第頁(yè)共頁(yè)讀書活動(dòng)總結(jié)1000字(8篇)讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇一1、高度重視、精心組織，謀劃好讀書競(jìng)賽活動(dòng)全局成立了由鎮(zhèn)黨委、組織書記任組長(zhǎng)的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鎮(zhèn)讀書競(jìng)賽活動(dòng)開展，確?；顒?dòng)有序、有效進(jìn)展。研究制定了《關(guān)于開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)的施行意見》和《科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)施行方案》，明確了活動(dòng)指導(dǎo)思想、活動(dòng)對(duì)象，確定了活動(dòng)步驟及時(shí)間安排。2、認(rèn)真籌備、全面施行，布置好讀書競(jìng)賽活動(dòng)開局一是進(jìn)展讀書問卷調(diào)查。對(duì)全鎮(zhèn)15名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的發(fā)放讀書調(diào)查問卷。通過調(diào)查分析^p，摸清了我鎮(zhèn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書目的、時(shí)間及興趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我鎮(zhèn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書中存在的讀書時(shí)間短、數(shù)量少、缺少方案等問題，為活動(dòng)有針對(duì)性的開展提供了大量翔實(shí)的一手資料。二是指導(dǎo)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部制定讀書方案。要求各科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)施行意見及施行方案，結(jié)合工作實(shí)際制定個(gè)人讀書方案。同時(shí)，對(duì)15份科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人讀書方案進(jìn)展了逐一審核，對(duì)存在問題的單位責(zé)令其重新擬定。三是及時(shí)發(fā)放推薦圖書和專用讀書筆記。全鎮(zhèn)發(fā)放推薦書目為《中國(guó)____黨史》《中國(guó)大趨勢(shì)2》《十八談》《公共危機(jī)管理案例》《用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快開展方式轉(zhuǎn)變》。并統(tǒng)一發(fā)放了讀書筆記，通過發(fā)放推薦書目及讀書筆記本，確保了每名科級(jí)干部有書可讀、有本可記，為高標(biāo)準(zhǔn)開展活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。3、形式多樣、內(nèi)涵豐富，組織好讀書競(jìng)賽活動(dòng)過程一是指導(dǎo)各單位開展特色活動(dòng)。為深化理解讀書競(jìng)賽活動(dòng)的開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)歷。二是積極參加縣政府組織的讀書競(jìng)賽征文活動(dòng)，激發(fā)了干部的讀書積極性。4、全面督查、樹立典型，抓好讀書競(jìng)賽活動(dòng)落實(shí)在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部半年考核之際，組織對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)開展情況進(jìn)展了全面考核。根據(jù)讀書競(jìng)賽活動(dòng)相關(guān)文件，制定了《讀書競(jìng)賽活動(dòng)考核表》，對(duì)15個(gè)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況進(jìn)展打分，進(jìn)步了干部讀書的積極性?；顒?dòng)開展以來(lái)，全鎮(zhèn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按照制定的學(xué)習(xí)方案，有條不紊地扎實(shí)推進(jìn)讀書競(jìng)賽活動(dòng)開展，堅(jiān)持每周集中學(xué)習(xí)，定期召開座談交流，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持記錄讀書筆記、撰寫讀書心得。在鎮(zhèn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指導(dǎo)下，讀書競(jìng)賽活動(dòng)平穩(wěn)推進(jìn)，有序開展，獲得了一定成效。同時(shí)，通過督查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是個(gè)別干部思想上還不夠重視，領(lǐng)導(dǎo)干部輪流講學(xué)制度沒有堅(jiān)持。二是讀書競(jìng)賽活動(dòng)的形式還不夠豐富。三是宣傳力度還不夠。在今后的工作中我們主要從以下四個(gè)方面為打破口，將活動(dòng)引向深化：1、舉辦讀書比賽活動(dòng)。舉辦全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書演講、辯論、征文比賽等活動(dòng)。通過比賽，激發(fā)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部"多讀書、讀好書"的熱情，進(jìn)步全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部語(yǔ)言表達(dá)及文字組織才能。3、加大活動(dòng)督導(dǎo)力度。不定期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競(jìng)賽筆記進(jìn)展檢查，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的積極性。讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇二當(dāng)陽(yáng)市開展全民閱讀活動(dòng)以來(lái)，我處高度重視，加大投入，精心組織，在全處開展了閱讀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)的全民閱讀活動(dòng)，形成了“讀好書、好讀書、讀書好”的文明風(fēng)氣，為推進(jìn)玉泉科學(xué)開展、跨越式開展積累了正能量。當(dāng)陽(yáng)市啟動(dòng)“書香沮漳文化當(dāng)陽(yáng)”全民閱讀活動(dòng)后，我處迅速成立了全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦事處黨委書記童建新任組長(zhǎng)，辦事處黨委宣傳委員王輝章任副組長(zhǎng)，辦事處黨政辦、宣傳辦、組織辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、文化效勞中心、中心學(xué)校等13個(gè)單位為成員單位。同時(shí)成立推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨員中掀起讀書學(xué)習(xí)熱潮。制定了《2xx年“書香沮漳文化玉泉”全民閱讀活動(dòng)施行方案》，明確指導(dǎo)思想、責(zé)任分工，各部門按照方案層層落實(shí)。在此根底上，印發(fā)了《關(guān)于在全處開展學(xué)習(xí)型黨組織建立“雙帶雙爭(zhēng)”主題活動(dòng)的意見》、《建立學(xué)習(xí)型街辦施行方案》、《玉泉辦事處開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)施行方案》，不斷豐富活動(dòng)載體，推動(dòng)活動(dòng)向更廣更深層面覆蓋。為每個(gè)黨政班子成員及正科級(jí)干事購(gòu)置了省委書記____同志向全省干部群眾推薦的《歷史的軌跡――中國(guó)____為什么能》、《聚焦中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大轉(zhuǎn)型》、《公司的力量》等4本書，投資近5元為機(jī)關(guān)干部、村、社區(qū)兩委班子、處直單位負(fù)責(zé)人開通手機(jī)閱讀功能，方便大家隨時(shí)隨地手機(jī)閱讀。完善轄區(qū)農(nóng)家書屋根底設(shè)施，充實(shí)配套各類書籍，配齊配全閱讀設(shè)施，配發(fā)全民閱讀借書卡。對(duì)全處2余家農(nóng)家書屋進(jìn)展了借閱運(yùn)用檢查。聯(lián)絡(luò)宜昌三峽電子音像出版社，為我處玉泉村及機(jī)關(guān)送紙質(zhì)書籍1余冊(cè)，電子書籍12xx余冊(cè)，閱讀電腦1臺(tái)。一是黨委領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書。辦事處黨委以中心組集中學(xué)習(xí)為活動(dòng)載體，以重點(diǎn)推介的4本書為核心，采取個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式，選讀一些當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、管理和科技類書籍，實(shí)在進(jìn)步自身的工作才能和綜合素質(zhì)。二是機(jī)關(guān)干部自覺讀書。在機(jī)關(guān)干部中開展“每日自學(xué)、每周導(dǎo)學(xué)、每月互學(xué)”活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部每人讀一本好書，機(jī)關(guān)黨總支以支部為單位開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，支部成員輪流講一次學(xué)習(xí)心得。三是黨員群眾自主讀書。轄區(qū)群眾根據(jù)實(shí)際需求，在農(nóng)家書屋選擇科技、文化等各類書籍，通過閱讀開闊視野，豐富知識(shí)，進(jìn)步自身的科技種植程度和科學(xué)文化程度。在黨員群眾中大力宣傳，向轄區(qū)群眾發(fā)放建議書，發(fā)動(dòng)大家積極參與全民閱讀活動(dòng)，號(hào)召每人讀一本好書，鼓勵(lì)年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀，全面營(yíng)造人人愛讀書、家家飄書香的良好氣氛。要求各黨支部、村、社區(qū)、學(xué)校、處直企事業(yè)單位在活動(dòng)期間開展專項(xiàng)讀書活動(dòng)，懸掛活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，在全處上下營(yíng)造讀書尚學(xué)的文化氣氛。在各中小學(xué)校開展傳統(tǒng)經(jīng)典書籍閱讀和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，使中小學(xué)生加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生誦讀古文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨(dú)立考慮的才能。在農(nóng)家書屋和社區(qū)圖書室開展優(yōu)秀圖書推薦活動(dòng)，對(duì)到室讀者進(jìn)展讀書宣傳和閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)廣闊群眾多讀書，讀好書，進(jìn)步圖書室資的利用率。在企業(yè)開展“全面閱讀進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，向企業(yè)職工推薦閱讀書目，開展學(xué)習(xí)知識(shí)、閱讀征文、勞動(dòng)競(jìng)賽和技能交流活動(dòng)，通過閱讀學(xué)習(xí)知識(shí)和交流閱讀經(jīng)歷等措施，進(jìn)步職工職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好的企業(yè)文化。讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇三高爾基先生說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書月活動(dòng)通過與家長(zhǎng)的宣傳、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)展開展。一、通過讀書版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長(zhǎng)做讀書宣傳。這樣做既方便了家長(zhǎng)理解班級(jí)讀書月活動(dòng)的詳細(xì)配合要求，幫助了老師理解孩子在家親子閱讀的詳細(xì)情況，也為家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)歷搭建了交流平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育?！?〕讀書版面：每周或兩周進(jìn)展評(píng)選“讀書小明星”，根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)展繪本推薦，并注明推薦的理由。〔2〕家園互動(dòng)：正確認(rèn)識(shí)讀書親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書的誤區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識(shí)量，開拓孩子的視野。家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的誤區(qū)：〔1〕、親子閱讀不等于識(shí)字：親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情，應(yīng)該是孩子與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過程。〔2〕、過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能單獨(dú)閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理沖擊，也許孩子會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書二、向家長(zhǎng)推薦圖書家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書、共成長(zhǎng)?！睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書氣氛，讓家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書。1、向家長(zhǎng)推薦圖書如下：〔1〕小xx《和孩子劃清界限》小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。本書通過講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深化的推理和分析^p，討論父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對(duì)于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)那么、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國(guó)教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值?！?〕、李xx《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！吠扑]理由：不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語(yǔ)，家長(zhǎng)和老師不可不知的兒童幸福觀。假如你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰茏屇爿p松掌握關(guān)于愛的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成美妙的溝通與幸?！?〕、尹xx《好媽媽勝過好老師》推薦理由：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì)影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，既直面教育問題，又深化地考慮；有教育理念，有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)安康快樂的童年，這比什么也重要〔4〕孫xx《捕捉孩子的敏感期》非常多真實(shí)的例子和圖片來(lái)反映孩子在敏感期的情況，很直觀，讓家長(zhǎng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描繪和解釋，由孫瑞雪進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。缺乏的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些，合適家長(zhǎng)們初步理解敏感期的時(shí)候閱讀，更合適從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來(lái)閱讀。2、家長(zhǎng)推薦圖書《和兒子一起成長(zhǎng)》看了這本書你會(huì)學(xué)到這樣的知識(shí)：比方孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長(zhǎng)會(huì)怎么做？有些可能會(huì)批評(píng)但是楊文會(huì)這樣：她會(huì)告訴引導(dǎo)孩子為什么東西掉下來(lái)會(huì)往地上掉不是往天上掉？漸漸引出地球引力的知識(shí)，然后會(huì)告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿?？那就是把桌上的東西往里放放……等等類似一些知識(shí)的灌輸，引導(dǎo)孩子好奇心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。三、班級(jí)老師制定“個(gè)人讀書方案”，記錄讀書筆記。班里三位老師制定“個(gè)人讀書方案”，讓家長(zhǎng)理解老師近期的讀書情況。來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)展讀書。班里三位老師一起讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起討論書中的內(nèi)容，并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。1、方案閱讀書目〔1〕專業(yè)書籍《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰惨奄?gòu)〕作者李躍兒《和孩子劃清界限》〔已購(gòu)〕作者小巫《第56號(hào)教室的奇跡》〔已發(fā)〕〔2〕心靈療愈《活出全新的自己》〔已購(gòu)〕作者張德芬〔3〕期刊雜志《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》2、方案與安排〔1〕保證每日完成工作方案的同時(shí)，每天讀書半小時(shí)，做好讀書筆記?！?〕培養(yǎng)安定、平和的心態(tài)?！?〕經(jīng)常去書店查閱資料，理解育兒方向?！?〕在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素質(zhì)?！?〕本周讀完《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?，做好讀書筆記?！?〕十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得?！?〕十六周、十七周《活出全新的自己》〔8〕十八周《第56號(hào)教室的奇跡》〔9〕周末讀《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》3、閱讀措施〔1〕定期定量閱讀上述書籍，并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，畫出好的段落語(yǔ)句?！?〕記好筆記寫好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷理論，使自己不斷成長(zhǎng)。〔3〕讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，理解專業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中?！?〕讀一些勵(lì)志的書籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分?！?〕精讀一本書《和孩子劃清界限》四、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂“講故事”為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的理解，激發(fā)幼兒們對(duì)閱讀的興趣，我們組織“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內(nèi)容更豐富。李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，進(jìn)步了孩子的參與性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零間隔的參與進(jìn)來(lái)，用另一種方式感受到故事的精彩。五、幼兒自己整理圖書看圖書是幼兒非常喜歡的活動(dòng),色鮮艷的畫面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的泉?？砷喿x活動(dòng)完畢后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所進(jìn)步,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書,既培養(yǎng)了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得保護(hù)圖書。孩子假如會(huì)拾掇自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有好處。我們將圖書分類，通過，圖形及不同的顏色來(lái)進(jìn)展分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既鍛煉了孩子的自理才能，又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。六、故事分享會(huì)從小孩子是聽著故事長(zhǎng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽，讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉。請(qǐng)爸爸媽媽幫助孩子準(zhǔn)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完好，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過講故事鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能，也給了孩子以自我展示的時(shí)機(jī)。七、自制繪本通過圖書的熏陶和培養(yǎng)，幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也逐漸在養(yǎng)成！而且幼兒對(duì)于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法。假如，讓孩子參與一本自己制作的圖書，將是其成長(zhǎng)過程中一件非常有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參與下，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無(wú)二的、與眾不同的自制圖畫書！八、幼兒藏書小調(diào)查閱讀是種極為美麗的姿態(tài)，讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。來(lái)曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發(fā)生了哪些故事，這些書對(duì)于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個(gè)年齡段合適看的書，曬曬寶貝的愛書，一起來(lái)打造親子閱讀的美妙光陰！我們打印了一頁(yè)表格讓家長(zhǎng)和孩子參與進(jìn)來(lái)，曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。九、和孩子在“書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)讀書、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來(lái)就重視文化教育。孩子的安康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的心愿，而書籍中有我們汲取不盡的知識(shí)泉，與孩子在書香中成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)樂于去做的事情，也是應(yīng)該堅(jiān)持下去的事情?！白x書月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，我們將帶著閱讀的收獲繼續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書的海洋。讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇四一個(gè)飽讀詩(shī)書的人，學(xué)識(shí)就淵博，書讀多了，就有真才實(shí)學(xué)，有了真才實(shí)學(xué)，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書香味?！靶夭匚哪摷僭O(shè)谷，腹有詩(shī)書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。讀書是人的立身之本。對(duì)于書，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，因此演繹出一道人與書的風(fēng)景線：有的人，讀書是為了獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，他們比擬注重思想性強(qiáng)、有哲理、有深度的書。書進(jìn)步了他們的人生境界，使他們生活得很充實(shí)。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書;有的人，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩(shī)宋詞，讀古今中外優(yōu)美的.散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩(shī)，清新素凈，得意可敬;還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風(fēng)雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比擬實(shí)際，有點(diǎn)兒俗氣，但好在他們畢竟讀點(diǎn)書，能通曉一些事理。喜歡讀書的人，學(xué)歷可能并不高，但他一定有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書達(dá)理，處事冷靜，善解人意;經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來(lái)。特別是在為人處世上也會(huì)顯得沉著、得體;經(jīng)常讀書的人，一般不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，而每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出，而不是人云亦云，信口雌黃;經(jīng)常讀書的人，他們有高智商，做事會(huì)考慮，恰到好處地應(yīng)對(duì)未知;經(jīng)常讀書的人，他們能把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學(xué)地回絕盲目;經(jīng)常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯(cuò)誤。這些都是平時(shí)乏讀書的人所欠缺的。愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致：因?yàn)樗麗圩x書，足以怡情，其怡情，最見于獨(dú)處幽居之時(shí);因?yàn)樗麗圩x書，足以長(zhǎng)才，其長(zhǎng)才，最見于處世判事之際。一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)陽(yáng)光燦爛，一個(gè)熱愛書籍的民族活力永駐，一個(gè)擅長(zhǎng)引導(dǎo)讀書的學(xué)校寧?kù)o和諧，一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。讀書直接促進(jìn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，讀書拓展著一個(gè)人的人生寬度，讀書修養(yǎng)著一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎可以說(shuō)，讀書是萬(wàn)能的，不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的！朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達(dá)的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書，相伴一生。世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑;人生最大的凄涼，莫過于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認(rèn)真地工作過，而最大的悲哀，那么是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書交過朋友。最庸俗的人是不讀書的人;最吝嗇的人是不買書的人;最可憐的人是與書無(wú)緣的人。人不是因?yàn)槊利惗靡?，而是因?yàn)榈靡舛利?。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我贊美你———愛讀書的人！讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇五x月x日晚自習(xí)時(shí),我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)展了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的根底上，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文才能、作文程度的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)展作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)老師是如何進(jìn)展作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文程度。在決賽的前一周，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí)，讓各班按通知要求進(jìn)展初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)展了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的根底上，確定了五名學(xué)生參加決賽。周一晚自習(xí)時(shí)，各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)展了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題。學(xué)生在自主的根底上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料，以“感動(dòng)”為話題，讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會(huì)；年級(jí)題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)展作文。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上，時(shí)間為90分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文，我們匯編成冊(cè)，下發(fā)到各班供學(xué)生互相間傳閱。參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)展習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子，她的童年必定是一個(gè)快樂的童年，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福的童年。六〔2〕班的張寧寫道：“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí)，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘，只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和____只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)，最后的成功只屬于堅(jiān)強(qiáng)無(wú)懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生，”五〔2〕班余秋霞寫道：“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候，你單獨(dú)漫步在幽靜的樹林中時(shí)，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時(shí)，假如你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會(huì)聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時(shí)會(huì)心曠神怡，這時(shí)，快樂在哪里呢？快樂在一種美的享受中?！碑?dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)獲得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作才能的進(jìn)步，是需要一個(gè)過程的，它需要老師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些根本的習(xí)作方法，也需要老師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，翻開學(xué)生的習(xí)作的思路。老師可結(jié)合講讀課進(jìn)展指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)展寫作。也可提供作文材料進(jìn)展指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，老師寫好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于可以有的放矢地進(jìn)展指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)消費(fèi)生要說(shuō)、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)展修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)展細(xì)致、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)展修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析^p文章的目的和要求；可以講評(píng)學(xué)生作文，從缺乏之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)歷；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯進(jìn)步，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望獲得較好的效果。讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇六好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨;似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)金屬構(gòu)公司可持續(xù)開展，激發(fā)職工讀書熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)氣氛，金屬構(gòu)公司在建安公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，合實(shí)際，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。通過讀書活動(dòng)的開展，進(jìn)一步進(jìn)步了職工的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧集體的建立，到達(dá)了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總?cè)缦拢骸惨弧嘲l(fā)揮金屬構(gòu)公司的主導(dǎo)作用。金屬構(gòu)公司建立了以黨支部書記為首，經(jīng)理、副經(jīng)理與工會(huì)____齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，親密合作的工作場(chǎng)面。在讀書活動(dòng)中深化倡導(dǎo)“閱讀文化，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)”的理念。深化宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛。根據(jù)建安公司每季度工作方案，金屬構(gòu)公司及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，金屬構(gòu)公司的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來(lái)了。隨后各消費(fèi)班組召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、發(fā)表文章，并在公司櫥窗開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)步廣闊職工的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?！捕嘲l(fā)揮技術(shù)骨干的引導(dǎo)作用。金屬構(gòu)公司的技術(shù)骨干都是消費(fèi)班組的班長(zhǎng)或者是參加工作很多年的老師傅，他們有很過硬的理論經(jīng)歷和眾多的徒弟。是廣闊職工的典范，所以技術(shù)骨干的積極性是職工讀好書的關(guān)鍵。金屬構(gòu)公司積極安排有關(guān)技術(shù)骨干和班長(zhǎng)為職工導(dǎo)讀，將消費(fèi)班組作為職工開展讀書活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班長(zhǎng)與技術(shù)骨干的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的管理人員讀書活動(dòng)，以閱讀豐富管理人員的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加管理人員的凝聚力、親和力。〔三〕發(fā)揮職工的主體作用。開展讀書活動(dòng)，職工是主體，必須充分調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們金屬構(gòu)公司讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期征求廣闊職工的意見和建議，隨時(shí)改變活動(dòng)方案，根據(jù)職工的需求更改讀書內(nèi)容。以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目的，開展了一系列豐富多彩、靈敏多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果?！菜摹嘲l(fā)揮職工之家的陣地作用。職工之家是職工業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)娛樂的地方，在讀書活動(dòng)開展期間，我們將此地變成了金屬構(gòu)公司職工讀書的重要場(chǎng)所，我們將各個(gè)辦公室的書籍集中放在這里供職工翻閱討論?！惨弧?、讀書活動(dòng)與道德修養(yǎng)相合。金屬構(gòu)公司圍繞以道德修養(yǎng)為核心的工作目的，把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成嚴(yán)密合，培養(yǎng)職工從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒?！堵毠ば袨樘幏謺盒袟l例》、《職工行為手冊(cè)》的閱讀，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為職工遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在讀書活動(dòng)中教育職工用這些“守那么”約自己，改掉不良的行為習(xí)慣。〔二〕、讀書活動(dòng)與企業(yè)文化建立相合。企業(yè)文化對(duì)職工的身心安康有潛移默化的影響。為了給職工創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，金屬構(gòu)公司確定了以企業(yè)文化建立為打破口，融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和企業(yè)文化建立于一體的工作目的。〔三〕、讀書活動(dòng)與理論消費(fèi)相合。在讀書中學(xué)到知識(shí)，在消費(fèi)中增長(zhǎng)才干，這是金屬構(gòu)公司廣闊職工的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中，非常重視對(duì)職工的理論教育，讓職工在理論中領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識(shí)。我們邀請(qǐng)消費(fèi)一線的老師傅出題，進(jìn)展了鉚工、焊工、起重工的理論操作考試，大大進(jìn)步了職工的專業(yè)技能。通過開展讀書活動(dòng)，金屬構(gòu)公司在消費(fèi)工作中有了明顯的改變。首先，進(jìn)一步培養(yǎng)了職工良好的讀書閱讀習(xí)慣，提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來(lái)，職工們的讀書熱情高漲了，一到休息時(shí)間，職工手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。第二，促進(jìn)了企業(yè)文化建立和勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng)，企業(yè)的文化氣氛更加濃重。第三、獲得令人矚目的成績(jī)：1、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年金屬構(gòu)公司人均讀書10本，讀書最多的職工達(dá)33本;2、涌現(xiàn)了一大批“讀書明星”;3、讀競(jìng)賽成績(jī)顯著;4、職工的優(yōu)秀文章頻見建安簡(jiǎn)報(bào)和有色報(bào)，職工為自己能在報(bào)紙上展示自己而驕傲和自豪;總之，金屬構(gòu)公司讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)職工的安康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、安康的教育工程，需要每個(gè)職工繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全公司形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)金屬構(gòu)公司消費(fèi)工作作的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)步消費(fèi)質(zhì)量和效率。讀書活動(dòng)總結(jié)1000字篇七按照教育局教研室《過一個(gè)祥和的“中國(guó)年”系列活動(dòng)通知》中關(guān)于師生讀書活動(dòng)的要求，我校于寒假前進(jìn)展了認(rèn)真的安排與部署：對(duì)老師和學(xué)生都發(fā)出了讀書建議、介紹了讀書方法、提供了詳細(xì)的讀書書目并做出了詳細(xì)的要求。開學(xué)后及時(shí)進(jìn)展了寒假讀書效果的驗(yàn)收活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：為了繼續(xù)穩(wěn)固并推進(jìn)高效課堂建立，學(xué)校精心挑選了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書目，同時(shí)還裝備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍。加深對(duì)高效課堂的理解，掌握詳細(xì)實(shí)在可行的方法同時(shí)加強(qiáng)理論修養(yǎng)。要求老師寫出一萬(wàn)字以上的讀書筆記。正月十六下午的開學(xué)會(huì)以前老師及時(shí)交上了讀書筆記，教務(wù)處及時(shí)進(jìn)展了檢查并寫出了結(jié)果匯報(bào)：內(nèi)容豐富翔實(shí)、書寫工整，特別是感悟深化，可以親密聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際。正月十七日下午我們又進(jìn)展了讀書感悟交流匯報(bào)，老師討論熱烈，認(rèn)為收獲特別大。主要表如今以下方面：1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的缺乏，比方預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不到位，展示活動(dòng)不夠標(biāo)準(zhǔn)，不能及時(shí)進(jìn)展當(dāng)堂檢測(cè)，老師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。2.我們還找到了努力的方向：1).強(qiáng)化了觀念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才是好課;讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才是好老師;讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的過程中，形成學(xué)習(xí)才能。2).明確教研重點(diǎn)：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化(也就是由研究老師自我的教學(xué)藝術(shù)向研究怎么指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化)，真正做到以學(xué)生的學(xué)為中心。3)成立“研學(xué)”課題組：研究怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣;研究怎樣指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí);研究怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生的展示與評(píng)價(jià);研究學(xué)生在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。4).老師要做好課前調(diào)查：有人統(tǒng)計(jì)：20%的知識(shí)是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的;70%是通過討論才能學(xué)會(huì)的;10%是通過同學(xué)之間在課堂上展示，互相答復(fù)下列問題，老師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會(huì)的。老師要做好課前調(diào)查：明白哪些知識(shí)是學(xué)生自學(xué)完全可以掌握的;哪些知識(shí)是通過討論才能學(xué)會(huì)的;哪些知識(shí)是需要展示、點(diǎn)撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。學(xué)生自學(xué)可以掌握的，檢查落實(shí)就可以了;學(xué)生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學(xué)生去研究、討論，在交流互補(bǔ)中掌握;對(duì)需要展示、點(diǎn)撥才能掌握的，也就是學(xué)生的疑難點(diǎn)，一定要重點(diǎn)指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的一定要訓(xùn)練到位。5).沒有預(yù)習(xí)的課不上。做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給學(xué)生規(guī)定預(yù)習(xí)的時(shí)間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展示的精彩。5).強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)。這是檢測(cè)課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)的形式可以靈敏多樣：可以是“倆倆檢測(cè)”;可以是小紙條檢測(cè);可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長(zhǎng)提問等。老師要對(duì)學(xué)生掌握的效果了然于心。對(duì)學(xué)生沒有掌握好的內(nèi)容課下一定要做好補(bǔ)救，并反思原因。6)明確了時(shí)間分配：堅(jiān)持161原那么。(一個(gè)單位是5分鐘)5分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)：用于檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)是學(xué)生自學(xué)可以掌握住的知識(shí)。30分鐘課堂交流、展示，老師點(diǎn)撥。5分鐘課堂檢測(cè)。其中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于30分鐘。(包括各種形式的自學(xué))。老師講解的時(shí)間不能超過10分鐘。(主要指點(diǎn)撥、指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，貫穿課堂始終。)3.提升了老師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來(lái)看，有理有據(jù)。寒假前給每個(gè)學(xué)生發(fā)出了讀書建議、推薦了讀書方法、提供了必讀書目和參考書目，開學(xué)第一天進(jìn)展了驗(yàn)收活動(dòng)：1.材料清單。學(xué)生交上了1800