XXXX中學(xué)2023—2024學(xué)年英語(yǔ)教研組教學(xué)研究活動(dòng)方案一、工作目標(biāo)目標(biāo)1：堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的“促研、促教、促學(xué)”的教研活動(dòng)，全面提升教研組教研能力，努力打造高效英語(yǔ)課堂。目標(biāo)2：依托教材文本，結(jié)合授課班級(jí)學(xué)情，構(gòu)建以學(xué)科素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，基于單元大概念和深度學(xué)習(xí)為特征的高效英語(yǔ)課堂。目標(biāo)3：立足核心素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建務(wù)實(shí)、好學(xué)、樂(lè)享的團(tuán)隊(duì)文化，深化課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)課題研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。二、工作計(jì)劃（一）落實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。1、組織老師認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案，重視二次備課。組內(nèi)教師定期展開(kāi)教案互學(xué)互評(píng)，提升教案撰寫(xiě)能力。2、響應(yīng)雙減政策，積極創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，做到作業(yè)分層，并努力推出特色作業(yè)。組內(nèi)教師定期展開(kāi)作業(yè)互學(xué)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課制度。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。同一級(jí)部教師積極開(kāi)展同課異構(gòu)，加強(qiáng)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，共同探討存在的問(wèn)題，運(yùn)用集體智慧解決問(wèn)題，或者積極推廣好的教學(xué)方法。4、加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，明確教研制度，落到實(shí)處。堅(jiān)持每周的集體備課，并且要做到“四定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主發(fā)言人；“四備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法。5、督促組內(nèi)成員積極參與學(xué)部、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，完成各項(xiàng)教學(xué)以外的各種任務(wù)，及時(shí)上交各種學(xué)習(xí)心得體會(huì)。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。理論指導(dǎo)實(shí)踐，教育教學(xué)只有在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，才能沿著正確的方向穩(wěn)步前行。因此，組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)，應(yīng)常抓不懈。我們高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、《高考評(píng)價(jià)體系》，將指導(dǎo)思想及理念落實(shí)到每堂課中。（三）注重合作，創(chuàng)建合作型教研組。同級(jí)部任課教師尤其要通力合作，深挖教材，整合教學(xué)材料，通過(guò)互助磨課、先聽(tīng)后上等方式，打造吸引學(xué)生的課堂、真正的高效課堂。教研組只有凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。（四）開(kāi)展研究，創(chuàng)建研究型教研組。組織老師集體研究教材，研究高考，研究教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，提高教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。（五）勇于創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型教研組。英語(yǔ)的課堂教學(xué)需要運(yùn)用靈活多樣的方法、多種藝術(shù)技巧才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教研組應(yīng)當(dāng)發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)設(shè)多模態(tài)教學(xué)情境，增加各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，努力創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教法和學(xué)法。以教材文本的特點(diǎn)和授課班級(jí)的學(xué)情為依據(jù)，構(gòu)建以學(xué)科素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，基于單元大概念和深度學(xué)習(xí)為特征的英語(yǔ)高效課堂。（六）推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，創(chuàng)建活力型教研組在實(shí)施新課程教學(xué)的過(guò)程中，積極關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。鼓勵(lì)寓教于樂(lè)，以豐富多彩的主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”。1、每學(xué)期舉辦一次英語(yǔ)學(xué)科周活動(dòng)，以高一年級(jí)為主，開(kāi)展英語(yǔ)朗讀、演講、學(xué)唱英文歌曲、英文影片鑒賞、課本劇展演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。2、積極組織并指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽和活動(dòng)，如中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽、外研社英語(yǔ)素養(yǎng)大賽、奧林匹克英語(yǔ)大賽、全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，也為學(xué)生參加高考綜合評(píng)價(jià)招生做好有力支撐。三、工作實(shí)施（一）高一級(jí)部初高中在教學(xué)難度、內(nèi)容、要求、方式方法上均存在一定的差異，因此，高一各位教師在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范教育、培養(yǎng)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足生情，在教學(xué)常規(guī)中安排初中詞匯復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)和練字專(zhuān)項(xiàng)，豐富高一學(xué)生的語(yǔ)言輸入，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)高中生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。1、詞匯：以新課標(biāo)3500詞為目標(biāo)，以中考單詞及課本單詞為基礎(chǔ)，嚴(yán)抓詞匯背誦，做好單詞每日打卡，每周打卡，期末通級(jí)等工作。2、語(yǔ)法：做好初高中語(yǔ)法銜接。在吃透初中語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，緊扣高考考點(diǎn)。濃縮語(yǔ)法核心內(nèi)容，以教材提供的多模態(tài)語(yǔ)篇為依托，提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。3、語(yǔ)篇：逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。利用教材中精彩紛呈的主題文本，激起學(xué)生對(duì)篇章閱讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)篇邏輯結(jié)構(gòu)，探索文本背后蘊(yùn)含的價(jià)值觀，提升學(xué)生整體人文素質(zhì)。根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)確保每周的課外閱讀量不少于1500詞，總量不少于4.5萬(wàn)詞。因此，除教材文本以外，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展英文名著、外刊閱讀。4、寫(xiě)作：鞏固基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)。寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出，是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。高一重在語(yǔ)言積累，有了大量的語(yǔ)言輸入才會(huì)有流暢的輸出。高一階段學(xué)生必須掌握句子最基本的成分和基本句型。以教材語(yǔ)篇中的句子為藍(lán)本，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，學(xué)會(huì)靈活套用句型及進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，給學(xué)生提供盡可能多的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，在訓(xùn)練方式上做創(chuàng)新，開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，如課文改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。同時(shí)，提供寫(xiě)作范文資源，幫助學(xué)生積累好詞好句。5、聽(tīng)力：嚴(yán)抓語(yǔ)音基礎(chǔ)，梳理口語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、連讀規(guī)則、弱讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，并結(jié)合音、視頻進(jìn)行教學(xué)；利用早讀、聽(tīng)說(shuō)課練習(xí)精聽(tīng)與泛聽(tīng)，課堂上同步滲透聽(tīng)力高考題型及做題技巧。利用晚自習(xí)、課間、早讀等時(shí)間，播放難度適中的英語(yǔ)新聞，使學(xué)生適應(yīng)地道英語(yǔ)發(fā)音及表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)感。（二）高二級(jí)部高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，高二教學(xué)須精細(xì)化，強(qiáng)化閱讀習(xí)慣，重視語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)話(huà)題寫(xiě)作指導(dǎo)、夯實(shí)高考詞匯，依托選修教材文本、報(bào)刊閱讀、文學(xué)名著閱讀等，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1.單詞：在教學(xué)中狠抓課標(biāo)單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章、試卷閱讀文本為語(yǔ)境，擴(kuò)大詞匯量，做好課外詞匯積累，注意一詞多義、熟詞生義的擴(kuò)展。2.語(yǔ)法：高二階段將繼續(xù)以課文為依托，掌握詞法、句法，同時(shí)加大高考語(yǔ)法題型的練習(xí)，保證學(xué)生對(duì)各種語(yǔ)法詞法在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。3.語(yǔ)篇：研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材資源整合，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行話(huà)題詞匯、語(yǔ)句的回顧與整理。高二階段教材語(yǔ)篇難度增大，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯推斷能力、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力。適當(dāng)增加課外英語(yǔ)的閱讀量。4.寫(xiě)作：增加寫(xiě)作范文的背誦和平日練筆的次數(shù)，同時(shí)要求背誦課文精選段落、寫(xiě)作必背句型。結(jié)合教材單元話(huà)題及歷年高考書(shū)面表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生每天練佳句，每周練短文。5.聽(tīng)力：利用早讀堅(jiān)持聽(tīng)力套題的訓(xùn)練，每周聽(tīng)一套高考真題，幫助學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速。在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，加入高考專(zhuān)項(xiàng)題型練習(xí)。（三）高三級(jí)部以2017《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)，結(jié)合英語(yǔ)新高考試題特點(diǎn)，以新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)且針對(duì)性強(qiáng)的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重幫助學(xué)生梳理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。1、詞匯：以教材為抓手，以話(huà)題為主線(xiàn)，以語(yǔ)篇為依托，輔以一輪材料和高考真題，指導(dǎo)學(xué)生多維度掌握單詞、詞塊，語(yǔ)法和句型，，落實(shí)到閱讀、寫(xiě)作中進(jìn)行檢驗(yàn)。2、語(yǔ)法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考必考語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行回顧、梳理，反復(fù)研讀全國(guó)五年卷和近兩年的山東卷語(yǔ)法填空，掌握高考必考點(diǎn)及考查方式，對(duì)教材語(yǔ)篇進(jìn)行題型改編，帶領(lǐng)學(xué)生先練基礎(chǔ)，在通過(guò)高考題、模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練。3、語(yǔ)篇：分題型進(jìn)行語(yǔ)篇閱讀訓(xùn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)篇閱讀解題技巧；分話(huà)題進(jìn)行語(yǔ)篇訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的閱讀范圍；分專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，全國(guó)五年卷和近兩年的山東卷題型反復(fù)改編練習(xí)，在保證學(xué)生每天都進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，一定要限制時(shí)間，提高做題速度。4、寫(xiě)作：分層抓寫(xiě)作，尋找得分突破口。對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)有困難的學(xué)生，著重強(qiáng)化應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練力度，先保證小作文得分，進(jìn)而掌握續(xù)寫(xiě)技巧；而對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，則全面加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，自主積累好詞佳句，不斷豐富和規(guī)范寫(xiě)作語(yǔ)言，同時(shí)提高書(shū)寫(xiě)練習(xí)頻度，加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。5、聽(tīng)力：繼續(xù)保證聽(tīng)力訓(xùn)練的數(shù)量和質(zhì)量，每周早自習(xí)統(tǒng)一進(jìn)行高考聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練并當(dāng)堂講解；在常規(guī)綜合測(cè)驗(yàn)中也增加聽(tīng)力部分，對(duì)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行集中講解和技巧指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生在周末自主增加聽(tīng)力訓(xùn)練。另外，平時(shí)也也注重讓學(xué)生積累聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯和口語(yǔ)表達(dá)方法，多聽(tīng)不同話(huà)題、語(yǔ)境和內(nèi)容的聽(tīng)力文本，提高聽(tīng)力綜合能力。四、預(yù)期成果（一）高一級(jí)部1、習(xí)慣養(yǎng)成，意識(shí)形成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣，形成規(guī)范書(shū)寫(xiě)意識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍較好。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能夠“坐得住、學(xué)的下”，能夠全神貫注，自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。2、詞匯達(dá)標(biāo)、語(yǔ)法過(guò)關(guān)。教材詞匯，做到人人通關(guān)，全員達(dá)標(biāo)；課標(biāo)詞匯分層過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生1600詞必過(guò)，再學(xué)會(huì)使用500個(gè)左右的新詞和教材語(yǔ)篇中的短語(yǔ)；基礎(chǔ)好的同學(xué)沖擊3500詞，至少累計(jì)掌握3000詞左右。教材各單元的語(yǔ)法知識(shí)必須掌握、會(huì)用；人人掌握常用的詞性、句子成分、簡(jiǎn)單句的基本句型；大部分學(xué)生能夠明確句子的種類(lèi)，能夠分析結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)難句。3、語(yǔ)篇意識(shí)、文化意識(shí)形式。熟練掌握記敘文、說(shuō)明文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握日常生活中常見(jiàn)應(yīng)用文的基本格式、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)；掌握常見(jiàn)的銜接詞、主題句、過(guò)渡句在語(yǔ)篇重點(diǎn)用法和作用。了解英美國(guó)家的文化習(xí)俗，并能夠與中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比，能夠發(fā)現(xiàn)并理解語(yǔ)篇中包含的不同文化元素，理解其中的寓意，形成傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。（二）高二級(jí)部1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升：能夠制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠進(jìn)行錯(cuò)誤歸類(lèi)、解決疑難；學(xué)會(huì)系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣。2、課標(biāo)3500詞人人過(guò)關(guān)，積累1000個(gè)左右新單詞的詞義、用法及教材中短語(yǔ)、詞塊的用法。能夠在不同語(yǔ)篇中靈活運(yùn)用教材中涉及的各種語(yǔ)法知識(shí)。掌握新聞報(bào)道、散文、詩(shī)歌、廣告、訪(fǎng)談及議論文的文體特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及語(yǔ)言特點(diǎn)。3、閱讀面擴(kuò)大，有針對(duì)性閱讀能力提高，熟練掌握高考閱讀各種題型及做題方法。具備對(duì)語(yǔ)篇信息進(jìn)行推理判斷、歸納總結(jié)的能力。能夠閱讀適量的報(bào)刊（如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版或ChinaDaily等）。（三）高三級(jí)部1、學(xué)生具備個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)和時(shí)間管理意識(shí)明顯提高。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)能把兩年學(xué)過(guò)的知識(shí)全面且細(xì)致掌握起來(lái)，并構(gòu)建起相對(duì)完善的知識(shí)體系，完成高中所有英語(yǔ)知識(shí)的原始積累，對(duì)高考的所有考點(diǎn)了然于胸。2、熟練課標(biāo)3500詞的基本詞義、一詞多義、熟詞生義，能夠通過(guò)構(gòu)詞法、上下文語(yǔ)境推斷生詞含義；能夠閱讀各種體裁、體裁、主題語(yǔ)境的語(yǔ)篇，能迅速提取、加工關(guān)鍵信息，并能根據(jù)關(guān)鍵信息進(jìn)行合理推斷和猜測(cè)。寫(xiě)作方面，能夠積累50到100個(gè)句寫(xiě)作佳句，并能靈活運(yùn)用在書(shū)面表達(dá)中。3、聽(tīng)力：高三第一學(xué)期末就會(huì)進(jìn)行高考聽(tīng)力考試，最好的預(yù)期成果就是高三學(xué)生都能考30分，最少的也考20分。五、教科研（一）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力緊跟XX市教科院英語(yǔ)教研的步伐，積極參與全市的各種教研活動(dòng)，鼓勵(lì)、促成英語(yǔ)組青年骨干教師參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽、爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)參加市級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課和交流示范課。（二）探索校本課程開(kāi)發(fā)教研組通過(guò)集備，借助21世紀(jì)英文報(bào)、ChinaDaily、英語(yǔ)名著等資源，選取適合學(xué)生的素材，設(shè)計(jì)編排校本課外閱讀材料；精選B站、TED等音頻設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)編排校本視聽(tīng)材料，提升學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)。（二）積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)論文提及英語(yǔ)教學(xué)論文寫(xiě)作，我們不少人總以為那是專(zhuān)家學(xué)者、高校教師的專(zhuān)利，與我們中小學(xué)英語(yǔ)教師