫人敘事，也可以聯想、想象；③不少于600字。

〖提示〗看到這個題目首先要放開思緒地想，會想到幸福的時刻，想到美好的場面，想到歡樂的節(jié)日，想到愉快的交談；想到一本喜愛的小說，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩歌；想到今天，想到昨天，想到未來……在此基礎上，將題目補充完整。

其次要“選”，即根據“雨天”這個特定的條件或者說是特定的環(huán)來進行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定

與“雨天”有關而不與其它天氣有關。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”來寫，要注意在文中或用“雨來引出內容`，或用“雨天”來設置情景，或用“雨天”來烘托氣氛，用“雨天”來抒發(fā)情感，或用“雨天”來結構全文。那么“雨天”在上來說就可能成為行文的線索?！?/p>

題目：

，牽動我的情思第17頁，共18頁。

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文題補充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限?！继崾尽?/p>

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動

“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感的事，可以是舉世矚目的北京奧運，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物什……無論是什么都是文章的線索。

在內容上，可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。因而可以選擇一線貫穿式的記敘文、散文，也可以寫成鏡頭式的

文章，還可以通過一件具體的事來表現主題，注意通

過欲揚先抑、設置懸念等寫作手法，使文章的敘事搖

曳生姿。·

題目：我們一起走過第18頁，共18頁。要求：①除詩歌外文體不限，②篇幅在600字以上，③文中不得暗示或透露真實的地址姓名等影響閱卷公正性的任何內