[全]教師心理健康問卷調(diào)查表尊敬的教師：您好！首先非常感謝您參加這次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解目前小學教師的職業(yè)心態(tài)，所得資料僅作研究之用。問卷采用不記名方式填寫，問卷完全保密，對您決無任何影響。各問題無對錯之分，您的真實回答對我們的研究非常重要，敬請您根據(jù)自己的真實感受回答。衷心謝謝您的協(xié)助！一、職業(yè)心態(tài)調(diào)查問卷本部分共22題，每題都表述一種情況，隨后列有四個不同的答案，請先了解題目論述的內(nèi)容，再與您最近的實際情況相比較，選擇一個與您最近情況最為符合的答案，在相應(yīng)的數(shù)字上打“√”。例題：1．我認為從事教育工作是一件很愉快的事情，如果您的感覺是“有時如此”，請在有時如此的題下的表格里的“（3）”打“√”。序號題目從未如此很少如此有時如此經(jīng)常如此一直如此1工作一整天后感到情感枯竭（1）（2）（3）（4）（5）2在工作中無法冷靜處理情緒上的一些問題（1）（2）（3）（4）（5）3覺得自己推行工作的方式不太恰當（1）（2）（3）（4）（5）4盼望有假期，可以不用上班（1）（2）（3）（4）（5）5對某些學生產(chǎn)生“孺子不可教”的感慨（1）（2）（3）（4）（5）6面對工作時，覺得精力充沛（1）（2）（3）（4）（5）7擔心這份工作使自己越來越失去耐心（1）（2）（3）（4）（5）8對某些同事發(fā)生的事并不關(guān)心（1）（2）（3）（4）（5）9可以從工作中獲得心理上的滿足（1）（2）（3）（4）（5）10對教育工作感到心灰意冷（1）（2）（3）（4）（5）11對整天與學生在一起感到壓力很大（1）（2）（3）（4）（5）12能很快了解同事或?qū)W生對某些事情的感受（1）（2）（3）（4）（5）13覺得自己過于忙于工作（1）（2）（3）（4）（5）14覺得從事這份工作自己比以前對人更冷淡（1）（2）（3）（4）（5）15覺得每天上班工作，心情很愉快（1）（2）（3）（4）（5）16對工作感到有挫折感（1）（2）（3）（4）（5）17覺得自己不被同事或?qū)W生理解（1）（2）（3）（4）（5）18很容易與同事或?qū)W生共同營造輕松的氛圍（1）（2）（3）（4）（5）19想休息一陣子或另調(diào)其他工作（1）（2）（3）（4）（5）20覺得從事教育工作是件非常有意義的事情（1）（2）（3）（4）（5）21對學生班級感到力不從心（1）（2）（3）（4）（5）22協(xié)助同事或?qū)W生解決一些問題（1）（2）（3）（4）（5）二、教師職業(yè)壓力調(diào)查問卷指導語：本部分共有30道題，前29題，每題都有一種表述，隨后列有四個不同的答案，請您先了解題目的內(nèi)容，再與您最近的實際情況相比較，選擇一個與您最近情況最為符合的答案，并在題下的表格里的數(shù)字上打“√”。序號題目沒有壓力有點壓力壓力一般壓力很大壓力極大1學生學習態(tài)度差，學習動機不強（1）（2）（3）（4）（5）2班級學生人數(shù)太多（1）（2）（3）（4）（5）3班級學生管理問題（1）（2）（3）（4）（5）4和學生關(guān)系緊張（1）（2）（3）（4）（5）5班級學生學習能力差別太大（1）（2）（3）（4）（5）6學生考試成績不理想，年級排名靠后（1）（2）（3）（4）（5）7非教學性會議、活動太多（1）（2）（3）（4）（5）8應(yīng)付學校和教育部門的檢查和評比（1）（2）（3）（4）（5）9缺乏參與學校管理和決策的機會（1）（2）（3）（4）（5）10學校主要根據(jù)學生成績來評價教師（1）（2）（3）（4）（5）11缺少必要的教學資料和資源（1）（2）（3）（4）（5）12新的教育理念很難付諸實踐（1）（2）（3）（4）（5）13工資及福利待遇太低（1）（2）（3）（4）（5）14社會對教師期望太高，要求太多（1）（2）（3）（4）（5）15社會地位不高（1）（2）（3）（4）（5）16工作得不到學生家長、社會、家庭的支持（1）（2）（3）（4）（5）17同事之間關(guān)系淡漠，缺乏互助精神（1）（2）（3）（4）（5）18沒有時間照顧家庭（1）（2）（3）（4）（5）19評職稱困難（1）（2）（3）（4）（5）20不能更好地發(fā)展自己的特長（1）（2）（3）（4）（5）21晉升、發(fā)展空間?。?）（2）（3）（4）（5）22工作內(nèi)容單調(diào)、繁瑣、機械，缺乏創(chuàng)造性（1）（2）（3）（4）（5）23工作強度大，教學和管理工作瑣碎繁重（1）（2）（3）（4）（5）24工作時間長，回家后還要繼續(xù)學校的工作（1）（2）（3）（4）（5）25課程改革頻繁，難以適應(yīng)（1）（2）（3）（4）（5）26素質(zhì)教育與選拔制度之間的矛盾（1）（2）（3）（4）（5）27缺乏有助于發(fā)展進修和繼續(xù)教育的機會（1）