2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風了。

B.學校進行演講比賽，同學們都尊仁不讓地推薦能說會道的林飛揚同學代表班級參賽。

C.面對美味大餐，我們卻常有味同嚼屬的感覺，是物質生活過于豐富還是味覺麻木？

D.面對困難，只要我們富氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.習近平指出，“一帶一路”倡議順應時代潮流，適應發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊前景。

B.“中華文化湖南行”以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示偉人故里錦繡湖南”為主題，舉辦了文化講壇、書畫精品

聯(lián)展等。

C.“十三?五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國將對近1000萬左右貧困人口實施異地扶貧搬遷。

D.一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會始終保持一份純潔的讀書情感。

3.下面句中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當母鳥第一次生下幾顆玲砂副透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便巴巴地等待小鳥孵出來。

B.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

C.不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

D.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛牛，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（刪除“因為”）

B.《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一把“描繪的”改為“描繪了”）

C.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前）

D.佛山某校開展的“最美校園衛(wèi)士”“感動你我他”評選活動，發(fā)揚了校園正氣，倡導了校園新風。（“開展”改為

“創(chuàng)辦”）

5.對下面病句修改不正確的一項是（）

A.《歡樂頌》講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。

B.他能評上三好學生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務。去掉”的原因”。

C.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關鍵”。

D.教育系統(tǒng)要深入實施“奮進之筆”，為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互

換位置。

6.5月31日是世界無煙日，阿根廷為此專門發(fā)行了以戒煙為主題的郵票。請仔細觀察右圖，完成下面兩題。

（1）請簡要介紹郵票圖案的構成，不超過50字（文字和票值均忽略不計）

（2）請寫出郵票的寓意，不超過30字。

7.古詩文默寫根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）

A.月下飛天鏡，云升結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

B.低綺戶，轉朱閣，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

C.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

D.只見草蕭疏，水縈纖。至今遺憾迷煙樹。列國周齊秦漢楚。

E.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

F.中通外直，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只

選四題作答，全答只按前四題給分）

①餓死真吾志，______________________________________O（文天祥《南安軍》）

②_________________一,憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

③鄉(xiāng)書何處達？_____O（王灣《次北固山下》）

④溪云初起日沉閣，一__________________________________________O（許渾《咸陽城東樓》）

⑤_________________往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥茍全性命于亂世，.（諸葛亮《出師表》）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹＃á贋楸?/p>

答題，②為加分題。）

春蘭秋菊，夏荷冬梅……各類花兒走進詩詞，往往都成為傳遞情思的載體。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山（《飲

酒》）”，菊花清麗淡雅，透著物我兩忘、悠然自得的閑情逸致；溫庭瑞的①“,（《商

山早行》）”，枳花潔白柔亮，映出游子羈旅中濃濃的思鄉(xiāng)之愁；李白的②”,（《聞

王昌齡左遷龍標遙有此寄》）"，楊花輕舞漂泊，訴說詩人對好友被貶的無限哀傷愁惻。

8.閱讀下列名著選段，完成下列各題。

兩個出了銀安殿，小龍現(xiàn)了本相，卻駕起云頭，與那妖魔在那半空中相殺。這一場，黑地里好殺！怎見得：那一

個是碗子山生成的怪物，這一個是西洋海罰下的真龍。一個放毫光，如噴白電：一個生銳氣，如迸紅云。一個好似白

牙老象走人間，一個就如金爪貍貓飛下界。一個是擎天玉柱，一個是架海金梁。銀龍飛舞，黃鬼翻騰。左右寶刀無怠

慢，往來不歇滿堂紅。他兩個在云端里，戰(zhàn)轂八九回合，小龍的手軟筋麻，老魔的身強力壯。小龍抵敵不住，飛起刀

去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了寶刀，一只手拋下滿堂紅便打，小龍措手不及，被他把后腿上著了一下，

急慌慌按落云頭，多虧了御水河救了性命。小龍一頭鉆下水去，那妖魔趕來尋他不見，執(zhí)了寶刀，拿了滿堂紅，回上

銀安殿，照舊吃酒睡覺不題。卻說那小龍潛于水底，半個時辰聽不見聲息，方才咬著牙，忍著腿疼跳將起去，踏著烏

云，徑轉館驛，還變作依舊馬匹，伏于槽下。可憐渾身是水，腿有傷痕，那時節(jié)：意馬心猿都失散，金公木母盡凋零。

小龍道：“他決不打你，他是個有仁有義的猴王。你見了他，且英說師父有難，只說師父想你哩，把他哄將來，

到此處見這樣個情節(jié)，他必然不忿，斷乎要與那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我?guī)煾浮?八戒道：“也罷也罷，

你倒這等盡心，我若不去，顯得我不盡心了。我這一去，果然行者肯來，我就與他一路來了；他若不來，你卻也不要

望我，我也不來了?！毙↓埖溃骸澳闳ツ闳ィ芮樗麃硪??！?/p>

1.“且莫說師父有難”，請問師父遇到了什么難？這個難后來如何化解的？

2.整部《西游記》展現(xiàn)白龍馬的情節(jié)并不多，但白龍馬并不是一個可有可無的角色，請你結合選段和全書的相關情節(jié)

分析白龍馬的形象。

3.《西游記》中妖魔鬼怪的下場各有不同，請你總結一下有哪幾種，并列舉一個妖魔鬼怪代表。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成小題。

還山宅①

楊師道

暮春還舊哈，徒倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，

臥柳礙浮槎②。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路③，猶是昔煙霞。①《還山宅》是詩人重回華陰舊居的見聞和感

受，是一首紀行之作。②槎：讀chG,指小舟。③泉路：可指流著山泉的路，也可指山泉或山中之路。泉，水也。

1.下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）

A.《還山宅》描寫芳草茂盛遮蔽山路小徑，但是作者仍舊走入山中，回到山宅，表明了詩人很熟識道路，太久沒回家

的思歸之情。

B.首聯(lián)對起，總寫還山宅之行?！搬阋小币鉃榕腔擦鬟B，“玩年華”是指盡情享受美好春光。

C.第二聯(lián)借景抒情，通過描寫暮春芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零的衰敗景象，抒發(fā)詩人春光易逝的感慨。

D.第四聯(lián)展示山宅風貌，明寫“鳥散”，暗傳人去屋空?！霸婆麧緫粜薄笔亲匀痪拔?，又是今昔所同。

E.第五聯(lián)詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，這是詩人對山宅的認同，山宅既不負舊主，主人亦不負舊宅。此行

像償還了一筆不大的宿債，得到的是一種恬靜的滿足。

2.第三聯(lián)“垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎”中“掃”和“礙”這兩個字用得好，請結合詩句賞析其妙處。

10.閱讀下面的文字，完成下列小題。

（甲）①當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶

飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容奧，輝然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

②今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四亦謬稱其氏名，況

才之過于余者乎？

③今諸生學于太學，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔

走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸

人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（乙）張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人Q自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時人莫之知

也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命使務有不決者意頗病之。問驛吏日：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，

循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者力嘉貞隨機應之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對,

因請以已官讓之。則天曰:“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？”乃召見內殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，

神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。

（節(jié)選自《大唐新語?張嘉貞》）

（注）①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的

難以解決的問題。

1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.①煒然若神人②然往來視之，覺無異能者。

B.①則天甚異之②父異焉，借旁近與之，即書詩四句

C.①時人莫々知也②呼爾而與之，行道之人弗受

D.①足膚皴裂則不知②下視其轍，登軾西望之

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.循憲方/復命使務有不決者/意頗病之。

B.循/憲方復命/使務有不決者意頗病之。

C.循憲方復命使務/有不決者/意頗病之。

D.循憲方復命/使務有不決者/意頗病之。

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正建的一項是()

A.甲文重點寫作者在求學過程中生活的艱苦，運用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者

的態(tài)度是略無慕艷意。

B.乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞

才能超群的特點。

C.張嘉貞在潦倒失意時仍胸懷大志，從平鄉(xiāng)縣尉免官歸鄉(xiāng)，雖住在四周土墻的屋子里但能怡然自得。

D.張循憲向武則天推薦張嘉貞，武則天隔簾同張嘉貞談話，張嘉貞坦言己見，武則天看到張嘉貞高大英俊，神采出

眾，第二天就任命他為監(jiān)察御史。

4.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

(2)則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。

11.議論文閱讀。

孝乃德之本

①《論語》記載：一天，孔子的學生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉

色是最基本的孝道，也是最難做到的。

②父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子

房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒

事在自己房里好好待著，別到處亂串?！蹦赣H解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐會兒?！眱鹤拥哪樕?/p>

難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干，”沒想到當天夜里，這位老母親選擇了輕生。

③兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟

三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，

要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就

難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當老人久病

在床的時候。

④一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業(yè)到結婚生子，父母究竟付出了多少

精力和心血？常思養(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會為難。

⑤除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要。《禮記.祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有

愉色，有愉色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷

有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了

恭敬心，父母的教海會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納。

⑥國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內心的微笑去慰籍父母的心靈。為我們樹起尊老愛

老、孝老護老的現(xiàn)代風尚，孝心匯聚成流.定可以滋潤出社會的和諧美好。

1.下列對文章的理解不正確的一項是（）

A.本文所論之“孝”即指給父母好臉色，說話溫和，照顧恭謹周到，聆聽、悅納父母的教誨。

B.第⑤段先提出“感恩之心對于行孝極為重要”的觀點，然后引《禮記》的話作道理論據(jù)分析。

C.給父母好臉色的關鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心。

D.第⑥段中加點詞“一定”，充分表現(xiàn)了作者對孝心能滋潤出和諧美好社會的堅定信念。

2.如果要在第④段的橫線上加句話，下面不恰當?shù)捻検牵ǎ?/p>

A.山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之都沒有。”

B.法國作家莫泊桑曾說過：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當我們懷念到母親的時候?！?/p>

C.創(chuàng)建阿里巴巴的馬云曾說：“年輕人如果心存對未來的崇敬、對今天的認真踏實，對昨天的感恩，就會有機會?！?/p>

D.胡適在《我的母親》一文中寫到：“如果我學得了一絲毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果

我能寬恕人、體諒人一我都得感謝我的慈母?！?/p>

3.第②段主要運用了什么論證方法，有何作用？

12.閱讀《“低頭族”，你錯過了什么》完成下面小題

“低頭族”，你錯過了什么

①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年人們的生活：那時的人類文明高度發(fā)達，但由于過度

依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏

幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。

②事實上，當下世界各地智能手機普及之處，公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多

“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中的方

寸屏幕上，對身邊的世界漠不關。

③首都師范大學心理咨詢中心的一項調查顯示:77%的人每天開機12小時以上，33%的人24小時開機，65%的人表

示“如果手機不在身邊會有些焦慮”?超過九成人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現(xiàn)在就已經開始顯現(xiàn)了。

④發(fā)表在《驗光和視覺科學期刊》上的一項研究發(fā)現(xiàn)，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼睛會比手里拿著

一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。

⑤長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會

引起頸椎問題。此外，長期玩手機還可能會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。

⑥因專注于手機引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導改人們左右看的幾率減少3%,遭遇交通

事故的幾率增加43%。因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學的一項統(tǒng)計顯示，307年有

600名行人因看手機而受傷，310年這個數(shù)字增加到1500人。

⑦埋頭于網絡世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負面影響。312年10月，青島市民張先

生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻一個個拿著手機玩，

老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。

⑧有媒體評論稱:老人摔盤離席是現(xiàn)代社會生活的一個典型切片，手機引發(fā)的各種情感危機，在社會的各個角落里，

一再重復上演。沉醉于手機的虛擬空間消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閾。“世界上最遠的距

離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個

角色的復雜心態(tài)。

1.文章開頭由好萊塢動畫大片中描述的內容寫起有什么作用？

2.從文章來看過度使用手機可能會出現(xiàn)哪些弊端？

3.文中第⑥段畫線句子運用了哪些說明方法?有何作用？

4.“此外，長期玩手機還可能會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題?！逼渲械摹翱赡堋币辉~能否刪去?結

合句子內容說明理由。

13.酸橙

傅菲

①一位來自金華的教拳腳的師傅來我家，帶了一麻袋的橙子，作伴手禮。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，我們手也

舍不得馬上洗，用舌苔舔一遍，把楂汁舔干凈。我父親對師傅說：“這個橙好吃，你下次來，帶兩棵橙苗來，我們也

種上?！?/p>

②第二年，我家種上了兩棵橙子樹。過了半年，死了一棵，父親很是可惜。

③又三年。橙子樹高過了瓦屋，滿樹開了花。樹冠傘形，圓圓的撐開的傘一樣。我每天早上，起床第一件事，便

是去看橙子花。花開時節(jié)，正是雨季，每下一次暴雨，花落一地，花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結了出來。

④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍青藍，但個頭已經塞滿一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉囊，黃白

色，汁液飽脹。我塞進嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，問我是不是很酸啊，我說牙齒都

酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說：“沒熟透的柚子、橘子、橙子、楊梅、葡萄，都酸不溜秋的，

熟透了，酸就變成甜了?！?/p>

⑤過不久，橙子皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了。可橙子還是酸得無法下咽。我對這棵

橙子樹，完全絕望了——再也指望不了吃上它。我父親不死心，說現(xiàn)在還是霜降，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是

冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。橙子吊在樹上，再也無人問津了。

⑥有客人來，看見樹上黃澄澄的橙子說：這么好的東西還舍不得吃呀，再不吃，只有放在樹上爛了。父親笑瞇瞇

說：“橙子太甜了，甜得膩人，要不你吃一個？”客人摘一個吃，連連伸出舌苔吐口水，說酸得背脊發(fā)涼。金華的師

傅又來了，看見樹上亮晃晃的橙子，說橙皮發(fā)皺了，像老年人的額頭，還不摘下來吃啊。我父親笑瞇瞇摘一個下來說：

“等你吃呢，你不開吃，我也不吃，好東西都留著敬客人。"我們看著師傅吃，津液翻涌。師傅掰開一瓣，塞進嘴

巴里，嘴巴立馬張得像個山洞，口水四射說：“怎么會這樣呢？怎么會這么酸呢？”原來種下的，就是一棵酸橙子樹。

師傅帶錯了苗，讓我們空歡喜了好幾年。

⑦橙子樹，至此便再也無人關心了。

⑧大哥把農家肥堆在樹下，父親看見了，說肥會發(fā)熱，把樹燒死。大哥說，燒死就燒死，橙子又進不到嘴巴。父

親說：“樹還是樹，和樹上的果子有什么關系呢？果子不能吃，可不能怪樹?！蹦赣H把一些重物也掛在樹上，如待修

的水桶、漏水的鍋、豬槽。我父親又說，掛在樹上多難看，還會把枝機壓壞了，樹上開滿了花，花下是豬槽，看起來

就不像話。

⑨過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說這棵橘子樹像一

個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，我母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結的橙子卻難

吃，誰都厭惡。做人也一樣，光外表漂亮，內里無貨，也是沒用的?！?/p>

⑩有一次，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，善于燒酒席。他指著滿樹的橙子對我母親說：“二姑，這是好東西，

是做酸湯最好的料了。"我母親說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說確是好味

道。鄰居也知道酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個籃子來，向我母親要十幾個酸橙。提籃里，還拎十幾個

雞蛋來。我母親怎么也不收，說以前是爛在樹上的，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。

(11)中年以后，我父親患了一種病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。去市里的幾家醫(yī)院，都沒檢查出什

么病因。中醫(yī)也看了好幾家，中藥吃了幾夢筐，沒效果。我母親提心吊膽地擔憂，沒檢查出病因的毛病，多可怕，一

直持續(xù)了三年多的時間。

(12)一次，一個原來下放在村里的上海知青來我家吃飯，見我父親三五分鐘打一個嗝，說有一樣東西，可以斷病根，

只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找。知青說，說難找也好找，用酸橙泡水喝。父親喝了三個月，沒想

竟真的好了。

(⑶有一年，一個收木料的人，來村里收木料，要拉到浙江做木雕家具。他見到我家的酸橙樹，對我父親說，這棵

樹要不要賣呢？按老樟木的價格算。他說酸橙木打木床，比任何木頭好，蚊子不入屋子。我父親說，錢再多，也會用

完，樹卻年年開花，是錢換不來的。

1.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是()

A.金華的師傅送錯了樹苗，于是我們家有了一棵酸橙樹。

B.有一次，表哥用酸橙燒了魚，燒了酸湯，味道很好。

C.父親覺得橙雖然酸，但橙樹好看又貴重，因此不能砍掉。

D.母親以橙子樹作例子來教育我做人不能光外表漂亮，內里卻無貨。

2.“我”對酸橙的態(tài)度經歷了怎樣的變化？請簡要概括。

3.請從人物描寫的角度賞析第⑥段中畫橫線的句子

4.第⑧段寫大哥和母親的舉動在文章中有什么作用？

5.文中的父親是個怎樣的形象？請結合上下文簡要分析。

三、語言表述

14.班級內要召開一次與垃圾分類有關的班會，請為此次班會擬寫一個主題標語。

主題標語：_______________

四、寫作

15.閱讀下面這首短詩，按要求作f文。

泰

l愿望

戈“芒果，告訴我你的理想。”

爾i芒果說道：“具有甘蔗質樸的甜蜜。”

詩“甘蔗，你有什么心愿？”

甘菱回答：“兗盈芒果芳香的液汁?！?/p>

選￡

上面短詩，引發(fā)了你哪些感受、聯(lián)想、思考或評析？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。字數(shù)不少于600字，不要出

現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

（寫作建議）關于短詩，你可以就自己的理解，發(fā)表觀點，結合生活或閱讀的積累展開論述；也可以敘述身邊的故事;

也可以進行文學創(chuàng)作……

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

A.甘拜下風：對人自認不如，真心佩服。使用恰當；

B.當仁不讓：就是遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。使用有誤；

C.味同嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。使用有誤；

D.意氣用事：缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。使用有誤；

故選A?

2、A

【解析】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。

B項，缺賓語,句末加“的活動”。C項，“近”與“左右”重復，刪除其一。D項，“既然……也……”改為"雖然……

但是……

3、C

【解析】

試題分析：此題考查對成語的正確使用。解答此類題目，要先正確理解其意義，不能望文生義，再次要注意其感情色

彩、語體色彩、搭配習慣，還有一定要結合具體語境。如本題中，C項“不可理喻”“不能用常理使那個人明白,形容蠻

橫或固執(zhí)。形容人不講常理。常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無法輕易理解”的意思，所以用在這兒不當。

考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用Eo

4、D

【解析】

此題考查的是病句的辨析與修改。D項存在用詞不當?shù)拿?，“正氣”不能是“發(fā)揚”，要用“弘揚”。故選D。

5、D

【解析】

D項修改有誤，原句正確順序應是：開好局、起好步、奠好基。

6、(1)構圖要素：圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點燃的香煙洞穿而出。

（2）寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛生命，遠離香煙。

【解析】

（1）本題考查學生圖文轉換能力。解答此題，首先要弄清題目要求，再是要結合要求審懂圖意，三是

用生動形象的語句表達出圖中所描繪的景象。不要求統(tǒng)一答案，言之成理，語意清晰，語序合理即可。

圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點燃的香煙洞穿而出。（2）本題考查圖文轉換

的表達運用能力。解答本題，應將圖標里的所有構成要素，按照一定的順序進行描述，可結合著題干中

的活動主題，聯(lián)系社會現(xiàn)實，從圖標創(chuàng)作意圖角度答出其寓意即可。寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖

銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛生命，遠離香煙。

7、（1）C、E（2）①夢中行采薇②馬上相逢無紙筆③歸雁洛陽邊④山雨欲來風滿樓⑤談笑有鴻

儒⑥不求聞達于諸侯（3）①施葉落山路枳花明驛墻②楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪

【解析】

試題分析：（1）A.“云升結海樓”應該是“云生結海樓”。B.“低綺戶，轉朱閣”應該改為“轉朱閣，低綺戶”。C.

正確。D“遺憾迷煙樹”應該是“遺恨迷煙樹”。E.正確。F.“中通外直，香遠益清”應該為“中通外直，不蔓不枝，

香遠益清”?據(jù)此，答案為CE。（2）古詩文名句的默寫，需要在平時的學習中，記住詩句來源，應準確書寫重點字，

要有針對性地識記。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“采薇、雁、洛陽、鴻儒、諸侯”等字詞容易寫錯。

（3）理解性默寫，依據(jù)題目要求篩選出符合題意的詩句填寫作答。注意“概、枳、驛、聞道、溪”等字的書寫。

8、1.在寶象國，黃袍怪變做俊俏郎君拜見國王，施展妖法將唐僧變做老虎囚禁籠中。八戒來到花果山，用激將法請

回孫悟空，悟空與八戒雙戰(zhàn)黃袍怪，發(fā)現(xiàn)黃袍怪是奎木狼星下界，悟空請星神將他召回天廷，破除了妖法，幫師父恢

復原形。

2.白龍馬性格沉穩(wěn)，任勞任怨，白龍馬是走在西行路上時間最長的一個，默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務，即“馱

負圣僧來西'’和"馱負圣經去東”，當其他三個徒弟大顯神通時，他卻耐得住寂寞，堅守自己的崗位。白龍馬赤膽忠

心，關鍵時刻挺身而出，是取經隊伍中不可缺少的一員。在寶象國時，他為救師父，變作宮女伺機刺殺黃袍怪，卻力

不能勝，受傷潛入水中，后力勸八戒去找悟空救師父，起到非常重要的作用。在祭賽國時，他怒下打入碧波潭助孫悟

空奪回祭賽國的國寶。

3.（1）回到天庭，如黃袍怪；（2）被主人收服，如青牛精、金角大王、銀角大王；（3）被打死，如白骨精；（4）被天

界的神仙或菩薩收服，如鯉魚精、黑熊精、玉兔精。

【解析】

1.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。唐僧師徒去西天取經，路過碗子山時黃袍怪抓

住，八戒與沙僧不敵黃袍怪，危急之時百花羞放走師徒三人。之后，八戒沙僧受寶象國國王所托，為營救公主再戰(zhàn)黃

袍怪，不敵。黃袍怪遂懷恨在心，到寶象國佯稱自己是駙馬，并將唐僧變成猛虎誣其為妖怪。白龍馬偽裝成宮女刺殺

黃袍怪受傷，遂求八戒尋回孫悟空，打跑了黃袍怪。孫悟空尋他不著，上天界求助。玉帝令四大天師查勘，方知是奎

星下凡，遂命二十七宿星員收他上界，罰去給老君燒火。

2.題干要求分析白龍馬的形象。也是考查對原著情節(jié)與描寫的分析概括。人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過

對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務等情

節(jié)中可概括出其性格沉穩(wěn)、任勞任怨的性格特征。再如從白龍馬偽裝成宮女刺殺黃袍怪受傷的情節(jié)，可以概括出他赤

膽忠心、關鍵時刻挺身而出的精神品格。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。

3.本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《西游記》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒

有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如成仙的“熊黑怪”。熊黑怪原是一頭黑熊，后來觀音假裝送

給熊精一粒仙丹，使黑熊精現(xiàn)出原形，黑熊怪皈依佛門，摩頂受戒，在菩薩的落伽山后當了守山大神。再如打死的“南

山大王”?南山大王本是只艾葉花皮豹子精。孫悟空和八戒打入妖精洞府，打死妖精，救出師父。答案不唯一，表述

符合原著內容的即可。

二、閱讀

9、1.CE

2.掃，拂掃，拂弄的意思，寫輕風吹著垂藤拂掃過幽石，運用擬人的手法，寫出了山宅周邊景物的別致，表現(xiàn)了詩人

對山宅的熱愛之情；礙，阻礙的意思，寫橫臥的樹枝擋住了詩人前行的小舟，暗示了詩人很久沒有回家，也表現(xiàn)了詩

人急于回家的心情。

【解析】

1.C.第二聯(lián)以“落花”反襯空山之幽，隱然傳出詩人心境的安閑自適。E.第五聯(lián)詩人回到山宅之后，看到煙霞如昔。

不是想象。

2.此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言

環(huán)境中，““垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎”意思是：輕風吹著垂藤拂掃過幽石，寫橫臥的樹枝擋住了詩人前行的小舟。

所以一個“掃”字，運用了擬人的修辭，將垂藤擬人化，礙，阻礙的意思，暗示因詩人太久沒有還家，不知道柳枝生

長茂盛，已經擋住了水路，表明了詩人很熟識道路，太久沒家的思歸之情。

10、1.B

2.D

3.D

4.①他們的學業(yè)要是不精通，品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我這樣專一罷了，難道是別人的過失嗎？

②武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“然”分別為“形容詞詞綴，……的樣子”和“然而”；

B.選項中的“異”的意思都是“感到……驚異”；C.選項中的“之”分別是“助詞，不譯”和“助詞，的”；D.選項

中的“而”分別是“表轉折”和“表順承”的意思。故選B。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“循憲方復命使務有不決者意頗病之”的意思是：循憲將要回報情況，出使的事

情還有沒有解決的，心中很是憂慮。據(jù)此，正確的句讀是：憲方復命/使務有不決者/意頗病之。故答案為D。

3.試題分析：考查對文章內容的理解和分析。從文章看，武則天任命張嘉貞為監(jiān)察御史的原因主要是聽了張循憲的推

薦和張嘉貞坦誠的話，并非看到張嘉貞高大英俊，神采出眾。故D項的理解分析是錯誤的。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“精（精通）、成（養(yǎng)成）、卑（天資低下）、專（專心）、豈（難道）”幾個詞是賦分點；（2）句中

的“以（拿）、具（詳細）、因（于是）、以（把）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。

天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約

定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于

不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠

滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有

時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，

最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮

膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。

住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍

寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他

們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就

是這樣。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，

每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；

坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；

凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)

有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

【乙】張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為平民住

在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當時人們并沒有誰了解他。

張循憲憑御史身份出巡，回來時住蒲州驛站。循憲將要回報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。

張嘉貞問驛站的小吏：“這里有見識高的人嗎？”小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些經過

長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞隨著情況靈活應答，沒有什么事情不通達。等到讓張嘉貞寫奏章，（那文辭條理）

更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說：

“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官位自己進用賢人嗎？”于是在內殿召見嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉

貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認為他與眾不同。張嘉貞于是上奏說："我生長于民間荒野，眼睛沒見過朝廷的

事，陛下誤聽他人的話，招引我到皇宮，這是萬代才有一次的機遇。然而咫尺之間，像是覆蓋著云霧，我恐怕君臣之

間的道義，有一些沒有完全做到。”武則天說：“好?！奔泵ο铝罹砥鸷熥印５诙?，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。

11、1.B

2.C

3.舉例論證，列舉一位兒子給母親難看的臉色導致母親無法接受、選擇輕生的例子，從反面論證了“給父母好臉色是

最基本的孝道”的觀點，增強了文章的說服力。

【解析】

1.B錯誤，先提出“恭敬之心對于行孝也極為重要”的觀點。

2.C”對昨天的感恩”錯誤，第④段寫的是要感恩父母。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章②段舉一位兒子無理對待母親的事例，運用了論證方法，從反面具體有

力地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了說服力。

12、1.好萊塢動畫大片寫起富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出了本文的說明對象“低頭族”；也向讀者說明了什么

是“低頭族”。

2.對身體健康的影響：容易導致頭痛雙眼疲勞；還可能引起頸椎問題、引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎的健康問題；

容易引發(fā)各類事故；對人們的精神世界影響:消解了社會倫理，親人的溝通變少，人與人之間變得冷漠。

3.舉例子、列數(shù)字。通過舉了美國俄亥俄州大學的統(tǒng)計，運用數(shù)據(jù)，科學準確的說明了手機導致的傷害明顯上升。

4.不能刪去?！翱赡堋币辉~在句中起限制作用，長期玩手機有可能會引起失眠等問題，也可能并不會，如果刪去“可

能”，意思就變成肯定會出現(xiàn)問題，與愿意不符。體現(xiàn)了語言的準確性。

【解析】

1.考查說明文開頭的作用。說明文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對象兩個作用，要求學生識記。

此文開頭由好萊塢動畫大片中描述的內容寫起，起到吸引讀者的閱讀興趣，并引出下文對“低頭族”內容的介紹。

2.考查概括文中信息，提取主要內容。仔細閱讀文章，由③段“智能手機帶來的負面作用，現(xiàn)在就已經開始顯現(xiàn)了?！?/p>

可知答案在④段開始梳理概括，抓住相關句子④段“眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問

題。”⑤段“會導致眼部結膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題。

此外，長期玩手機還可能會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題?！雹薅巍耙驅Ｗ⒂谑謾C引發(fā)的各類事故早

已不是新聞?！雹叨巍奥耦^于網絡世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負面影響?！雹喽巍俺?/p>

醉于手機的虛擬空間消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡。”加以概括即可。

3.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句“美國俄亥俄州大學、有600名行人因看手機而受傷,

310年這個數(shù)字增加到1500人”表明運用的是舉例子、列數(shù)字。結合整個句子來看，作者通過舉這些事例和數(shù)據(jù)，來

具體準確地說明了因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。

4.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句

中的“可能”表示估計和推測，表示不肯定，如果刪去，意思就變成肯定會出現(xiàn)問題，與文章原意不符。最后一定不

要忘了強調：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

13、1.C

2.示例：當“我”看到橙樹開花時，滿心期待能早日吃上甜橙；當“我”兩次嘗到了了橙子的酸味后，頗感失望；當

“我”得知種下的是酸橙樹時，便再也沒關心過酸橙樹；當“我”發(fā)現(xiàn)了酸橙樹的實用價值后，有驚喜、有感激、有

珍視。

3.示例：這句話運用了動作描寫、肖像描寫、語言描寫和側面描寫的手法。從“塞”的動作看出師傅吃橙子的迫不及

待的心情，“嘴巴立馬張得像個山洞，口水四射”的樣子夸張地表現(xiàn)了他吃了酸橙后痛苦的感受，兩次“怎么會”的

語言描寫表現(xiàn)了他的力無法相信，凸顯橙子的酸。“我們看著師傅吃，津液翻涌”則從側面襯托了橙子之酸澀。

4.示例：不文中描寫大哥想將化肥堆在酸橙樹下，母親將酸橙樹當成放置雜物的地方，說明酸橙樹在家人眼里不受喜

愛，不受重視。這與后父親保護酸橙樹的做法形成了了鮮明對比，突顯了不父親的難能可貴。這樣一棵被嫌棄的樹最

終卻被發(fā)現(xiàn)具有可貴的價值，短小的故事便有了曲折之美。

5.示例：當酸橙樹在我和其他家人眼中失去了價值，不受重視時，不父親卻認為酸橙樹果子雖然不能吃但樹依然有它

存在的價值，堅持保護酸橙樹。當商人出大價錢要買下酸橙樹時，父親卻認為樹的陪伴比錢更重要?？梢?，父親是個

重情義、充滿智慧的人。文中父親戲弄鄰居和金華師傅的舉動又充滿童趣，也可見父親是個開朗幽默的人。

【解析】

1.C錯，原文是這樣寫的：父親說：“樹還是樹，和樹上的果子有什么關系呢？果子不能吃，可不能怪樹”。

2.學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，

根據(jù)表格提示來完善即可。此類試題，一般在文中都有原詞可以摘錄，如“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子

花”“摘橙子的季節(jié)到了o可橙子還是酸得無法下咽。我對這棵橙子樹,完全絕望了”“橙子酸,至此便再也無人關心了”，

最后當“我”發(fā)現(xiàn)了了酸橙樹的實用價值后，有驚喜、有感激、有珍視。

3.本題考查對重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，

或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行

分析，最后寫出表達效果。“掰、塞、張得、說”可知的動作和語言描寫，師傅吃橙子的迫不及待的心情后，吃了酸橙

后痛苦的感受，從側面襯托了了橙子之酸澀。

4.哥說，燒死就燒死，母親把一些重物也掛在樹上，寫出他們對酸橙樹不喜愛、漠視，不受重視。而父親卻極力保護

酸橙樹，形成了鮮明對比，突顯了不父親的難能可貴。

5.本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力