2023年關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集九篇科學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

二、教學(xué)措施。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的'想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)覺視察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要相識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中須要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學(xué)生在視察試驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地運(yùn)用這些信息做出科學(xué)說明。

三、教學(xué)安排進(jìn)度表：

2.20——2.22：杯子變熱了

2.25——3.1：水變熱了誰熱得快

3.4——3.8：它們會(huì)生熱嗎

3.11——1.5：溫度計(jì)的隱私

3.18——3.22：自行車胎為什么爆裂

3.25——3.29：春季星空夏季星空

4.1——4.5：相識(shí)光玩鏡子

4.8——4.12：潛望鏡的隱私

4.15——4.19：彩虹的隱私

4.22——4.26：凸透鏡照相機(jī)和眼睛

4.29——5.3：蚯蚓找家

5.6——5.10：變色龍

5.13——5.17：植物向哪里長

5.20——5.24：生物與信息親密聯(lián)系的生物界

5.27——5.31：珍稀動(dòng)植物

6.3——6.7：白天與黑夜晝夜與生物

6.10——6.14：四季更替

6.17——6.21：彎彎的月亮登上月球

6.24——6.28：期末復(fù)習(xí)

科學(xué)教學(xué)工作安排篇2

依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛好，引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的奇妙的相識(shí)與探本學(xué)究。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定安排如下：

一、本班基本狀況：

我班幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)問很感愛好，尤其是對(duì)于探究科學(xué)的奇妙有著極高的愛好，喜愛嘗試和發(fā)覺一切簇新事物，真是愛好盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些試驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必需得由別人幫助，常規(guī)性的東西愛好不高等，介與此，我制定了

以下安排：

二、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)：

（一）主動(dòng)參與多種形式的科學(xué)活動(dòng)，情愿用一般話大膽表現(xiàn)自己的情感或閱歷。

（二）培育重點(diǎn)幼兒對(duì)大自然中的一些現(xiàn)象和動(dòng)植物的生長發(fā)育的相識(shí)。提高幼兒對(duì)科學(xué)的探究實(shí)力。

（三）培育幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜愛與他人交往的習(xí)慣。

（四）使學(xué)生駕馭生活中的一些科學(xué)常識(shí)。

（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培育幼兒推斷事物因果關(guān)系的實(shí)力。

（六）學(xué)會(huì)初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運(yùn)動(dòng)改變市有規(guī)律的。

（七）培育幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象的愛好，學(xué)會(huì)合作，做好分工。

（八）培育幼兒喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)思索，自己動(dòng)手試驗(yàn)，探究新事物的.愛好和實(shí)力，感受勝利的歡樂。

上述是大班科學(xué)的教學(xué)安排，我將嚴(yán)格根據(jù)安排對(duì)幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)覺不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒得到更好的發(fā)展。

三、教學(xué)措施:

（一）有安排的教化活動(dòng)與日常生活教化活動(dòng)相結(jié)合。

（二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思索。

（三）培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力和科學(xué)探究精神。

（四）與其他領(lǐng)域教化相滲透。

（五）幼兒園科學(xué)教化要與幼兒生活緊密聯(lián)系。

（六）家園親密協(xié)作。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析：

六年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)共由“人類祖先的蹤跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進(jìn)”四個(gè)單元組成，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題探討，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實(shí)力；培育學(xué)生駕馭正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗(yàn)中的視察實(shí)力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培育學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的實(shí)力。

（二）情感看法與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識(shí)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培育學(xué)生的合作和溝通的`意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)敬重他人看法，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、注意學(xué)到的學(xué)問學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。

2、視察和探討常見的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、探討人體與細(xì)胞的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。

四、學(xué)生狀況分析：

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料和場(chǎng)地限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)特殊留意培育，形成良好的科研氛圍。

五、基本措施：

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參與科技小制作活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

1

2.9-2.13

開學(xué)報(bào)名、打算開課

2

2.16-2.20

1.1向人類的祖先“提問”

1.2追尋人類祖先的蹤跡

3

2.23-2.27

1.3探尋人類祖先的奇妙

1.4呈現(xiàn)人類祖先的生活畫卷

4

3.2-3.6

第一單元復(fù)習(xí)

5

3.9-3.13

2.1我們心目中的綠色社區(qū)

2.2我們的調(diào)查探討安排

6

3.16-3.20

2.3調(diào)查小組在行動(dòng)

2.4我們的綠色社區(qū)建議

7

3.23-3.27

其次單元復(fù)習(xí)

8

3.30-4.3

3.1小金魚之死3.2制訂偵破方案

9

4.6-4.10

3.3做好偵破打算3.4揭開金魚死亡之謎

10

4.13-4.17

3.5給金魚安個(gè)舒適的家

11

4.20-4.24

第三單元復(fù)習(xí)

12

4.27-5.1

4.1找尋雨具的缺點(diǎn)4.2我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)

13

5.4-5.8

4.3才智就在我們手中4.4金點(diǎn)子行動(dòng)

14

5.11-5.15

4.5成果展示會(huì)

15

5.18-5.22

第四單元復(fù)習(xí)

16

5.25-5.29

期末復(fù)習(xí)

17

6.1-6.7

期末復(fù)習(xí)

18

6.8-6.14

期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

科學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

充足挖掘課程資源，和小摯友們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實(shí)力；培育同學(xué)駕馭正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化，提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、同學(xué)的基本狀況分析

四年級(jí)同學(xué)經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、探討、調(diào)查和制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很主動(dòng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的.學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。

五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)更為完整的探究過程。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說明要有充足的依據(jù)。運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變和規(guī)律。面臨幾次較長期的視察探討活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，并制作模型。

三、教材分析

四年級(jí)：遵循兒童的相識(shí)發(fā)展規(guī)律和探究活動(dòng)的一般過程，在四年級(jí)上學(xué)期重點(diǎn)培育同學(xué)“安排與組織”的主探究實(shí)力，為同學(xué)深化探討科學(xué)問題供應(yīng)保證。第一單元為“探究過程實(shí)力訓(xùn)練”單元，也是本冊(cè)教材重點(diǎn)培育的探究過程實(shí)力的打算單元；二至七單元為“綜合探究活動(dòng)”類單元，是本冊(cè)教材的主體，通過“做中學(xué)”探究活動(dòng)，培育安排與組織的實(shí)力。第八單元為“探究的探究”單元，對(duì)本冊(cè)教材的主探究過程實(shí)力培育進(jìn)行總結(jié)和反思。

五年級(jí)：本冊(cè)教材重視探究過程實(shí)力的培育和訓(xùn)練，重視科學(xué)探究方法的運(yùn)用和提煉。為更好地培育同學(xué)的“模型與說明”這一探究過程實(shí)力，教材遵循由淺入深，按部就班的原則。同學(xué)通過自主，漸進(jìn)的親歷科學(xué)探究活動(dòng)，逐步理解模型與說明的意義。

四、教學(xué)措施：

1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功，平常要充足利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程規(guī)范、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、注意同學(xué)課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

4、駕馭小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹立開放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。還要充足利用現(xiàn)代教化技術(shù)。同時(shí)開展科技小制作活動(dòng)課程。

5、四、五年級(jí)接著開展科學(xué)試驗(yàn)田種植活動(dòng)。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇5

指導(dǎo)思想：

接著貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教化教學(xué)的探討；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題綻開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教化有效資源，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我?？茖W(xué)老師之間的溝通與互動(dòng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

1、本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）接著組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

（2）組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。

（3）學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是老師成長的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，并參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的實(shí)力，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

二、接著深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的探討工作，利用好“江蘇教化網(wǎng)”（xxkx。cn）中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過程中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

三、以教化科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的探討意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究“看中學(xué)”的'形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教化資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)，有記錄，培育學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問的實(shí)力和科學(xué)探究的愛好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

6、接著做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

四、詳細(xì)工作：

九月份：制訂課題組安排。

制訂各年級(jí)教學(xué)安排

十月份：中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。

組建科學(xué)愛好小組并開展活動(dòng)。

十一月份：主動(dòng)參與“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。

科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；

科學(xué)課堂教學(xué)探討活動(dòng)；

元月份：做好科學(xué)的的期終考核工作。

歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、工作思路

1、本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng)；注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作安排。

2、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理實(shí)力。

3、本學(xué)期工作的策略是："充分綻開群眾性教學(xué)探討，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)"?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)探討應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、探討的共同體、發(fā)展的共同體，工作安排《小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作安排》。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)接著邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行"參加式""研討式"等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

(二)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的.探討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地探討氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的探討水平。尤其要以中法合作"做中學(xué)"科學(xué)教化項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開展教學(xué)案例的仿照(大力提倡)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高老師深度挖掘課程資源的實(shí)力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)"常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程"，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)

科學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析（含內(nèi)容分析、主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）

本冊(cè)內(nèi)容由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成。

第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。

其次單元“時(shí)間的測(cè)量”：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的相識(shí)發(fā)展過程。相識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

第三單元“熱”：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將接著視察熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力的培育是很有幫助的，老師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和限制變量的實(shí)力，接著學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生剛好記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍舊須要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)動(dòng)身，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力。

對(duì)情感、看法、價(jià)值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使學(xué)生能夠不斷地找尋證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感看法價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生28人，其中男生11人，女生17人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。五年級(jí)本人是新接手五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，通過第一學(xué)期的視察和了解，發(fā)覺學(xué)生的基本素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好，這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較仔細(xì)，但科學(xué)課堂常規(guī)、科學(xué)探究實(shí)力還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。

四、教學(xué)措施

1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的'初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?？茖W(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，須要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，在教學(xué)過程中，不急于求成，一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的相識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)（限制變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。

3．引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

8．供應(yīng)足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，要盡量讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力。

五、培優(yōu)補(bǔ)差詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課訓(xùn)練，不斷提高思維敏捷性和實(shí)力。

10.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、大班科學(xué)教化活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生愛好和探究欲望,樂于發(fā)覺問題,主動(dòng)地思索問題并嘗試自己去解決問題。

2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,相識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生酷愛大自然,愛惜、愛護(hù)動(dòng)物和四周環(huán)境的主動(dòng)情感和看法,并樂意為愛護(hù)環(huán)境做出主動(dòng)的努力。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地相識(shí)事物,能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并通過視察、試驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)學(xué)問和閱歷。

4、能主動(dòng)、主動(dòng)地參與探討、探究等活動(dòng),具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力,學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,初步形成科學(xué)概念。

第六周小豆豆發(fā)芽了1

第七周什么能融在水里1

第八周干凈的水1

第九周火的利用與危害1

第十周找平衡1

第十一周人體的外衣__皮膚1

第十二周各種各樣的動(dòng)物1

第十三周動(dòng)物怎樣睡覺1

第十四周“五一”節(jié)假1

第十五周動(dòng)物怎樣行走1

第十六周動(dòng)物之最1

第十七周動(dòng)物是我們的.摯友1

第十八周我們向動(dòng)物學(xué)本事1

第十九周食物鏈1

其次十周現(xiàn)代通訊工具1

其次十一周垃圾的利用與回收1

其次十二周總復(fù)習(xí)

二、教學(xué)進(jìn)度支配周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周多變的世界1

其次周我們生活的地球1

第三周一年四季1

第四周茫茫的沙漠1

科學(xué)教學(xué)工作安排篇9

中班孩子對(duì)四周事物新奇，有必定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)之中能主動(dòng)動(dòng)手，能剛好跟伙伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)切動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，相識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、目標(biāo)