醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索信息檢索與文獻(xiàn)調(diào)研醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程內(nèi)容設(shè)置?

2一：信息檢索與文獻(xiàn)調(diào)研

二：信息需求的分析與表達(dá)三：信息資源的認(rèn)知與獲取四：研究生信息能力的培養(yǎng)與提高

五：知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專(zhuān)利信息檢索與利用六：信息倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范七：實(shí)習(xí)內(nèi)容：超星數(shù)字圖書(shū)館、書(shū)生之家、館藏資源等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用CNKI、讀秀知識(shí)庫(kù)、OVID等的使用一、研究生的科研生涯離不開(kāi)信息檢索?

3選擇導(dǎo)師科研積累文獻(xiàn)跟蹤論文開(kāi)題二、信息檢索的重要性?

41、有助于適應(yīng)外在的信息環(huán)境2、有助于提高內(nèi)在的信息素養(yǎng)3、有助于科學(xué)研究（科研）1、泛在信息環(huán)境的特征?

5信息資源類(lèi)型的泛在性信息提供者的泛在性

信息設(shè)備的泛在性用戶信息需求的泛在性用戶信息行為的泛在性用戶信息應(yīng)用的泛在性泛在信息環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響?

6信息超載——用戶的信息選擇受到影響信息匱乏——知識(shí)信息重復(fù)生產(chǎn)信息焦慮——信息超載和信息匱乏的結(jié)果數(shù)字鴻溝——拉開(kāi)貧富差距的罪魁禍?zhǔn)仔畔⒊d（信息爆炸）?

7?信息超載最早出現(xiàn)于1970年的《未來(lái)震撼》一本書(shū)中.?隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)與生活上越來(lái)越依賴信息.?人們面對(duì)巨大的信息源，卻又難于有效地獲得自己所需要的信息?信息資源劇增的最終結(jié)果——信息超載(信息爆炸)信息匱乏?

8?不能及時(shí)、有效的接受外界信息?接受的信息量過(guò)小.表現(xiàn)就是信息接收者對(duì)外界的事情知之甚少甚至一無(wú)所知?對(duì)新事物不了解甚至不理解信息焦慮?

9?如何在茫茫的信息海洋中尋找信息?如何選擇信息?如何排除有害信息的污染?是接受還是拒絕信息?浪費(fèi)大量的時(shí)間獲得所需信息，造成檢索疲勞數(shù)字鴻溝?

10?

信息時(shí)代拉開(kāi)貧富差距的罪魁禍?zhǔn)祝憩F(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)層面的差距技術(shù)層面的差距知識(shí)層面的差距2、信息素養(yǎng)（information

litera）cy?

11信息素養(yǎng)的內(nèi)涵：?70年代：被信息學(xué)和圖書(shū)館學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域所重視，強(qiáng)調(diào)信息意識(shí)的重要性?國(guó)內(nèi)有許多譯法，例如信息能力、信息素質(zhì)、信息素養(yǎng)、信息運(yùn)用能力、信息活用能力、信息力、信息文化等等。?1989年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(ALA)：要成為一個(gè)有信息能力的人，他必須能夠確定何時(shí)需要信息，并且他有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。?信息素養(yǎng)即是人的一種基本能力，也是一種綜合能力。信息素質(zhì)是人的基本能力?

12“21世紀(jì)的能力素質(zhì)”的5個(gè)方面：?

基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫(xiě)、算）?

信息素養(yǎng)?

創(chuàng)新思維能力?

人際交往與合作精神?

實(shí)踐能力——美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報(bào)告信息素質(zhì)是人的一種綜合能力?

13?運(yùn)用信息工具的能力?獲取信息的能力?處理信息的能力?整理信息的能力?創(chuàng)造信息的能力?發(fā)揮信息效益能力?信息協(xié)作能力?信息免疫能力3、科研的發(fā)展與創(chuàng)新ONNOSynthesis

of

Amino

AcidsSynthesis

of

Amino

AcidsONNO1JACS

19952JOC

1987問(wèn)題？創(chuàng)意？信息檢索、分析……Synthesis

of

Amino

Acids實(shí)驗(yàn)、計(jì)算……Synthesis

of

Amino

AcidsON1JACS

19952JOC

1987ON發(fā)表：口頭報(bào)告、論文、同行評(píng)價(jià)、引用、應(yīng)用……?

14新的問(wèn)題？發(fā)展、延伸……一流的科研信息，推動(dòng)一流的科學(xué)研究?

15文獻(xiàn)檢索在科研中所占的比例9.30%7.70%思考計(jì)劃查閱文獻(xiàn)32.10%50.90%科學(xué)實(shí)驗(yàn)編寫(xiě)報(bào)告4、信息檢索重要性的實(shí)例?

16?

美國(guó)普林斯頓大學(xué)物理系一個(gè)年輕大學(xué)生名叫約瀚·菲利普，在圖書(shū)館里借閱有關(guān)公開(kāi)資料，僅用四個(gè)月時(shí)間，就畫(huà)出一張制造原子彈的設(shè)計(jì)圖。他設(shè)計(jì)的原子彈，體積小(棒球大小)、重量輕(7.5公斤)、威力大(相當(dāng)廣島原子彈3/4的威力)，造價(jià)低(當(dāng)時(shí)僅需兩千美元)，致使一些國(guó)家（法國(guó)、巴基斯坦等）紛紛致函美國(guó)大使館，爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)他的設(shè)計(jì)拷貝。二十世紀(jì)七十年代,美國(guó)核專(zhuān)家泰勒收到一份題為《制造核彈的方法》的報(bào)告，他被報(bào)告精湛的技術(shù)設(shè)計(jì)所吸引，驚嘆地說(shuō)：“至今我看到的報(bào)告中，它是最詳細(xì)、最全面的一份?！钡顾鼮轶@異的是，這份報(bào)告竟出于哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的青年學(xué)生之手，而這個(gè)四百多頁(yè)的技術(shù)報(bào)告的全部信息來(lái)源又都是從圖書(shū)館那些極為平常的、完全公開(kāi)的圖書(shū)資料中所獲得的。二.科研生涯之基礎(chǔ)——文獻(xiàn)調(diào)研?

17?要解決一個(gè)問(wèn)題，就需要深知問(wèn)題現(xiàn)狀，有時(shí)也需要向許多龐雜的文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，有時(shí)還要到現(xiàn)場(chǎng)去看問(wèn)題發(fā)生的情況。問(wèn)題背景是什么？現(xiàn)在解決到什么程度了？還有什么不足？這樣才有可能弄清楚這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)及想出處理這個(gè)問(wèn)題的方法。?文獻(xiàn)調(diào)研是開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究工作的第一步。1、何謂文獻(xiàn)調(diào)研？?

18概念為了進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)研究而進(jìn)行的文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)分析活動(dòng)信息意識(shí)+信息能力意義提高研究起點(diǎn)，提供研究思路，節(jié)約研究時(shí)間學(xué)術(shù)創(chuàng)新之基+撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文2、如何進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研?

19（一）確定領(lǐng)域后的文獻(xiàn)調(diào)研:確定主題后的泛調(diào)研(了解大致情況)盡可能完整地收集該領(lǐng)域的所有文獻(xiàn)泛讀(摘要、引言、結(jié)論)，目的是了解熱點(diǎn)、前沿、創(chuàng)新點(diǎn)、并且收集規(guī)范詞、同義詞確定研究方向前提：實(shí)驗(yàn)室研究背景+當(dāng)前研究熱點(diǎn)+自身興趣點(diǎn)泛讀文獻(xiàn)方法?

20?

一看題目，與研究?jī)?nèi)容相關(guān)就往下看;?

二看作者簡(jiǎn)介和單位，弄清是資深學(xué)者，還是新銳作者；?

三看摘要，了解文章解決什么問(wèn)題，有何方法？有何結(jié)論，有新意，就再往下看；?

四看引言，了解作者的研究動(dòng)機(jī)、前人工作和作者的主要貢獻(xiàn)；新意不多，就到此為止，略讀結(jié)束；否則，再往下看；?

五看正文，注意：用的是“跑馬速度”，只瀏覽思路、過(guò)程、大致步驟，細(xì)節(jié)一概不管。?

六下結(jié)論：此文是否值得精讀？值得，留檔，以后再精讀；不大值得，放過(guò)，留下片斷記載（做好文獻(xiàn)記錄）；不值得，丟棄。（二）確定課題后的文獻(xiàn)調(diào)研：確定方向后進(jìn)行精調(diào)研(有針對(duì)性地查找文獻(xiàn)\重點(diǎn)在于熱 點(diǎn)、前沿、創(chuàng)新點(diǎn)。掌握經(jīng)典+前沿的文獻(xiàn)),即精讀確定課題實(shí)施方案技術(shù)與方法的創(chuàng)新;提取有幫助的方法與觀點(diǎn)?

21精讀文獻(xiàn)的方法?

22?一要弄清作者及其課題組在所研究的領(lǐng)域中的地位和貢獻(xiàn)；?二要了解此文在論題研究發(fā)展中的地位及作用；?三要理解論文的主要假設(shè)和演繹思路；?四要消化論文中解決的關(guān)鍵問(wèn)題和所用的基本方法的細(xì)節(jié)；?五要知道此工作的主要成績(jī)和不足之處，還留下什么未解決的問(wèn)題；?六要斷定此文的主要貢獻(xiàn)及可發(fā)展的余地。掌握“經(jīng)典+前沿”的文獻(xiàn)?

23?所謂經(jīng)典文獻(xiàn)，指的是所涉及的領(lǐng)域最基本的先驅(qū)性文獻(xiàn)。這樣，你就能從歷史的高度掌握研究方向，并消化一些原

始的idea。?所謂前沿文獻(xiàn)，指的