《這樣愛你剛剛好，我的5—6歲孩子》讀后感讀了這本書，我感覺收獲很多，其中在167頁有一段講到：“如何做到既和小朋友愉快相處，又有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”這一段講到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，其實歸根結(jié)底，我覺得還是應(yīng)該要更好的培養(yǎng)孩子“專注習(xí)慣”這一點，我覺得這是很重要的，下面與大家一起分享我的一點感受。怎樣更好的培養(yǎng)孩子的“專注”的習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)孩子，大人先行要想培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣，首先大人得做到做事專注（這里的大人包括老師和父母）。比如在讓孩子完成一件事情的時候，大人可以與孩子提前約好完成一件事情的時間，并引導(dǎo)孩子在規(guī)定時間里認真做事，培養(yǎng)孩子的時間意識。如果孩子很好地完成了，大人要及時表揚，強化孩子專注的行為。如果孩子在同一時間專注某事，比如：集體活動時專心聽講，游戲活動中堅守崗位，做手工時能有始有終的做完等，事后老師應(yīng)該給予孩子及時的鼓勵和肯定。這可以讓孩子明白專心做事是正確的、值得肯定的。比如：孩子在做一個手工作品，如果孩子只能專心10分鐘，老師可以鼓勵他“你可以再堅持一下，馬上就能完成了"，這樣也許就又堅持了5分鐘，慢慢可以延長到15分鐘、20分鐘。老師可將孩子堅持完成的作品，及時給與大大的肯定和表揚，并讓他向大家介紹自己的作品，同時提升了孩子的信心和成就感，也能幫助孩子更加的專注和耐心。二、投其所好，事半功倍孩子具有將注意力集中到自己感興趣的事情上的能力。你可能會發(fā)現(xiàn)，對自己感興趣的東西，孩子是不會厭煩的。在對這些東西的探索中，孩子能體會到最多的樂趣，所以能保持驚人的耐心、細致。因此大人要允許孩子自主地探究事物，讓他們將注意力完全集中到自己感興趣的事物上。當孩子能夠自己完整地、不被打擾地看一本書、玩一個玩具，和朋友有始有終地下一盤棋、拼一個拼圖，他才會慢慢地把握事物的內(nèi)在規(guī)律性，保持探究的欲望和耐心，哪怕是孩子正專注地觀察一只蝸牛，我們都應(yīng)該支持他，鼓勵他，因為他覺得很有趣。三、過分關(guān)注，反成干擾其實，孩子注意力不集中很多時候是大人的不良習(xí)慣造成的，這個壞習(xí)慣就是一一打擾孩子。比如當孩子正專注做一件事的時候，大人有時會問“你要不要喝水啊”，一會兒又問“你要吃點兒水果嗎”，一會兒又說“該吃飯了”或者在那邊指手畫腳的發(fā)表言論“恩，你今天做的不錯”、“恩，這個做的不好，應(yīng)該這樣做……”試想一下，在這種不斷被打擾的情況下，孩子能專注做事嗎？更遑論培養(yǎng)孩子的專注力了。如果孩子真的能專心做一件事，只要事情合理安全，大人都應(yīng)該支持他，不要去打擾他。堅持不懈，孩子的注意力就被培養(yǎng)起來了，晚吃一會兒飯、少喝一口水，或者孩子做的不夠好又算得了什么呢？你說是不是?四、大人有規(guī)，孩子有律培養(yǎng)孩子的專注力，大人要先從自己做起，大人專注，才能給孩子做出榜樣。如果在孩子面前大人從來不能定下神來專注地做一件事，孩子又怎么可能專注呢？下面我給大家分享一個小小的案例：這天，我們班是大戶外探究區(qū)的活動，由于今年新添了很多的捕捉昆蟲的材料，有個昆蟲捕捉盒也是新的，孩子們在捕捉之前，先研究了自己的工具，捕捉盒打不開，他們來問我，我嘗試了好久還是打不開，然后就讓使用同樣工具盒的小朋友們都去試一試，結(jié)果都打不開，后來我們一同發(fā)現(xiàn)有一個彈簧一壓，整個盒子一分為二，這個口子似乎太大了，但是在打不開的時候，也只能先這樣了。至少能打開了，抓到昆蟲也能裝進去了。大家都去抓昆蟲了……這時，只有王子謙還在埋頭研究，不一會兒王子謙小朋友說我打開了，我和孫一銘一起合作抓到了一只蝴蝶放進去了。我問是怎樣打開的，他就把他的好辦法分享給大家了……原來還是很方便的，只要稍稍用力一些就能夠打開半邊小蓋子，這樣便于捕捉器伸進盒子里面，把抓到的蝴蝶放進去，蝴蝶也不會飛走了。如果像我們剛才的方法，把小蝴蝶放進去，還沒蓋上蓋了，蝴蝶就從另一邊飛走了……由此想到了“專注的價值“，顯然，在這里連作為老師的我都放棄了，沒想到王子謙在自己的堅持下，卻是很快就找到了正確的方法。腦海