2023年人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）

第一課時(shí)不進(jìn)位加法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第11、12頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)

的興趣。

（2）理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會(huì)正確計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和操

作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：豎式計(jì)算的書寫格式。

難點(diǎn)：筆算的計(jì)算順序。

教法與學(xué)法：

教法：演示法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、第11—13頁(yè)的情境圖、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、合作探究.，獲得新知。

兩位數(shù)加一位數(shù)

（1）出示教材第11頁(yè)“參觀博物館”的情景圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)一說(shuō)圖意。

二年級(jí)同學(xué)要去參觀博物館，從圖中我們知道二年級(jí)有4個(gè)班，每班人數(shù)分

別是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。

這4個(gè)班每個(gè)班都由2名老師帶隊(duì)。

師：聰聰給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：二（1）班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共

多少人？請(qǐng)列出算式。

（板書：35+2）

師：你是怎樣算的？

先嘗試寫豎式，再討論列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。

師：列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

（兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

師：那么35+2怎么算呢？我們可以先借助好朋友小棒來(lái)擺一擺！

（2）以小組為單位擺小棒，探索35+2的計(jì)算方法。

學(xué)生在擺小棒的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)，讓個(gè)別小組到實(shí)物投

影儀上進(jìn)行擺放，重點(diǎn)讓學(xué)生理解在擺放過(guò)程中，幾根與幾根合并。

⑶擺法：OfO

討論：為什么要這Z.UL好處？

小結(jié)：?jiǎn)胃男“艉蛦胃男“魧?duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，整捆的小棒

單獨(dú)放在前面。

（4）對(duì)照小棒擺法指導(dǎo)寫豎式的方法。

讓學(xué)生結(jié)合小棒擺法列出正確的豎式。

學(xué)生試著計(jì)算后，讓個(gè)別學(xué)生板演。

教師總結(jié)列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題。

小結(jié)：先寫35,在35的下行與5對(duì)齊寫2,也就是個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十

位。

（5）計(jì)算

讓學(xué)生看剛才寫出的豎式，想想應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生回憶小棒的擺放過(guò)程，要把35根小棒和2根小棒合起來(lái)，應(yīng)該先

把單根的小棒合起來(lái)，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，再與整十根小棒合起來(lái)，也

就是再與整十位的數(shù)相加。

板書出示：

十個(gè)

35

+2

31

豎式計(jì)算后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程；并想想在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么。

（突出相同數(shù)位對(duì)齊，并從個(gè)位加起）

（6）做一做。

出示課本第12頁(yè)的“做一做”第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

教師要注意幫助列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生

板演，集體訂正。

32245

+6+3+43

382748

對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的以下兩類錯(cuò)誤，應(yīng)予以重點(diǎn)講解：

245

+3+43

5493

這兩類錯(cuò)誤是學(xué)生在初學(xué)豎式計(jì)算時(shí)極易犯的錯(cuò)，教師應(yīng)講清楚這兩種算法

為什么不對(duì)，要注意讓學(xué)生牢牢把握個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，才能列出正確的豎式。

兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加

1.出示教材第13頁(yè)例2圖。

二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？

35+32=____________________

2.讓學(xué)生獨(dú)立嘗試在練習(xí)本上列出豎式計(jì)算。

3.探究列豎式計(jì)算的方法。

師：怎樣列豎式計(jì)算35+32呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒先豎著擺出35+32。看誰(shuí)

擺的方法最好。

學(xué)生活動(dòng)：用小棒擺豎式。

以小組為單位擺小棒，探索35+32的計(jì)算方法，學(xué)生在擺小棒過(guò)程中，老師

進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)擺放有錯(cuò)誤的學(xué)生，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解在擺放過(guò)

程中，整十根與整十根合并。

擺法：嬲

討論：為什么要這樣擺，它有什么好處？

小結(jié)：整捆的小棒和整捆的小棒上下對(duì)齊，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)

對(duì)齊，單根的和單根的對(duì)齊，也就是個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)對(duì)齊。即相同數(shù)位對(duì)齊。

提問(wèn)：根據(jù)用小棒擺的豎式，可以怎樣算，有幾種算法？

小結(jié)：有兩種算法。一種是從個(gè)位算起。個(gè)位上，5個(gè)一加2個(gè)一是7；十

位上，3個(gè)十加3個(gè)十是60,60加7是67。另一種是從十位加起，3個(gè)十加3

個(gè)十是60,5個(gè)一和2個(gè)一是7,60加7是67。

教師引導(dǎo)學(xué)生邊看小棒擺法，邊板書豎式的正確格式及算法。

先一35次不應(yīng)算菽

再寫一+32!再算十位：3+3=6；

67'二二二二二二二---------

:也可以從卜位算起：3+3=6

:再算個(gè)位:5+2=7

師:這兩種算法都是正確的，兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，從個(gè)位算起會(huì)更方便,

建議同學(xué)們從個(gè)位算起。

4.討論：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算順序是怎樣的？

5.小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)，可以先從個(gè)位加起，也可以先從十位

加起。

【課堂作業(yè)】

1.課本第12頁(yè)“做一做”的第2題。

2.數(shù)學(xué)醫(yī)生。

(1)17+20=19(2)50+26=76(3)42+3=72

175042

+2+26+3

197672

答案：1.21

+3+33

^I37

2.（1）錯(cuò)（2）對(duì)（3）錯(cuò)

1742

+20+3

3345

【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?你還有哪些問(wèn)題？

小結(jié)：這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與一位數(shù)的不進(jìn)位加法，在寫豎式時(shí),

要把十位上的數(shù)與十?dāng)?shù)上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)數(shù)上的數(shù)對(duì)齊

【課后作業(yè)】

請(qǐng)完成教材第12頁(yè)“做一做”第1題。第15頁(yè)練習(xí)二第1題、第2題、

第3題。

【教學(xué)板書】

第1課時(shí)不進(jìn)位加

個(gè)

位

先寫一*355+2=7,對(duì)著個(gè)位寫7

十

位

3對(duì)著十位寫3

再寫一+合

2并

7個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)

377

先寫一35:反個(gè)亂算起：5+2=7；

再寫一+321再算十位:3+3=6；

67,二二二二二二二一---------