中班自然角教育隨筆中班自然角教育隨筆【第一篇：自然角的故事一一不想再澆花了】自然角是幼兒熟悉自然界的一個(gè)窗口，它為幼兒供應(yīng)了每天接觸、長(zhǎng)期觀看、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在開闊視野、激發(fā)奇怪心的同時(shí)，獲得了認(rèn)知、習(xí)得了技能，進(jìn)展了孩子的美妙情感，因此是促使孩子全面進(jìn)展的有效途徑之一。發(fā)生在自然角的事情許多，我應(yīng)利用這些事進(jìn)行了對(duì)孩子的教育。有一次午餐后，先吃完的孩子們把小椅子搬到了走廊進(jìn)行餐后活動(dòng)。一部分幼兒選擇了離自然角最近的地方看書，后來他們圍著自然角觀看。自然角內(nèi)的植物很多是孩子和家長(zhǎng)在家里種植后再帶來的。在這里每天都有新發(fā)覺，孩子尤其關(guān)注自己種植的一花一草。這時(shí)，只見一個(gè)孩子急匆忙地跑來告知我："老師，我種的月季花死了！〃此言一出，其他孩子全都涌向自然角，親自看看畢竟。我想到這幾天我忘了澆水，到現(xiàn)在也許有三天沒澆了。這位小伴侶的月季花是桿插的，沒有常常澆水，枯萎了也是必定的結(jié)果。我懷著愧疚和愧疚的心情來到自然角，觀察原來已經(jīng)冒出兩張嫩葉的月季花已經(jīng)枯萎掉了。當(dāng)時(shí)，我直接向這個(gè)孩子表示愧疚，"老師忘了澆水，所以花枯萎了〃。于是，我順勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)幼兒自己報(bào)名擔(dān)當(dāng)每天給花澆水的任務(wù)。四周的孩子都高高舉起了小手，其中我選擇了金佳豪小伴侶擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)。佳豪是一個(gè)做事很樂觀的小男孩，每次老師需要關(guān)心時(shí)，他總會(huì)沖第一個(gè)，但是急躁不足，還有點(diǎn)小聰慧，做事也常會(huì)半途而廢。比如，他會(huì)自告奮勇幫大家排碗，但是急著上來，而自己的桌子上有許多飯粒也顧不上整理潔凈，需要老師一再地提示，才會(huì)去把自己該做的事完成，有時(shí)候排了一半碗，會(huì)想到去玩玩具，不能堅(jiān)持到最終。這次請(qǐng)他為花澆水，是看看他能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。我觀看了他一個(gè)星期，發(fā)覺他澆了三次，沒有做到每天澆，有一次我還提示他去澆水，他才記起來。記得有一次晨間活動(dòng)的時(shí)候，我觀察佳豪在澆水，可是聽到有一個(gè)叫邱銘的小女孩在埋怨他說，“佳豪，你給花澆得水太多了，花都被你澆死了。〃佳豪聽了很不興奮，放下澆水的瓶不管了。我立即說道：“佳豪你澆得很好，這些花是很喜愛這么多水的，你不澆了，花會(huì)枯萎的?！ó?dāng)時(shí)，我讓他明天連續(xù)澆水，佳豪只是看著我，沒說什么。其次天，佳豪沒有澆水，我找到了正在玩乒乓板的佳豪，并督促他快去澆水，他卻對(duì)我說：〃老師，我不想再澆水了！〃我問他："為什么不想澆了？〃他只是低著頭玩乒乓板。我猜想道：〃是不是小伴侶說你不會(huì)澆水，還是你現(xiàn)在想再玩一會(huì)兒，再去澆水呢？〃我又說：“小伴侶們都很想擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)，假如你不澆水，我要請(qǐng)別的小伴侶澆了，以后可沒有機(jī)會(huì)了。〃“現(xiàn)在我們?nèi)プ匀唤?，老師告知你哪些花要多澆些水，哪些花要少一點(diǎn)水。〃佳豪聽了我的勸告，來到了自然角連續(xù)澆水。在晨間談話時(shí)，我表揚(yáng)佳豪是個(gè)有責(zé)任心的孩子，為花澆水，花兒長(zhǎng)得很好，還嘉獎(jiǎng)了一朵紅花。并且，請(qǐng)其他小伴侶們幫忙，當(dāng)佳豪忘了澆水的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)提示他。接下來的幾天中，佳豪澆水的次數(shù)多了，雖然還沒有堅(jiān)持做到每天澆水,但在其他孩子的提示下有了很大的進(jìn)步。從次事中，我也深思道：老師應(yīng)更多的關(guān)注孩子的生活、嬉戲，了解孩子的學(xué)習(xí)閱歷，做到適時(shí)的介入與指導(dǎo)。一開頭，我就應(yīng)先讓孩子了解哪些花喜愛多些水，哪些花澆水時(shí)少一些。隨時(shí)順應(yīng)著孩子們的愛好，抓住一切教育的價(jià)值。老師不僅要給孩子留出自由猜想和探究的空間，還要愛護(hù)孩子的奇怪心，在鼓舞孩子大膽嘗試的同時(shí)，又自然地將幼兒間的相互埋怨、胡亂指責(zé)轉(zhuǎn)化為探究真正緣由，使幼兒積累正確的生活閱歷。中班自然角教育隨筆【其次篇：幼兒自然角觀看教育隨筆】連續(xù)兩天的圖書漂流活動(dòng)讓孩子們對(duì)閱讀的愛好倍增，自由活動(dòng)時(shí)也有許多孩子拿著書本翻閱，不過也有幾個(gè)"執(zhí)著〃的孩子們對(duì)自然角的關(guān)注愛好不減，比如莘雨、嘉瑋、文翰等。早上又是點(diǎn)心過后，這幾個(gè)孩子又在自然角旁邊站著，嘴巴里還始終不停地在說些什么，有些奇怪的我不由自主地靠近他們，才知道原來他們?cè)谡f的是“土豆〃！土豆怎么啦？我問。文翰第一個(gè)回答我“你看，土豆?fàn)€了?！ㄎ业皖^一看，原來種植在泥土中的土豆身上消失了一個(gè)小窟窿，正如孩子們說的已經(jīng)“爛了〃。我接著問：你們知道土豆為什么會(huì)變爛嗎？可愛的莘雨搖搖頭表示不知道、愛動(dòng)腦筋的嘉瑋說是不是由于澆太多的水、文翰在一旁附和著嘉瑋的意見。其實(shí)自然角的這顆土豆已經(jīng)種植很久了，之前還長(zhǎng)長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的莖和葉子，現(xiàn)在過了生長(zhǎng)季節(jié)失去了生命力，加上有時(shí)候孩子們澆水太多才會(huì)有這種狀況。當(dāng)我向孩子們解釋了緣由過后，幾個(gè)孩子們懂事地說：以后不要始終澆水了，不然自然角的植物都爛了、我們的自然角也就不好看To自然角的種植成了孩子們?cè)谟變簣@生活的一部分，由于觀看、所以有了發(fā)覺；由于喜愛、所以孩子們才會(huì)有如此的關(guān)注。當(dāng)孩子們有觀看愛好和探究欲望的時(shí)候，就讓我們陪伴中孩子、讓孩子們們始終保有觀看愛好、探究愿望、一路成長(zhǎng)！中班自然角教育隨筆【第三篇：窗臺(tái)上的花】我們的自然角有好多花，特殊好看，也給我們班帶來了無限生氣。近來幼兒園又在走廊上新添了不少花，擺放在窗臺(tái)上特別美麗?？墒翘鞖饪釤幔▋阂惶觳粷菜銜?huì)低下頭沒有精神，所以我每天早晨入園第一件事就是先給花兒澆水，有早來的孩子觀察我在澆水也過來幫忙。孫瑜說：“老師我來澆花吧。〃琳琳說：“老師我也來澆吧，你去忙別的?！ń瘗i說：“我也來澆吧我個(gè)兒高?！ê⒆觽冮g續(xù)的都想過來幫忙。我突然在想：何不把這美差事讓給孩子呢，一來可以讓花兒喝足水長(zhǎng)得旺，讓孩子隨時(shí)觀看花的長(zhǎng)勢(shì)和變化，而來讓孩子可以親近植物,親近葉的綠花的美，領(lǐng)會(huì)大自然的美妙。我趕忙跟孩子們說了一些花的常識(shí)，讓他們留意哪些問題，就撒手去干別的了。有些事該放手就放手，給孩子自由的空間，讓他們自由觀賞溝通,自由探究,領(lǐng)會(huì)其中，感悟愛惜植物,關(guān)懷四周環(huán)境帶來的美妙心情！中班自然角教育隨筆【第四篇：自然角里的故事】春天到了，自然角里的很多植物重新突出了新綠的嫩芽，比如：文竹，吊蘭等。孩子們?nèi)雸@后總是迫不及待地跑到自然角去看一看，就連最淘氣的旭旭每次走到那盆蘆薈前，也總會(huì)變得寧?kù)o起來，用小手在花盆邊擦著，我看到了好幾次，卻始終沒有放在心上。今日又看到旭旭在擦，我很奇怪："旭旭，你在擦什么？〃〃老師，這是我?guī)淼奶J薈，你看，花盆的邊上有許多白色的東西?！ㄔ瓉硎怯捎谒淘斐苫ㄅ柽呌幸恍┌咨暮圹E。我立刻感動(dòng)起來，在心愛的植物面前,再淘氣的孩子也會(huì)變得愛心、急躁起來。孩子們對(duì)植物寶寶的愛有時(shí)也會(huì)起反作用，總是這個(gè)珍寶剛剛澆完水，那個(gè)小家伙又拿著噴壺對(duì)著植物寶寶狂噴，害得我每次都要緊緊盯著。怎么辦？和孩子們商議后，他們打算由值日生來澆水?？墒侵等丈拷M也有6個(gè)人，每人輪番澆一遍也會(huì)淹死植物寶寶的。老方法，爭(zhēng)論打算吧：有的孩子說值日生誰來的早誰澆水，可是禹等瑁幾個(gè)小伴侶不愿意了，他們說家離幼兒園遠(yuǎn)，這樣就總沒有機(jī)會(huì)給植物寶寶澆水了。最終大家全都打算從第一組開頭輪，每天兩個(gè)小伴侶早來會(huì)給植物澆水。我找來了蘿卜、絲瓜、黃瓜、史豆等種子，埋在土里，用薄膜蓋上。孩子們常常湊在種子前，說說今日種子寶寶有些什么變化。當(dāng)然，我不能錯(cuò)過這個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行記錄的好機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了表格投放在自然角，并向幼兒介紹了記錄的方法。我們種植的種子寶寶有的漸漸清醒了，焦急地探出頭來嗅著春的氣息。有的還是偷懶，躲在土里睡大覺。觀看到這些后，我引導(dǎo)孩子們記錄起來，有了記錄表后，孩子們對(duì)記錄種子寶寶的發(fā)芽狀況就更加起勁了。但我發(fā)覺有的孩子對(duì)表格中植物的樣子和我的發(fā)覺還是不怎么理解，因此每天的記錄我總是參加到他們之中，引導(dǎo)他們先來說說自己看到的種子寶寶的變化，記錄在植物的樣子里。然后想想為什么會(huì)有這個(gè)變化，發(fā)覺了什么，記錄在我的發(fā)覺里。在大家的共同記錄下，孩子們對(duì)種子寶寶的關(guān)注越來越多了，他們也發(fā)覺了種子寶寶更多的隱秘。《綱要》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的扶持者、合、引導(dǎo)者。〃孩子們?cè)谧匀唤抢镉欣Щ?，有收獲。老師應(yīng)當(dāng)賜予肯定的關(guān)心，讓他們?cè)谡湛粗参?，發(fā)覺植物的隱秘中獲得更多愛心，責(zé)任,勝利和收獲。中班自然角教育隨筆【第五篇："老師，都怪我〃一一自然角】我們班的自然角養(yǎng)了幾條生動(dòng)可愛的小鯉魚，每天都引來許多多少孩子不雅察，只要孩子們趴在魚缸前，小鯉魚就特另外快樂，你追我趕，躥上躥下，還會(huì)濺出一些水花落在孩子們的臉上，孩子們甭提多快樂啦!自從這幾條漂亮的小鯉魚落戶在我們班上，就給我們帶來了無窮興奮。然則，前幾天產(chǎn)生了一件不痛快的事。一天早上，孩子們連續(xù)來到運(yùn)動(dòng)室。突然曉倩說"快來看呀，小鯉魚怎么不動(dòng)了?〃清清說："他們還在睡覺嗎?〃浩宇說:“小鯉魚抱病了吧?〃欣茹說:"小鯉魚沒吃早餐，害餓了吧?〃〃不會(huì)的，我怕他們餓著，昨天下學(xué)時(shí)給他們放了許多魚食?！ㄐ拟Ρ砻??！靶拟阕蛱煳沽怂鼈?cè)S多多少魚食?〃我問。〃是的，辛先生?！ㄐ拟鸬馈Ａ樟照f：“是不是你放多了撐著他們了，辛先生是不是呀?〃孩子們都用求證的視力看著我。幼兒園教育隨筆我笑著說:“也許是小鯉魚太饕餐了?！ê⒆觽?nèi)硕嗫陔s?！岸脊中拟@么不當(dāng)心?！ㄐ拟拖铝祟^說：“先生，都怪我。〃〃心怡你不要