2023年小學(xué)生體育課前滾翻教案小學(xué)生體育課前滾翻教案1

教學(xué)內(nèi)容：

前滾翻、嬉戲“智取”

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生駕馭在摔倒時正確的愛護(hù)動作。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)平安保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)實力；培育克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)靈敏，仿照實力和接受實力強(qiáng)，但是自我約束實力差，在集體活動中有時不能顧及團(tuán)隊。所以，在小組合作的過程中，對培育其社會適應(yīng)性也有主動意義。

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的歡樂；在活動中培育學(xué)生自主探討，相互合作和克服困難的實力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)發(fā)展的敏感時期，有肯定的運(yùn)動實力，但感知事物干脆視聽和形象為主，抽象思維實力還較差，也簡單分散留意力。因此，在課中運(yùn)用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的愛好。

三、教學(xué)過程設(shè)計

本課在老師的指導(dǎo)下，采納分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式、以老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主、充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，使每一位學(xué)生都能體驗體育運(yùn)功的愉悅，并能很好地駕馭運(yùn)動技能技巧。

1、課堂常規(guī)：培育良好的教學(xué)常規(guī)。

2、打算活動：老師創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動物的走與跳。

3、學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作、相互探討動作。

4、學(xué)生大膽展示動作，學(xué)生評價。

5、老師評價表揚(yáng)，講解動作要領(lǐng)、示范動作。

6、學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作，互幫互助練習(xí)。爭取每個都能夠參加到愛護(hù)與幫助中。

7、老師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、語言表揚(yáng)激勵學(xué)生，注意個體差異，進(jìn)行差異分組、對動作駕馭差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹協(xié)助練習(xí)、激勵學(xué)生英勇練習(xí)。

8、小組選出的，進(jìn)行展示。

9、嬉戲，“智取”。

10、放松：“人浪”，相互放松。

11、學(xué)生自評，老師評價，表彰激勵。

小學(xué)生體育課前滾翻教案2

一、課題：

前滾翻

二、課型：

新授課

三、教學(xué)目標(biāo)：

三維教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，熟識并初步駕馭前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領(lǐng)并能展示技巧的簡潔動作。

過程與方法目標(biāo)：通過本堂課學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動實力以及靈敏、柔韌素養(yǎng)。

情感看法與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生英勇堅決的優(yōu)良品質(zhì)，培育學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神和愛護(hù)幫助意識。

四、教學(xué)重點：

駕馭低頭含胸，蹬腿有力，團(tuán)身緊

五、教學(xué)難點：

動作的連貫性和協(xié)調(diào)性

六、教學(xué)打算：

打算跳高器材及場地

七、課時支配：

第一學(xué)時

八、教學(xué)過程：

（一）起先部分

課堂常規(guī)：組織集合，體委點名，支配見習(xí)生，駕馭本次課的出席狀況。介紹本次課的主要內(nèi)容，用時約3分鐘。

打算部分

1、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身

2、徒手操

3、組織一個“比比誰更像”的嬉戲，學(xué)生跟著音樂仿照動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動學(xué)生主動性。

打算部分用時約7分鐘

1、引導(dǎo)學(xué)生探究

提出問題，引發(fā)學(xué)生思索，培育主動探究的學(xué)習(xí)精神。

2、初步學(xué)習(xí)

老師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次。體驗之后組織學(xué)生思索探究，能否像西瓜圓？此后組織學(xué)生聽取前滾翻的動作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩(wěn)定的站起來。在組織學(xué)生練習(xí)前滾翻動作，練習(xí)5次，老師巡回指導(dǎo)，剛好訂正。

3、分解練習(xí)

要求團(tuán)身抱膝背部著墊，前后滾動，練習(xí)時間5分鐘。老師巡回指導(dǎo)，剛好糾錯。用時5分鐘。

4、完整練習(xí)

將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，其次組學(xué)生進(jìn)行點評。練習(xí)之后老師對錯誤動作進(jìn)行訂正，要求學(xué)生要分組練習(xí)中相互幫助，自評互評。老師集體與個別糾錯結(jié)合幫助學(xué)生駕馭動作要領(lǐng)。用時10分鐘。

5、練習(xí)展示

組織學(xué)生同組內(nèi)進(jìn)行展示競賽，看誰團(tuán)身更圓，然后組織小組之間的展示，老師對于展示成果賜予點評，用時5分鐘。

（二）結(jié)束部分

1、整理放松

老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂做放松操，調(diào)整身心，回復(fù)身體。

2、課堂小結(jié)

老師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)之后，老師進(jìn)行點評并補(bǔ)充。

3、宣布下課，歸還器材

九、教學(xué)用具：

海綿墊十五張，錄音機(jī)一臺

十、教學(xué)效果：

預(yù)料教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強(qiáng)度，練習(xí)密度是35%——40%，因為本班學(xué)生對體操技巧有肯定的了解，也主動參加到練習(xí)中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上。

十一、教學(xué)反思：

本次課教學(xué)中老師能借助形象事物幫助學(xué)生記憶和理解動作。注意學(xué)生展示和評價，整個課堂氛圍良好。通過自評、互評，老師參評的綜合評價方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)知自我。

小學(xué)生體育課前滾翻教案3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生主動參加體育活動的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的歡樂；在體育活動中培育學(xué)生自主探討、相互合作和克服困難的實力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我愛護(hù)的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動作基礎(chǔ)上，駕馭好前滾翻動作為接著學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生堅毅，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其留意的集中性和穩(wěn)定性較差，在視察時往往也只留意事物較突出的特征，缺乏依次性。獨立意識也起先增加，已經(jīng)不滿意于單純地聽老師的話，希望能夠自主思索的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增加，限制和調(diào)整自己行為的實力提高較明顯，對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)起先提高細(xì)微環(huán)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與愛護(hù)與幫助，90%的學(xué)生能夠駕馭前滾翻動作

2、過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素養(yǎng)，提高自我愛護(hù)實力

3、情感看法價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生英勇堅毅、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作實力

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點就是明確了；

1、教學(xué)重點：駕馭蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動圓滑成直線

六、教學(xué)方法

依據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，為了更好地調(diào)動學(xué)生的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采納的教學(xué)方法：

1、講解示范法：桶簡練的語言，使學(xué)生獲得正確的動作概念；美麗順暢的動作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有肯定的表象理解，便于學(xué)生的仿照。

2、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、相互訂正。

3、運(yùn)動嬉戲競賽：通過嬉戲競賽的'方法，使學(xué)生加深對前滾翻動作的相識，培育良好的體育風(fēng)格

七、教學(xué)過程

依據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機(jī)能改變的規(guī)律將本節(jié)課分為四個部分：起先部分、打算部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

（一）、起先部分：支配2分鐘。

首先進(jìn)行課堂常規(guī)，老師整隊集合，進(jìn)行師生問好。老師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)以及課堂紀(jì)律；支配見習(xí)生。這樣便于學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有肯定的了解。

在導(dǎo)入我將采納提問導(dǎo)入：刺猬遇到危急后，會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團(tuán)。

組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊

意圖：通過學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)愛好

（二）、打算部分：支配8分鐘

針對這節(jié)課的特點，我采納慢跑+徒手操兩種。

1、慢跑熱身一圈，老師帶領(lǐng)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應(yīng)本節(jié)課。

組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊，圍繞操場的外圈跑步

2、徒手操：（4×8拍）老師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)行拉伸，避開上課時受傷。

組織教法：學(xué)生四列橫隊，成廣播操隊形站立

（三）、基礎(chǔ)部分：支配25分鐘

1、前滾翻的技術(shù)動作

（1）講解與示范

①老師完整示范，學(xué)生視察老師的依次著墊的部位。學(xué)生回答。

②講解技術(shù)動作：有蹲撐起先，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當(dāng)滾到背腰部時，屈膝團(tuán)身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿態(tài)。重點是兩腿快速蹬直，難點團(tuán)身。

愛護(hù)與幫助：愛護(hù)者跪于練習(xí)者的側(cè)前方，當(dāng)練習(xí)者的頭部將要著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。

教學(xué)意圖：通過一問一答的方式，學(xué)生明確動作要領(lǐng)，培育學(xué)生的視察實力和思索力。初步建立動作表象。

（2）協(xié)助練習(xí)

①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí)，老師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時發(fā)力

②抱團(tuán)仰臥滾動練習(xí)，讓身體部位依次接觸墊子

組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學(xué)生直觀的視察老師的示范動作。

教學(xué)意圖：通過協(xié)助練習(xí)，學(xué)生更加清晰動作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運(yùn)用

（3）分組練習(xí)

將學(xué)生分為四個小組進(jìn)行練習(xí)，同伴相互幫助，老師巡察并訂正學(xué)生的錯誤

組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進(jìn)行練習(xí)，每一組一個學(xué)生站在一旁愛護(hù)

（4）展示

每一組推選1—2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生和老師對其進(jìn)行點評

組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展示的同學(xué)在中間進(jìn)行展示

2、嬉戲：障礙接力賽

規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每一組有一個墊子和一個標(biāo)記物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)行前滾翻，再繞過標(biāo)記物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，最先完成的小組為成功。

教學(xué)意圖：這既