《智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)能力模塊五掌握超聲波雷達(dá)技術(shù)與應(yīng)用任務(wù)一認(rèn)知超聲波雷達(dá)教學(xué)信息總課時(shí)1理論課時(shí)1實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解超聲波雷達(dá)的定義。了解超聲波雷達(dá)的類型以及超聲波雷達(dá)的基本特性。了解超聲波雷達(dá)技術(shù)現(xiàn)狀。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)訓(xùn)問題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁式教材（含微課、動(dòng)畫）、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)了解超聲波雷達(dá)的定義。教學(xué)難點(diǎn)了解超聲波雷達(dá)的類型以及超聲波雷達(dá)的基本特性。備注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：在倒車的時(shí)候，相信許多人都有發(fā)現(xiàn)，在慢慢挪動(dòng)車子的過程中，在駕駛室內(nèi)能聽到“滴滴滴”的聲音，以提醒我們快要碰到障礙物或是其他車輛了。其實(shí)這是超聲波傳感器正在探測(cè)與障礙物的距離，將警報(bào)信息發(fā)給駕駛員，請(qǐng)問同學(xué)們了解超聲波雷達(dá)嗎，想一想將來進(jìn)入自動(dòng)駕駛時(shí)代，車上會(huì)有多少個(gè)超聲波雷達(dá)呢？帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問題：1.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)的定義。2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)的類別。3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)在運(yùn)行時(shí)有哪些局限性。4.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)常見的配置方案。5.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，聊一聊為什么在大多數(shù)車企都在追求多傳感器融合的時(shí)候，特斯拉取消超聲波雷達(dá)。以活頁式教材、微課、動(dòng)畫、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，通過知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定計(jì)劃251.瀏覽引導(dǎo)問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學(xué)習(xí)到的知識(shí)及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最佳方案。組織各組測(cè)試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長闡述測(cè)試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃551.獨(dú)立完成引導(dǎo)問題的填寫。2.根據(jù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練。1.以活頁式教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，講解核心知識(shí)點(diǎn)。2.進(jìn)行必要的操作示范；在學(xué)生操作過程中全場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能基于工作過程進(jìn)行完整的測(cè)試訓(xùn)練。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過程、獲得工作過程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。測(cè)試結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“7S”現(xiàn)場(chǎng)管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場(chǎng)管理。任務(wù)總結(jié)35完成超聲波雷達(dá)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，了解超聲波雷達(dá)的定義、基本特性以及超聲波雷達(dá)的技術(shù)現(xiàn)狀，各個(gè)小組進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個(gè)小組長制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時(shí)間安排等。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后完成學(xué)生自評(píng)表、小組互評(píng)表、教師評(píng)價(jià)表，老師進(jìn)行課堂上的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽各個(gè)小組長的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，認(rèn)真完成自我評(píng)價(jià)表，在小組長的帶領(lǐng)下與小組成員完成小組互評(píng)表。4.認(rèn)真聽取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)51.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景：2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，以實(shí)車舉例，列出車輛上布局的超聲波雷達(dá)數(shù)量及位置。對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識(shí)總結(jié)1.超聲波能量消耗較為緩慢，防水、防塵，在介質(zhì)中的傳播距離較遠(yuǎn)，穿透性強(qiáng)，測(cè)距方法簡單，成本低且不受光線的條件的影響，有著眾多的優(yōu)點(diǎn)，在短距離測(cè)量中，超聲波雷達(dá)測(cè)距有著非常大的優(yōu)勢(shì)。2.常見的超聲波雷達(dá)有兩種。第一種是安裝在汽車前后保險(xiǎn)杠上的，業(yè)內(nèi)稱為UPA；第二種是安裝在汽車側(cè)面的，業(yè)內(nèi)稱為APA。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽講，鞏固知識(shí)和技能二、師生互動(dòng)教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師實(shí)時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問題是什么？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補(bǔ)短。教師：你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？有什么意見和建議？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師及時(shí)記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思能力模塊五掌握超聲波雷達(dá)技術(shù)與應(yīng)用任務(wù)二實(shí)現(xiàn)超聲波雷達(dá)的應(yīng)用教學(xué)信息總課時(shí)5理論課時(shí)1實(shí)操課時(shí)4實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解超聲波雷達(dá)的工作原理。了解超聲波雷達(dá)的組成。掌握超聲波測(cè)距以及了解超聲波雷達(dá)的應(yīng)用場(chǎng)景。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)訓(xùn)問題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁式教材（含微課、動(dòng)畫）、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)了解超聲波雷達(dá)的應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)掌握超聲波測(cè)距。備注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：超聲波因?yàn)橛兄v向分辨率較高，對(duì)色彩、光照、電磁場(chǎng)不敏感等特性，使得超聲波測(cè)距系統(tǒng)對(duì)于黑暗，有灰塵或者煙幕、有毒等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，因此在智能網(wǎng)聯(lián)汽車研發(fā)中也得到了人們的青睞，智能網(wǎng)聯(lián)汽車的避障、定位、地圖構(gòu)建和路徑規(guī)劃都離不開超聲波雷達(dá)，下面我們一起來了解超聲波雷達(dá)的原理及應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問題：1.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)的工作原理。2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)的結(jié)構(gòu)。3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)產(chǎn)生誤差受哪些因素的影響。4.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達(dá)應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？以活頁式教材、微課、動(dòng)畫、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，通過知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定計(jì)劃251.瀏覽引導(dǎo)問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學(xué)習(xí)到的知識(shí)及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最佳方案。組織各組測(cè)試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長闡述