教學(xué)文件PAGE第5頁(yè)，共5頁(yè)授課教案教者：專業(yè):課程：年級(jí)：課題技能強(qiáng)化訓(xùn)練-人物側(cè)面循環(huán)走課程類型理實(shí)一體課時(shí)安排3授課班級(jí)授課時(shí)間授課地點(diǎn)【教學(xué)內(nèi)容分析】動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括走、跑、跳等，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)我們首先需要走路是在動(dòng)畫(huà)片中最常出現(xiàn)的，也是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)最先需要掌握的。如何做出生動(dòng)的人物側(cè)面走路動(dòng)畫(huà)是有規(guī)律可循的。項(xiàng)目六主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)技能應(yīng)用，了解制作動(dòng)畫(huà)的基本方法與技巧?！緦W(xué)情分析】對(duì)于前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握制作動(dòng)畫(huà)的基本流暢與方法，在基礎(chǔ)上強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)律有更深入的了解。學(xué)生接受新知識(shí)速度快，且能夠較為靈活的運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中去，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)二維動(dòng)畫(huà)軟件操作比較熟練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律技巧，提升制作動(dòng)畫(huà)的流暢效果過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)生，使學(xué)生們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)上有規(guī)律可循，從而達(dá)到好的動(dòng)畫(huà)制作效果。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及精益求精的工匠精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律技法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)出準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：提出問(wèn)題：你知道人物走路的特點(diǎn)嗎？如何讓人物側(cè)面走路，你知道哪些步驟？新課內(nèi)容：對(duì)于步行的過(guò)程，動(dòng)畫(huà)大師們有過(guò)形象的概括，他們說(shuō)步行是這樣的一個(gè)過(guò)程：你就要向前跌倒但是你自己剛剛好及時(shí)控制住沒(méi)有跌倒。向前移動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)盡量避免跌倒。如果我們的腳不落地，臉就會(huì)撞到地面上。我們?cè)诮?jīng)歷一個(gè)防止跌倒的過(guò)程的循環(huán)。制作步驟（1）打開(kāi)“項(xiàng)目六技能強(qiáng)化訓(xùn)練\項(xiàng)目六素材及源文件\任務(wù)2\角色形象.fla”文件，再選擇“文件”→“新建”菜單命令，新建一個(gè)Animate2022文檔。設(shè)置寬和高為“720像素×576”像素，幀頻率為“24fps”。（2）將人物形象復(fù)制到舞臺(tái)中心，將人物所有的“圖形元件”選擇后，按快捷鍵【F8】整合成一個(gè)新的“圖形元件”，進(jìn)入此“圖形元件”內(nèi)部，將所有圖形元件“分散到圖層”制作動(dòng)畫(huà)，將場(chǎng)景的人物圖形元件整合成一個(gè)新“圖形元件”，進(jìn)入此“圖形元件”內(nèi)部制作動(dòng)畫(huà)是因?yàn)橹谱鬟^(guò)程會(huì)更加便捷、方便管理和更改。（3）制作動(dòng)畫(huà)之前，要先把部分“圖形元件”的中心點(diǎn)位置調(diào)整到方便旋轉(zhuǎn)的位置。按【Ctrl+Alt+Shift+R】快捷鍵，打開(kāi)“標(biāo)尺工具”，在標(biāo)尺的縱向、豎向位置分別拖曳出地平線和中心線，方便制作人物動(dòng)畫(huà)。（5）側(cè)面循環(huán)走，顧名思義是正在走路的過(guò)程中，因此我們將第1幀動(dòng)作擺成人物正在走路的原畫(huà)關(guān)鍵動(dòng)作。在制作人物勻速走路的動(dòng)畫(huà)時(shí)，一般是每25幀走兩步構(gòu)成人物循環(huán)走，如第1幀是人物走路的第1步，即在“時(shí)間軸”第13幀的位置插入“關(guān)鍵幀”擺出人物走路第2幀的原畫(huà)關(guān)鍵幀，所以在第13幀的位置我們將擺出人物走路第2步的原畫(huà)關(guān)鍵幀，然后在第1～13幀的中間添加補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。（7）在第1～13幀的“時(shí)間軸”中間第7幀的位置插入“關(guān)鍵幀”，我們將擺出第3個(gè)原畫(huà)關(guān)鍵動(dòng)作，也就是第1步到第2步的中間原畫(huà)關(guān)鍵動(dòng)作，需要注意的是人物在兩腳落地時(shí)因?yàn)閮赡_同時(shí)落地所以身體會(huì)比站立時(shí)要矮，相反如果有一條腿站立在地面上，身體會(huì)比兩腳同時(shí)落地時(shí)要高。因?yàn)榈?幀的關(guān)鍵幀是有一條腿站立在地面上，所以我們要將身體的上身、脖子、頭部分別向上提高幾個(gè)像素，來(lái)模擬真實(shí)的人物走路，讓動(dòng)畫(huà)看起來(lái)更生動(dòng)。還需要注意的是人物在做邁出下一步的動(dòng)作之前的預(yù)備動(dòng)作，是有一條腿作為支撐腿，另一條腿做出預(yù)備動(dòng)作有半步準(zhǔn)備邁出去。記住，邁出去的那一條腿在下一個(gè)預(yù)備邁出去的關(guān)鍵動(dòng)作之前，永遠(yuǎn)是作為支撐腿在地面上站立預(yù)備邁出下一步。（8）在第19幀的位置插入“關(guān)鍵幀”擺出下一步的預(yù)備半步動(dòng)作，需要注意的問(wèn)題同步驟7。（9）在第25幀的位置插入“關(guān)鍵幀”擺出人物側(cè)面循環(huán)走的最后一個(gè)原畫(huà)關(guān)鍵動(dòng)作。（10）返回“場(chǎng)景1”，在“時(shí)間軸”上給出適當(dāng)?shù)膸瑪?shù)可以播放出完整的動(dòng)畫(huà)即可。（11）按【Ctrl+Enter】快捷鍵播放動(dòng)畫(huà)查看效果，按【Ctrl+S】快捷鍵保存文件，命名為“人物側(cè)面循環(huán)走”。（三）本實(shí)例使學(xué)習(xí)者了解人物側(cè)面循環(huán)走的關(guān)鍵原畫(huà)動(dòng)畫(huà)，以及如何結(jié)合Animate2022軟件的工具和便捷的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)人物走路的動(dòng)畫(huà)，可以讓學(xué)生了解怎樣直接做出人物側(cè)面走路的動(dòng)畫(huà)，并了解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（四）.教師指導(dǎo)，學(xué)生制作三、講評(píng)針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解。四、小結(jié)注意制作人物側(cè)面循環(huán)走的技巧與方法后并怎么樣應(yīng)用。五、作業(yè)完善人物側(cè)面循環(huán)走動(dòng)畫(huà)制作。教師提問(wèn)學(xué)生回答教師講解教師講解舉例學(xué)生操作教師指導(dǎo)總結(jié)PPT投影投影投影共享學(xué)生屏幕引入課程制作