1/1教學(xué)的心得體會范文

自負(fù)責(zé)任教初一數(shù)學(xué)以來，我深感教學(xué)實(shí)非易事，想當(dāng)好一名好老師愈不容易。方知諸前輩老師今日之功力，非朝夕可致，我輩當(dāng)及時勉勵。所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑。道理人人皆知，卻非人人皆可做到。若想達(dá)到前輩老師的境界，在教授知識，培養(yǎng)能力，闡明道理這三方面達(dá)到和諧統(tǒng)一，還需要我們認(rèn)真鉆研，仔細(xì)總結(jié)。嚴(yán)老師曾如此教導(dǎo)我，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)老師言簡意賅，卻字字珠璣，其意是告訴我每位老師都有自己的方法，功過對錯誰人評說？但求無愧于心。以愛心對學(xué)生，以誠心待同事，以敬心面師長，以感恩之心回饋團(tuán)隊(duì)。來到行知，我很開心，在這里我結(jié)識到了很多良師益友，每位老師的一言一行都在深深影響、激勵著我堅(jiān)持自己的理想。周圍前輩老師的諄諄教導(dǎo)，使我在教育這條道路上有了一個好的開端。雖然入門時日尚淺，資歷微薄，但在日常教學(xué)之中，我也積累了些許經(jīng)驗(yàn)心得在此分享。

一．關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)初中生，尤其是初一學(xué)生正好處于青春發(fā)育期，正是構(gòu)建人生觀，價值觀的關(guān)鍵時期。

他們會經(jīng)常有各種各樣的困惑。小學(xué)升到初中之后，四面八方的優(yōu)秀生都聚集到一個班，自己不再是班里最優(yōu)秀的一個，老師不再經(jīng)常表揚(yáng)自己。甚至，有些家長反應(yīng)孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)成績很好，學(xué)習(xí)很積極，但上初中后，落差特別大（尤其是現(xiàn)在那些在班里特別搗亂，但卻明明很聰明的學(xué)生）。久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。“學(xué)習(xí)到底有什么用？”’人生地意義到底是什么？。甚至有些學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n批評，就會開始討厭這門課程。這些其實(shí)都正常，所以，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)至關(guān)重要，人常說“興趣是最好的老師”，只要一位老師能讓喜歡上自己所教的課程，那么這位老師就非常了得了。像王老師，武老師就是我身邊的典范。為什么？就初中學(xué)生的心里發(fā)展水平，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要喜歡哪門課程，那么他就會自己的在這門課程上下苦功夫，也就是從原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到了主動學(xué)習(xí)。因?yàn)榧鼻邢肴プ瞿臣露バ袆雍捅粍有袆觾烧咚a(chǎn)生的結(jié)果截然不同，不但學(xué)習(xí)效果天壤之別，而且學(xué)生在這個過程中心理成長也不一樣。前者讓孩子很快樂，很滿足。而后者，無形中給學(xué)生一種壓力，讓學(xué)生變得浮躁，而且在這樣小的年齡段無形中讓他們承受本不該所承受的壓力，成績因此下降，家長批評，學(xué)生在學(xué)校和其余同學(xué)的比較讓他們有種自卑感，惡性循環(huán)下去，孩子的表現(xiàn)就會越來越差。當(dāng)然，每位學(xué)生都有差異，所以我們在課堂上可以就學(xué)生的聽課狀態(tài)，回答問題情況，以及學(xué)生的作業(yè)，分析出孩子的認(rèn)知水平，通過進(jìn)一步的談心發(fā)現(xiàn)他困惑所在，正確引導(dǎo)。在我看來，作為一名老師，教學(xué)很重要，育人更是關(guān)鍵。也就像我?guī)煾杆f的，什么時候一個老師能和學(xué)生打成一片，那么這位老師就離好老師的標(biāo)準(zhǔn)不遠(yuǎn)了。

二．做到收放自如。

正所謂“嚴(yán)師出高徒”，初中學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，自覺學(xué)習(xí)的能力比較差，所以老師嚴(yán)格要求學(xué)生至關(guān)重要。這個我是真切體會到了，剛開始，為了能達(dá)到讓學(xué)生喜歡我，與我能打成一片而喜歡這門課程，沒有的嚴(yán)格執(zhí)行一些規(guī)定，經(jīng)常采取寬容原諒學(xué)生一次沒交作業(yè)，這樣下來，問題多得可想而知。向靳老師請教一番，我受益匪淺。教學(xué)只是一方面，初中教學(xué)中的教學(xué)管理更是一門學(xué)問，值得深究。平日的教學(xué)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生（課堂，作業(yè)）。當(dāng)然，恩威要幷施不容忽視，一節(jié)課四十五分鐘學(xué)生不可能每時每刻都集中注意力，所以小小的幽默也是非常有必要的，這一點(diǎn)胡老師讓我很敬佩，賞罰分明，非常幽默，可以用快樂課堂四字概括他的教學(xué)風(fēng)格吧。

三．謹(jǐn)記嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

教學(xué)效果的檢驗(yàn)最終還是要看成績，學(xué)生的成績與老師的教學(xué)水平息息相關(guān)。首先，為人師表，我們不能在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，講究的就是“嚴(yán)謹(jǐn)”二字。作為一名年輕老師，我想我的首要任務(wù)就是提高教學(xué)水平，這一點(diǎn)得向崔老師好好學(xué)學(xué)。只有先將基礎(chǔ)性知識給學(xué)生講清楚后，學(xué)生都掌握了，那么提升不是問題，怕就怕學(xué)生在概念模糊，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。地基不牢，高樓不成。比如之前再講什么是三角形的高時，一開始在備課時沒有注意，直接就是“從頂點(diǎn)向?qū)呑鞔咕€，垂足與頂點(diǎn)的連線叫做三角形的高?？僧?dāng)我上課時，講到鈍角三角形的高，突然發(fā)現(xiàn)，我所備的概念完全對鈍角三角形不適用。如果過鈍角的頂點(diǎn)想對邊作垂線，垂線和對邊是沒有交點(diǎn)的。幸好快速反應(yīng)過來，應(yīng)該將“向?qū)呑鞔咕€”改為“向?qū)吽诘闹本€作垂線”，否則就會犯知識性錯誤，概念雖小，但時間久了，就會給學(xué)生遺留下一個錯誤的認(rèn)知。所以，告訴自己，謹(jǐn)記，莫犯知識性錯誤。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，正確的導(dǎo)向是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提。

四．虛心學(xué)習(xí)活到老，學(xué)到老。

作為一名老師，更是如此。虛心向周圍的前輩請教是我現(xiàn)在每天必須要做的，作為一名年輕老師，我要學(xué)的還很多。隨著教學(xué)時間的積累，我越來越感到自己的知識不足，心理學(xué)方面，教學(xué)管理方面，教學(xué)方法等方面，都有一定的欠缺。而周圍的每一位老師就是我最好的老師，不斷地聽課，不斷聽取他們好的建議。如今，知識更新速度非?？?，我們不能保證把所有知識都學(xué)到，但要想當(dāng)個好老師，就要隨時關(guān)注本學(xué)科的知識動態(tài)，教育方面的新動態(tài)，新思想。五．提高自己的個人魅力在這里所說的個人魅力，更偏向于學(xué)生心目中教師的魅力。一手好的粉筆字，幽默風(fēng)趣的語言，獨(dú)特的教學(xué)方法，良好的做人處事態(tài)度。德高為師，身正為范。我們的一言一行都會潛移默化的影響這學(xué)生的身心發(fā)展。所以，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，每天堅(jiān)持自省，每