8 首先，建立“家校信息網(wǎng)”。學(xué)校和教師經(jīng)常與其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也了解孩子在家的情況，及時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)，做好孩子的思想工作。其次，要培養(yǎng)孩子的耐挫力。教育孩子正視逆境，給他們講一些在逆境中成長(zhǎng)為優(yōu)秀人物的故事，艷的影響，母親會(huì)給孩子以關(guān)愛(ài)、體貼、細(xì)心、溫和等潛移默化的影響，兩者只宜互相補(bǔ)充而不能互相代替。我班有一名小女孩，父母親因感情不合而離異了。女孩跟父親過(guò)。不久，父親又結(jié)婚了。雖然，她的父親對(duì)女孩寵愛(ài)有加，可以說(shuō)是要什么有什么，生活上、學(xué)習(xí)上從不缺少什么。但女孩卻一直郁郁寡歡，非常孤僻。很少與班中其他的小朋友一起玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直處在下11從她母親對(duì)我的哭訴中，我逐漸了解了一點(diǎn)有關(guān)于他們家的事情。女孩的父母親離異后，又各自組合了自己的家庭?；蛟S作父親的往往情緒波動(dòng)較大，有時(shí)會(huì)非常的開(kāi)朗，但有時(shí)又會(huì)半天不聲不響。于是，我就想找他父親談?wù)?。（一）擊。離婚率、交通事故發(fā)生頻率大幅度上升，使得單親家庭大批出現(xiàn)。單親家庭對(duì)子女的家庭教育存在嚴(yán)重的缺陷。據(jù)調(diào)查表明，生活在單的單親家長(zhǎng)卻是處于一種無(wú)暇顧及的無(wú)奈之中，他（她）承擔(dān)撫育子女的責(zé)任與義務(wù)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又有繁忙的職業(yè)責(zé)任，常常是力不從心，自然對(duì)其子女的關(guān)心和教育（一）（二）（三）要刻苦，遵守社會(huì)公德，陶冶美的情操；③制造氛圍，在生日、節(jié)日、紀(jì)念日，通過(guò)共同慶祝這些喜慶日子，教育孩子尊老愛(ài)幼，禮儀誠(chéng)信；④創(chuàng)造條件，讓孩子參加學(xué)校、社區(qū)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人相（四）投資”、“捕捉閃光點(diǎn)”等方法溝通師生情感，建立良好的師生關(guān)系。以傾聽(tīng)的方法讓他（她）傾吐自己的心聲，宣泄自己的矛盾情緒。然后再對(duì)過(guò)激的情緒進(jìn)行正確指導(dǎo)。以他（她）肯定他們、排斥甚至孤立他們等，這些對(duì)其生存發(fā)展都是極為有害的。所以，我們應(yīng)當(dāng)給予那些單親家庭孩子正確的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，多和他們社會(huì)學(xué)研究表明，在兒童時(shí)期（3—7），至關(guān)重大的作用，如果失掉母親，就會(huì)使子女的情緒波動(dòng)大和不安寧。在少年時(shí)期（12—17），由于子女的社會(huì)性有所發(fā)展，與父親的關(guān)達(dá)到孩子了解自我、信任自我、自我控制、滿足自我健康素質(zhì)的目標(biāo)，走出心靈困惑，去迎接學(xué)習(xí)、生活的新挑戰(zhàn)。(一)、建榜樣樹(shù)形象2跟家長(zhǎng)交心談心。可見(jiàn)過(guò)分“嚴(yán)”愛(ài)也是破壞家教的禍根。因此關(guān)愛(ài)，要求適度，努力營(yíng)造民主、向上、和睦的氛圍，才能優(yōu)化親子關(guān)系，（四）對(duì)過(guò)激的情緒進(jìn)行正確指導(dǎo)。以他（她）親家庭，更應(yīng)考慮孩子滿足需要的欠缺。應(yīng)做好適當(dāng)?shù)摹疤钛a(bǔ)”作用，對(duì)孩子的愛(ài)要如“春風(fēng)”，做321212828親家庭的家庭教育方式的問(wèn)題，下面就我班的一些個(gè)案談?wù)剮c(diǎn)建議。一、不要放棄做父母的責(zé)任。造成這樣的問(wèn)題與家庭教育有莫大的關(guān)系。小茵的母親當(dāng)年未婚先孕，年紀(jì)輕輕就生下了她。小茵從出生到現(xiàn)在，一直是由年邁的外婆靠種對(duì)于單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，最可怕的不是生活上和身體上的問(wèn)題，因?yàn)樗麄儺吘褂斜O(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)，盡管有時(shí)可能疏于關(guān)照，但孩子的溫飽出現(xiàn)社會(huì)行為問(wèn)題，甚至給社會(huì)帶來(lái)危害。家長(zhǎng)有權(quán)放棄自己的婚姻，但卻無(wú)權(quán)放棄做父母的責(zé)任。父母不管面對(duì)的是什么困難，都應(yīng)當(dāng)始子的要求十分嚴(yán)格，甚至到了苛刻的程度。他的母親倒經(jīng)常與我聯(lián)絡(luò)，但是我發(fā)現(xiàn)她總是無(wú)限擴(kuò)大孩子的缺點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子“好潰，結(jié)果反而更糟。所以單親家長(zhǎng)應(yīng)該盡量維持一個(gè)正常的家庭環(huán)境，淡化單親家庭的陰影，給予孩子積極健康的教育，注意培養(yǎng)孩子的責(zé)個(gè)案三：小誠(chéng)是我們班單親家庭孩子中最讓我頭疼和憂慮的孩子，是班里的老大難，在班里最喜歡打架，小偷小摸的行為也成為了“習(xí)戲，到了放學(xué)時(shí)間就回家。有時(shí)候打游戲上了癮，就干脆整夜不回家，爸爸找到他就狠揍他一頓，有一次還打得手腳腫得不能上學(xué)。可他卻得小誠(chéng)的心理已經(jīng)有了問(wèn)題，也經(jīng)常就小誠(chéng)的