《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》教學(xué)反思不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我主要教授《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》，在教學(xué)工作中，就如何提升自己的執(zhí)教能力有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教師與學(xué)生雙邊互動(dòng)關(guān)系，教師給學(xué)生提供更多能動(dòng)參與的時(shí)間和空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。⑴教師要堅(jiān)持“與其扶著走，不如讓其學(xué)著走”的教學(xué)哲理，尊重信任每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。⑵在教學(xué)過(guò)程中真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行合作，與他們溝通，融洽協(xié)調(diào)教育教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，讓他們了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等的安排，通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊的互動(dòng)。⑶教師定期了解學(xué)生所反饋的教學(xué)信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并采用相應(yīng)的教學(xué)策略。⑷在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生擁有更多的自主權(quán)，把教學(xué)過(guò)程由學(xué)生被動(dòng)參與的灌輸過(guò)程轉(zhuǎn)變成為一種學(xué)生自主探索過(guò)程。⑸尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解，讓他們感到自己的見(jiàn)解是有價(jià)值的，積極營(yíng)造學(xué)生勇于參與，積極探索的熱烈而活躍的課堂教學(xué)氛圍。二、教學(xué)過(guò)程中教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考，積極參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思維拓展和深化。⑴改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，務(wù)求做到立足教材，又要超越教材，立足經(jīng)驗(yàn)又要超越經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)傳授知識(shí)的教法過(guò)程轉(zhuǎn)變。⑵在任何知識(shí)點(diǎn)上，都要考慮以怎樣的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維；強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率和質(zhì)量。⑶改變課堂練習(xí)單一形式，形成復(fù)合型，全方位的注重學(xué)生能力培養(yǎng)的課堂練習(xí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在各種訓(xùn)練中感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，讓學(xué)生更好地理解掌握過(guò)關(guān)。⑷注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂參與程度，杜絕學(xué)生不動(dòng)手，不動(dòng)腦，不動(dòng)口等現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)參與到教學(xué)全過(guò)程之中。三、改變課堂教學(xué)組織形式，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。⑴注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勤于思考，勤于動(dòng)手，獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生善于提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。⑵改變傳統(tǒng)學(xué)生課堂練習(xí)形式，并注重練習(xí)層次性、典型性、針對(duì)性的設(shè)計(jì)，提高課堂練習(xí)的實(shí)效性。四、緊跟行業(yè)需求，積極參與本行業(yè)的實(shí)踐工作隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的要求，職教教師必須善于把工作崗位及工作過(guò)程轉(zhuǎn)換為便于學(xué)生學(xué)習(xí)的工作任務(wù)及與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)工作中進(jìn)行自我建構(gòu)式的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這一目的，教師必須首先了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，了解該職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)工作過(guò)程，提升高職專業(yè)教師的教學(xué)工作能力。五、積極參加各類觀摩課，及時(shí)體會(huì),提高課堂教學(xué)技能通過(guò)參加各種教學(xué)活動(dòng)，如學(xué)院組織的聽(tīng)評(píng)課、公開(kāi)課活動(dòng)等，吸納同行老師的精華,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的課堂教學(xué)技能和駕馭課堂的整體能力。