第頁共頁前拋實(shí)心球教材分析^p(3篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧前拋實(shí)心球教材分析^p篇一為了使學(xué)生更好地掌握動作，我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過程中，我盡量表達(dá)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動參與的條件，形成主動參與的氣氛，為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和開展，課中不僅鼓勵學(xué)生參與，而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與，把老師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上，讓學(xué)生自己去尋找解決問題掌握技能的方法。存在缺乏：1、在探究的過程中對學(xué)生有些“放不開”，總擔(dān)憂學(xué)生找不到正確的方法，說不到“點(diǎn)兒”上，總想替學(xué)生補(bǔ)充，這樣就會使探究不夠完全自主，降低培養(yǎng)學(xué)生探究才能的標(biāo)準(zhǔn)。2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上，忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié)，只是一提而過，假如當(dāng)時再讓學(xué)生多模擬體驗(yàn)幾次，對于掌握動作技術(shù)來說會更有效。3、假如再安排一個比賽的游戲，使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為才能，我想效果會更好些，更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。4、課后的放松局部沒有安排，假如安排放松操就更好了。前拋實(shí)心球教材分析^p篇二今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球，進(jìn)步學(xué)生的投擲才能。在課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能掌握動作方法和用力順序，采用了徒手模擬、完好的技術(shù)動作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材，與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過游戲讓學(xué)生在這個氣氛中學(xué)會交流、合作、分享理論的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和英勇頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。主要優(yōu)點(diǎn)：1、帶著問題探究拋實(shí)心球的方法，很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，學(xué)生練習(xí)密度適中。2、通過游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活潑了課堂氣氛，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。缺乏之處：1、投擲動作不協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的力量較小，所以學(xué)生投擲的間隔較近。在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。2、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。3、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒，以后要加強(qiáng)注平安教育，進(jìn)步奔跑才能?？傊?，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完本錢堂體育課的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。但是，在這堂課中也有缺乏之處，有待以后教學(xué)中改善，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。前拋實(shí)心球教材分析^p篇三總體來說本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比擬成功，課堂上老師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展教學(xué)，把課堂教給學(xué)生，老師只是適時指導(dǎo)評價，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處，也有缺乏之處，詳細(xì)表現(xiàn)如下：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽、游戲刺激，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時，老師示范，學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí)。其次，從準(zhǔn)備活動開場，老師通過球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)展熱身活動，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢，教學(xué)中老師對小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實(shí)效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。學(xué)生在本堂課上精神飽滿，課上老師利用及時客觀的評價語言調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率，示范動作既標(biāo)準(zhǔn)又標(biāo)準(zhǔn)，刺激學(xué)生用欣賞的目光注意我的動作，這也促使我課上始終精力充分。在課上我盡量少講解，讓學(xué)生通過小組之間認(rèn)真的觀察，親身的體會，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)展教學(xué)指引，糾正學(xué)生的動作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備局部中，各個小組積極合作，英勇嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待進(jìn)步，但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了老師的鼓勵，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，同時也體驗(yàn)到了參與體育的樂趣。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活潑、思維靈敏。課堂教學(xué)時，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài)，及時捕捉學(xué)生各個方面的閃光點(diǎn)，并給予適度的評價，激發(fā)積極的參與合作的.情緒，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我及時調(diào)整上課氣氛，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生通過本課進(jìn)步了與人合作的才能，體驗(yàn)了成功的樂趣，提升了自信心。大局部同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。1、學(xué)生互評：學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察，互相交流，互相評價，進(jìn)步學(xué)生之間的合作效果。2、小組之間互評：老師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競爭，互相比擬互相評價，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識，進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量。3、學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評價。4、老師評價：老師利用鼓勵性的語言適時適度對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣