第頁共頁高一生物教學方案第一學期(3篇)高一生物教學方案第一學期篇一是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊〔必修〕，包括生命的物質根底；生命的根本單位——詳細內容分析^p：1、生命的'物質根底，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的構造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會標準化的實驗操作。2、生命的根本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體構造和功能的根本單位，是生命科學研究的根底。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的構造和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，進步學生的學習興趣和效率。3命活動的根本單位———細胞的根底上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識互相浸透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，注意指導學生分析^p光反響、暗反響兩個階段中物質和能量的變化，進而討論影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比擬。結合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)消費上的應用。4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在理解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、構造功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、開展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要實在把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強根本概念的理解。學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術的根底知識，理解并關注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用；進步對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的〔1〕獲得生物學根本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學開展史上的重要事件?！?境保護等方面的應用?！?〕積極參與生物科學知識的傳播，個人和社會生活。2、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能?！?〕開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。3、情感態(tài)度與價值觀目的〔1共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀。〔2務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度?！?〕認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動。在教學過程中將采取的主要措施有：1、首先，深化學習新課標的有關理論，領會新課標的精華本質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，理解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導，準確地考察評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、討論性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，進步學生的實驗才能。6、在教學上，注意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。高一生物教學方案第一學期篇二本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以標準常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術的根底知識，理解并關注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用；進步對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系，工作方案《高一生物教學方案》。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的〔1〕獲得生物學根本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學開展史上的重要事件?！?〕理解生物科學知識在生活、消費、科學技術開展和環(huán)境保護等方面的應用?！?〕積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的〔1〕初步形成生物體的構造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀?！?〕認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度?！?〕認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能?！?〕開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。生物科學的是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動。在教學過程中將采取的主要措施有：1、首先，深化學習新課標的有關理論，領會新課標的精華本質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，理解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導，準確地考察評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、討論性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下4點：1、低起點，緩坡度，逐步進步學生的成績。2、從現實生活出發(fā)，進步學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。3.加強老師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。高一生物教學方案第一學期篇三遵照高中素質教育的根本原那么：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的根本理念：〔1〕進步生物科學素養(yǎng)〔2〕面向全體學生〔3〕倡導探究性學習〔4〕注重與生活理論的聯絡。本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生理解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學根底知識，為培養(yǎng)學生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學生的才能。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手才能和實驗才能。注重生物學知識與生活、消費實際的聯絡，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。本學期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生根底較弱，學習習慣不好，智力程度還可以，學生的自治才能較弱，學習方法欠缺。1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題〔考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題〕、作業(yè)情況；協調各班的進度；反響上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進展自我總結，然后進展總結，介紹給學生，讓其選擇合適自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯絡的地方，進步學生的興趣；老師要進步自己的教學藝術〔進步語言的表達才能、語言的感染力〕。3、加強學生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗〔老師提早準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗〕。4、自我開展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進展教學反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學生學習生物的興趣，進步學生的才能。原那么在學生自動報名的根底上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間〔晚上7：30—8：30〕，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點打破、典型習題點評、講座等等。周次時間第一課時第二課時12.10-2.1522.16-2.22第二章第一節(jié)〔1〕第二章第一節(jié)〔2〕32.23-3.1第二章第一節(jié)〔3〕第二章第一節(jié)〔1〕43.2-3.8第一章第一節(jié)〔2〕第一章第二節(jié)〔1〕53.9-3.15第一章第二節(jié)〔2〕自主檢測63.16-3.22第二章第二節(jié)第二章第三節(jié)〔1〕7