2023年學(xué)期教學(xué)總結(jié)(篇)學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

忙勞碌碌中我們這一學(xué)期的工作又漸行漸遠(yuǎn)了，又到了寫個人工作總結(jié)的時候了。似乎才剛開學(xué)，一轉(zhuǎn)瞬的功夫就迎來暑假了，不知不覺時間已帶走太多的傷感與勞累，苦痛與淚水，但同時它也賜予了我們歡樂、享受、喜悅與欣慰。

本學(xué)期接著踐行著我的語文教學(xué)，在摸索中前進(jìn)，努力著、歡樂著、享受著。語文教學(xué)按部就班，按部就班，或許有了一點進(jìn)步。教化是項長期、艱苦的勞動，短期不見成效，須要日積月累，厚積薄發(fā)，尤其小學(xué)教化，看不到太多成果，或許孩子的一些實力到中學(xué)、中學(xué)才得已體現(xiàn)，所以小學(xué)教化就是那么“潤物細(xì)無聲”。

語文教學(xué)方面孩子們有了一些收獲吧。本學(xué)期接著本著讓學(xué)生大量閱讀、多積累、多運用、多練筆的教學(xué)思路綻開教學(xué)。首先：充分利用了學(xué)校閱覽室的有限資源，我精挑細(xì)選了好多書給孩子們，借來的書和自己的書不一樣，俗話說：書非借而不能讀也。借來的書他們更有愛好去讀。都搶著要讀了。同時，我也提出讀書的要求：肯定得專心去讀，做摘抄筆記，寫讀書感受。還要疼惜書，到期必需歸還，一次又一次的借閱，我的功夫沒白費，孩子們或多或少有些收獲吧！

其次：利用晨讀時間接著背誦經(jīng)典。與經(jīng)典同行，熏陶孩子們的書卷氣。在已背誦《*規(guī)》、《小兒語》、《朱子家訓(xùn)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我為孩子們舉薦了宋詞。因為本冊書已支配了兩首詞《憶江南》、《漁歌子》，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，讓孩子們對詩詞更加感愛好。讓他們徜徉在美麗的詩境中，讓學(xué)生有美的感受，培育孩子們的感受力，始終是我追求的教學(xué)境界，所以我讓他們多思索、多閱讀、多背誦積累，已讓他們在誦讀中加深感受，從而在寫作中有話可寫，有感而發(fā)。再是，仍舊堅持寫日記。從二年級到現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣了，他們每天都能捕獲到很微小的小事去寫，有時甚至我們都想不到的事。雖然他們的作品很稚拙，但有時真能把學(xué)到的好詞好句式、好詩合理恰當(dāng)?shù)倪\用上，這讓我感到欣喜。堅持下來我信任孩子們會收獲一份童年的最好的禮物—————成長手記。這是對他們最好的生活、生命教化。還有，我大膽地為他們訂閱了北師大版本語文課本，在家長的支持下，全班同學(xué)全部購買了，我告知他們，北京的孩子們就學(xué)這本書，我們比他們差嗎？什么都不差！我們也可以學(xué)。這樣兩本教材相互滲透，相互貫穿，學(xué)生的學(xué)問面廣了，學(xué)習(xí)的愛好也濃了，同一篇文章，兩個版本的教材節(jié)選的有什么不同，在對比中學(xué)習(xí)方法。孩子們的閱讀量也提高了。大量的閱讀對他們說是受益不淺的，所以我堅持讓他們做到以上幾點，這也就形成了我們四年一班的學(xué)習(xí)語文的特色。我告知他們我們肯定要將這些特色進(jìn)行究竟，孩子們因為班級體的不同而感到簇新，個個愛好盎然。我因此也享受著、喜悅著。

班級管理方面。我不喜愛讓孩子們死讀書。我要他們各門功課都全面發(fā)展，各科齊頭并進(jìn)。德智體美勞要樣樣不差。因此我從不多要一節(jié)其他的課程，即使要考試了，我也不會占用一節(jié)體育課，孩子們的體育課沒白熬煉，在六一趣味運動會上，他們獲得了年組第一名，總得分在全校也是最高的，我不喜愛高分低能的孩子，所以我要熬煉他們各方面的實力?？荚囍徊贿^絲絲縷縷滲透給他們，讓他們要把考試當(dāng)作一回事，但還不能太當(dāng)回事才行。學(xué)習(xí)愛好恒久比分?jǐn)?shù)重要得多。當(dāng)然，面對中國大的教化環(huán)境塑造孩子的教學(xué)方法，我也有太多的顧慮與擔(dān)憂，但我仍會盡我所能教化好我的學(xué)生。先成好人，再談其他。我覺得永不過時。班級里孩子個個都很和善，都有了集體榮譽感，懂得了團(tuán)結(jié)的力氣，盡管間或會犯些小毛病，但卻是難免的，人非圣賢嘛。

下學(xué)期，我們將一起步入五年級的生活了，這又將是一個新的起點，我愿恒久做他們的指路明燈，引領(lǐng)他們勇往直前，和他們一同成長、成熟，走向勝利。

不要在乎太多，恒久心安理得、坦蕩的工作，專心去付出，終會滿園春色。

不必計較得失，恒久志存高遠(yuǎn)、優(yōu)雅的生活，用愛去經(jīng)營，定然芳香迷人。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

隨著暑假的接近，我們經(jīng)典閱讀其次期的教學(xué)工作，也圓滿地完成了任務(wù)，經(jīng)典閱讀其次期教學(xué)工作總結(jié)?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，我們經(jīng)典閱讀主要完成了以下教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備好每周要上的閱讀教材。

閱讀經(jīng)典，是我們經(jīng)典閱讀課的教學(xué)指導(dǎo)思想。因此，在開學(xué)之初，我就細(xì)心到書店為學(xué)生們選擇了《閱讀王》，里面的教材都是專家們精挑細(xì)選的，特別符合學(xué)生的年齡特點，并且教材的難易也相當(dāng)適中，因此在教學(xué)過程中，學(xué)生們也呈現(xiàn)出樂學(xué)的狀態(tài)，這讓整個閱讀教學(xué)帶來了朝氣和活力。為了上好課，我在每次課前總是仔細(xì)備課，期望課堂的預(yù)設(shè)和生成能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、踏踏實實，讓每堂閱讀課出彩。

每篇教材，我們都能仔細(xì)對待，特殊是對美麗句段的觀賞和感悟，學(xué)生們做得很好，能在老師的指導(dǎo)下，悉心地體會和感悟，許多關(guān)鍵的段落，我還會要求他們進(jìn)行仿寫，這對提高學(xué)生的寫作實力和語言表達(dá)實力是特別有幫助的。特殊是書中一篇關(guān)于描寫春天的美景的文章，給學(xué)生很大的寫作沖動，我緊緊地抓住學(xué)生想寫作的契機(jī)，利用課堂最終的20分鐘，帶學(xué)生到校內(nèi)里去找尋春天，感受春天，通過近距離的視察，把真正的校內(nèi)春色描摹在眼中，牢記在心中，這樣學(xué)生對春天實物的描寫就能做到言之有物，生動精確，真實可信。

閱讀經(jīng)典，并不是單純的要求學(xué)生在讀后完成課文后面的練習(xí)，而是在經(jīng)典的藍(lán)本下，讓學(xué)生能學(xué)有所得。許多感悟性的文章，我總是自己給學(xué)生設(shè)計題目，讓他們在閱讀的過程中升華文章的情感，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，在讀的過程中思，在思的過程中得，在得的過程中提升自己的人生觀和價值觀，工作總結(jié)《經(jīng)典閱讀其次期教學(xué)工作總結(jié)》。

在已經(jīng)上完的38篇教材中，《告知媽媽，我愛她》一文，留給我深刻的印象。因為課前的預(yù)設(shè)，我問學(xué)生："同學(xué)們，今日上課之前，老師想問問你們，假如你的媽媽很嘮叨，請你舉起手，并說說為什么事情嘮叨。"

問題剛問完，結(jié)果40名同學(xué)當(dāng)中，有超過半數(shù)的同學(xué)舉起了手——這是讓我始料未及的！我要他們講解并描述媽媽嘮叨的緣由，一位男同學(xué)盡然說，他媽媽每天逼他吃許多飯，還不準(zhǔn)他上網(wǎng)玩嬉戲，每天出門的時候，都要重復(fù)一句話，放學(xué)后早點回來…聽了幾個同學(xué)的發(fā)言后，我慎重其事地對他們說："你們之所以這么煩自己的媽媽，是因為你們還小，等到將來你們長大了，離開了父母，你們才能體會到母親的嘮叨是多么寶貴的人間至真至純的愛，因為她是你的親人，因為你是媽媽身上掉下來的肉，她才會那么在乎你，捧在手里拍摔了，含在口里怕化了。老師特別理解你們厭煩母親嘮叨，因為我小時候，也和你們是一樣的，我甚至還因為母親打過我，躲在門角落里罵過自己的母親。你們看到過汶川地震嗎，多少孩子從今再也沒有母親了，再也沒有那個知冷知熱的關(guān)懷，甚至滿腹的嘮叨了。假如可以，我想汶川的孩子們、玉樹的孩子們，他們寧可老天還回他們的媽媽，哪怕每天嘮叨貫耳…"

在接下來的《告知媽媽，我愛她》一文中，同學(xué)們都入情入理地走進(jìn)了文本，有的同學(xué)甚至眼眶里閃著淚花。我想這篇課文過后，他們肯定會從另外一個視角去重新諦視自己的媽媽，去回報更多"誰言寸草心，報得三春暉"的真正內(nèi)涵。很欣慰，我認(rèn)為語文教學(xué)，特殊是閱讀教學(xué)，最大的勝利之處，是塑造人的靈魂，凈化同學(xué)們的心靈世界?？荚囍皇菣z測學(xué)習(xí)的一種手段，在美文中進(jìn)行人文教化，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，才是經(jīng)典閱讀教學(xué)最具魅力的所在。因此，從這個角度而言，我們的經(jīng)典閱讀教學(xué)是勝利的。

三、快樂嬉戲，樂中學(xué)，學(xué)中樂。

因為課堂連堂的緣由，他們幾乎無法做到在90分鐘里細(xì)心學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，為了緩解他們長時間思索和學(xué)習(xí)的疲憊，我在每堂課后，都留了15—20分鐘的智力嬉戲環(huán)節(jié)。這雖然是嬉戲環(huán)節(jié)，可是在這個環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生對嬉戲的擔(dān)憂甚至超過了閱讀教學(xué)。我們的嬉戲采納"擊鼓傳花"的形式，花傳到哪位同學(xué)，他（她）就得拿出事先打算好的題目考全班同學(xué)，這個時候，他（她）儼然就成了一個小老師，因為全班同學(xué)都在傾聽他（她）的出題，并進(jìn)行思索。他們的題目也五花八門，層出不窮，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語，對對聯(lián)，講故事等。說實話，做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，我不猶如學(xué)們。假如他們沒有事先打算題目，也有"懲處"他們的方法——那就唱支歌或者朗誦一首古詩。因為每次上課都有嬉戲環(huán)節(jié)，所以許多同學(xué)課后就會主動找尋智力題目，他們很想考倒老師和同學(xué)。這樣一來，又促進(jìn)了同學(xué)的課外閱讀，取得了異曲同工的效果。

通過這個趣味盎然的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們獲得許多熬煉的機(jī)會，起初許多同學(xué)羞怯怯的，經(jīng)過一段時間的熬煉后，許多同學(xué)都能落落大方地協(xié)作課堂，展示自己，提升實力。

驚慌而愉悅的90分鐘，我們通常就是這樣完成的。寫文于此，是為總結(jié)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，感到過得驚慌又勞碌，開心又充溢。現(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：

一、政治思想方面：我酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)切愛惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與新課程培訓(xùn)，并做好筆記。

二、教化教學(xué)工作方面：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)實力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教化者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通探討。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

7、我盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，我總是盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)切愛護(hù)他們，剛好激勵他們。對那些學(xué)困生生，我滿懷熱忱地關(guān)切愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教化。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

三、工作出勤方面：我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，主動參與活動、升降旗儀式。嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

四、取得的成果在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學(xué)年的考試成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。

五、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級和一年級的音樂課教學(xué)工作，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教化教學(xué)工作的點滴體會總結(jié)如下：

一、注意專題探討扎實上好音樂課

本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌頌方法，并把將學(xué)習(xí)音樂學(xué)問貫穿于唱歌教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題探討活動。一年級的兒童，無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動、好仿照的特點；從情感上看，他們易興奮、易激烈，不夠穩(wěn)定，對詳細(xì)的人和集體能夠產(chǎn)生感情，對音樂、美術(shù)、詩歌等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出開心的心情并產(chǎn)生美感。我在一年級的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時首先，我先找出姓名是兩個字（xx）的同學(xué)到前面來，讓同學(xué)們說出他們的名字，這就是最簡潔的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型。接著我又找出姓名是三個字（xxx）、四個字（xxxx）的同學(xué)，讓大家說出他們的名字，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中再變更各聲部的力度、速度、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏，學(xué)生愛好深厚，心情開心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延長到地名、詞組或小動物的叫聲去體驗不同的節(jié)奏，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時，我就把它們寫在黑板上，由語言過渡到節(jié)奏，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌，學(xué)生特殊興奮，從中得到了不同感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培育了他們的創(chuàng)作實力。

五年級學(xué)生參加的意識和溝通的愿望增加，我主要培育他們的合唱實力。例如《家鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭，旋律抒情，優(yōu)美，音域不寬，適合這個年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點是用美麗，安詳?shù)穆曇粞莩枨y點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象，而學(xué)生往望對低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體傾聽合唱部分的旋律，讓學(xué)生在傾聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過程當(dāng)中，將高，低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱，做到“和諧相處”，“相互協(xié)作”缺一不行。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是特別重要的一方面，因此在五年級音樂教學(xué)中，我平常就對他們進(jìn)行歌頌習(xí)慣的常規(guī)培育。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，美麗的效果。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。

二、音樂活動

這個學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù)，我主要是作好校隊的梯隊建設(shè)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時為元旦演出排演節(jié)目。在這一學(xué)期中，我將始終以培育藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建思維為目標(biāo)，開展課外愛好活動，主動組織并上好每一節(jié)二課。從參與二課活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)覺并發(fā)揮自己的特長。我將仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)，有安排、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動。

這一學(xué)期勞碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個收獲的季節(jié)！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

經(jīng)過xx屆畢業(yè)班工作之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任、激勵與支持下，經(jīng)過很多前輩老師們的熱心幫助與親切指導(dǎo)下，筆者順當(dāng)完成了xx屆畢業(yè)班兩個班的語文教化教學(xué)工作，為此我將從閱歷與不足兩個方面來總結(jié)兩年來的畢業(yè)班工作。

主要閱歷：

一、夯實古詩文基礎(chǔ)學(xué)問，讓每個學(xué)生打好基礎(chǔ)。

針對本校學(xué)生實際水平，結(jié)合語文中考考試特點，在科組長和全部語文科同行的商討下，確定本校學(xué)生中考重點板塊為古詩文積累與閱讀，因此筆者在制定和實施教學(xué)安排秉承這一原則，細(xì)心安排備考時間：早讀主要集中古詩文積累與默寫，采納每日過關(guān)的方式，落實默寫，使9xxxx學(xué)生打好基礎(chǔ)；4到5周時間專題復(fù)習(xí)七至九年級六冊初中語文全部古文篇目，做到篇篇復(fù)習(xí)、篇篇小測過關(guān)，幫助學(xué)生回顧舊學(xué)問，積累古文翻譯詞匯，培育古文翻譯語感，增加古文閱讀答題實力。

在復(fù)習(xí)備考階段，×××第一次模擬考試中本校學(xué)生古詩文積累和閱讀的平均分與區(qū)平均分很接近，這說明我們的復(fù)習(xí)收到了肯定的效果。

二、抓緊有限的課堂時間，讓每個學(xué)生有成就感。課堂是實施教化的主陣地，特殊在有限的復(fù)習(xí)備考時間里，科學(xué)合理地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，強(qiáng)化復(fù)習(xí)每個中考學(xué)問點特別重要。因此筆者結(jié)合本屆學(xué)生課堂紀(jì)律較好、課余不夠自覺的特點，實施有效課堂教學(xué)，在文言文復(fù)習(xí)課中，先指導(dǎo)背誦記憶范圍，學(xué)生限時自主記憶，然后進(jìn)行課堂小測，并分層布置達(dá)標(biāo)要求，讓每個學(xué)生在課堂上有所得，感受到復(fù)習(xí)課的成就感。

特殊在第五周分層輔導(dǎo)后，筆者任教b、c兩個中間層次的班級，這兩個班的學(xué)生特點恰好是自覺性比較差，但課堂上安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)來驅(qū)動會得到較好的效果。特殊是c班的霍俊斌同學(xué)每次課堂小測后，假如不達(dá)標(biāo)，他會利用課余時間好好復(fù)習(xí)，然

后到

老師那里進(jìn)行重新過關(guān)檢測。當(dāng)然也有個別不自覺的同學(xué)，筆者只好采納個別留堂補(bǔ)測的方式來督促他們過關(guān)，然而對于此做法的科學(xué)性和合理性值得進(jìn)一步探討。

三、注意考前心理輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生有自信念。

考場閱歷的積累可以為中考甚至高考那一次具有確定意義的考試奠定好的基礎(chǔ)，×××第一次模擬考試對于每個學(xué)生來說意義重大，這次考試既可以檢驗復(fù)習(xí)效果，考試成果也為填報志愿有著重要的參考意義。因此感受到一些同學(xué)是比較仔細(xì)打算這次考試的，然而一部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)較好，但考試發(fā)揮卻不盡人意，這與考場心理調(diào)整有肯定關(guān)系，因此筆者特殊重視了這次考前心理輔導(dǎo)。一方面按學(xué)校模擬測試成果進(jìn)行分類談心，第一類是作文發(fā)揮不正常的；其次類是離及格線特別接近的。另一方面利用一節(jié)課的時間進(jìn)行詳盡的考前輔導(dǎo)，從須要的考試用具到留意的考試技巧，讓每個同學(xué)有較充分的心理打算。

不足：

一、缺乏個別輔導(dǎo)。

從本校的初中學(xué)生詳細(xì)狀況動身，本屆學(xué)生的基礎(chǔ)實力與根底都屬中下水平，假如多賜予個別輔導(dǎo)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，但由于在第五周起先進(jìn)行了大分層，對學(xué)生了解須要過程，加上打算復(fù)習(xí)資料和備考設(shè)計都須要很多精力，因此在個別輔導(dǎo)上比較薄弱。

二、學(xué)生自覺性培育不夠。

筆者自06年六月接任初三(3)(4)班兩個班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)期間發(fā)覺本屆學(xué)生的.一個特點：課堂紀(jì)律比較好限制，但課外學(xué)習(xí)自覺性特殊弱。針對這一特點，筆者盡量布置一些基礎(chǔ)學(xué)問題，這樣學(xué)生完成得比較好，然而布置須要開動腦筋的開放性題卻得到相反的效果，這讓筆者感到非?？鄲?，終歸中考也屬于選拔性的考試，不只是畢業(yè)考試那么簡潔。實力的培育只靠課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何在較短的時間內(nèi)培育學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和語文學(xué)習(xí)愛好，這實在是一個值得深思的問題。由于總復(fù)習(xí)階段實行分層輔導(dǎo)，b、c班同學(xué)的主要特點就是表現(xiàn)在自覺性較弱，因此從面上來講也比較大，給筆者的工作帶來肯定的難度，但筆者未能個個擊破，也是工作中的失誤，以后還需進(jìn)一步完善。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)是跨年級教學(xué)（高一年級和高二年級）。對于本次教學(xué)任務(wù)，個人感覺任務(wù)是比較重的，因為高二年級的物理教學(xué)難度大，同時我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學(xué)雖然已經(jīng)是第三次帶了，但是其中一些難點的突破還是存在肯定的問題。

為了能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校給我的任務(wù)，我在本學(xué)期的工作中始終保持良好工作看法，勤奮的學(xué)習(xí)精神，對自己不熟識的學(xué)問點和一些疑問都實行了相關(guān)的手段來弄明白，例如：請教老老師、上網(wǎng)查資料以及組內(nèi)探討等等。

每一堂課我都是反復(fù)閱讀教材，反復(fù)思索后編寫教案，然后執(zhí)行教學(xué)，并在教學(xué)后以及學(xué)生作業(yè)后和考試后都將相關(guān)的信息進(jìn)行匯總分析，最終得出每一堂課的課后反思。

這樣仔細(xì)地工作了一學(xué)期，到現(xiàn)在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學(xué)之前都打算得很充分了，但是真正教學(xué)的時候，卻發(fā)覺學(xué)生能夠提出許多新的問題，特殊在高二的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，為此我也在學(xué)生提出的問題中得到了許多啟發(fā)。

一、高一年級教學(xué)總結(jié)

在前兩屆高一物理的教學(xué)過程中我總結(jié)了一些閱歷，但是這次高一物理教學(xué)又給我供應(yīng)了新的靈感，現(xiàn)已教學(xué)內(nèi)容的依次一一述說如下：

第一章運動的描述

對于這一章的內(nèi)容，本次教學(xué)最大的感悟是：時間、速度、加速度這三個物理量的概念的建立始終是難點。為了突破它們在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的難度，我結(jié)合往屆的教學(xué)閱歷，反復(fù)思索以及試驗最終將這幾個概念的突破方法總結(jié)如下：

1.對于時間

時間概念在生活中和物理學(xué)中交叉較多且含義也不盡相同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中老是出現(xiàn)混淆不清和錯誤。為此我首先將學(xué)生生活中的時間概念和物理學(xué)中的時間概念區(qū)分開來（以舉一些簡單被混淆的情景讓學(xué)生自己來探討區(qū)分它們之間的聯(lián)系）。以此將物理學(xué)中的時間概念漸漸從學(xué)生生活中的時間概念中提煉出來，然后給出物理學(xué)中的時間分為時刻和時間間隔。為了讓學(xué)生能夠深刻地理解時刻和時間間隔之間的聯(lián)系和區(qū)分，我引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)學(xué)的數(shù)軸建立時間軸來幫助學(xué)生理解。最終完全以時間軸這個模型來讓學(xué)生重新相識物理學(xué)中的時間時刻和時間間隔，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生利用時間軸來解決相關(guān)的問題。

2.對于速度

速度概念在中學(xué)階段的要求提高了一個檔次，而學(xué)生在初中階段也接觸過速度并且此時的速度概念與生活中的速度概念相近，進(jìn)而在中學(xué)的速度概念教學(xué)中也存在與生活中的速度概念區(qū)分開的問題。為了解決這個問題，我首先讓學(xué)生回到生活中，發(fā)覺我們須要速度這一概念來描述物體的運動，然后提出一些問題讓學(xué)生知道自己之前的所建立的速度好像不能解決這一問題進(jìn)而思索修改自己之前所建立的速度概念，最終逐步地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率這幾個物理概念。

3.對于加速度

加速度這一概念在生活中是不常見地，因此概念的建立難度是減小了，但是學(xué)生由于生活中一般不接觸它，所以對于加速度的概念等相關(guān)內(nèi)容老是簡單遺忘。所以為了能夠突破這一難點我在平常教學(xué)過程中就經(jīng)常提示學(xué)生留意加速度這個物理概念與生活中的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，進(jìn)而讓學(xué)生從心中記得存在這一描述物體運動的物理量。

其次章探討勻變速直線運動

對于這一章教學(xué)的感悟頗多，往屆教學(xué)在這一章的教學(xué)我始終存在一些想法，包括這一屆的教學(xué)，但是從這一屆的教學(xué)中我得到了更加確定的答案，那就是這一章的教學(xué)就圍繞其第一節(jié)的試驗綻開即可，也就是本章內(nèi)容就是一個試驗的提出→實施→記錄試驗數(shù)據(jù)→分析試驗數(shù)據(jù)→得出相關(guān)結(jié)論→引誕生活中的實例：自由落體運動→回顧歷史。

第三章相互作用

對于這一章的內(nèi)容個人認(rèn)為幾種常見的力的概念的建立，以及探討方法的介紹等必需得細(xì)細(xì)地講解，然后讓學(xué)生自己來動手探討，本學(xué)期在這一章的教學(xué)中我更多的感悟到的是本章中常見的幾種力的示意圖以及相關(guān)特點是比較多的，學(xué)生非常簡單遺忘，因此在這方面的訓(xùn)練必需加強(qiáng)。即本章以練習(xí)為主。

第四章牛頓運動定律

本章是動力學(xué)的重要部分，在這次教學(xué)中我突然感悟到牛頓第肯定律在往屆教學(xué)中都沒有很好地給學(xué)生講解清晰，緣由是沒有將前面所學(xué)的加速度和速度以及力與牛頓第肯定律的文字內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生對于感覺生疏，進(jìn)而不能很好地理解。除了這一點之外，牛頓第肯定律的深刻理解同時還能確定其次節(jié)內(nèi)容的探討方向，進(jìn)而得出牛頓其次定律。因此牛頓第肯定律的教學(xué)事實上是前三節(jié)內(nèi)容的重點以及引線。

二、高二年級教學(xué)總結(jié)

本屆高二是我第一次任教，對于高二的教學(xué)內(nèi)容不是很熟識，為了能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果我花了大量的時間來研讀教材和編寫教案。但是最終還是出現(xiàn)了許多問題，幸好得到了老老師的幫助以及提點才恰到好處地解決了這些問題。接下來依舊根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的依次進(jìn)行述說：

第一章靜電場

對于本章內(nèi)容有六個概念須要建立，其中電場強(qiáng)度、電勢能、電勢這三個概念的建立難度最大，因為學(xué)生剛剛學(xué)完力和能量的相關(guān)問題，而建立這三個概念是須要敏捷運用力和能量的相關(guān)學(xué)問的，所以難度較大。為此在建立這些概念的時候肯定得穩(wěn)打穩(wěn)干，一步一步地引導(dǎo)才能讓學(xué)生駕馭堅固。

除了以上概念的建立之外，本章肯定要留意提示和培育學(xué)生從力和能量的角度來探討新物質(zhì)。

其次章恒定電流

這一章的內(nèi)容看似獨立，似乎與前一章內(nèi)容沒什么相關(guān)，但是它們之間存在非常重要的聯(lián)系，這一點肯定要讓學(xué)生從內(nèi)心中相識到。即在探討恒定電流這一章的內(nèi)容中，由于放電形成了電流→由持續(xù)放電形成持續(xù)電流→由穩(wěn)定持續(xù)放電形成恒定電流→存在恒定電場，進(jìn)而發(fā)覺其與前一章內(nèi)容的聯(lián)系。

除此之外的重要內(nèi)容就是部分歐姆定律與閉合歐姆定律之間的區(qū)分與聯(lián)系，以及試驗相關(guān)的幾個問題滑動變阻器的限流式接法和分壓式接法的選擇條件和電流表相對于電壓表的內(nèi)外接法的選擇條件。

第三章磁場

本章內(nèi)容可以以電場作為基礎(chǔ)來對比著講解，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但是本章在抽象思維實力和空間思維實力的考查上難度較大，為了解決這一問題我讓學(xué)生多動手利用有限的資源制作相關(guān)的立體圖形和題目的情景狀態(tài)來讓學(xué)生更好地理解題目的意思。

三、整體反思

已經(jīng)參與工作兩年多了，在教學(xué)上依舊存在非常多的問題，有些問題不是學(xué)生提出來自己都還沒有去思索過！因此個人感覺非常慚愧。

視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反思自己的教學(xué)真的讓自己發(fā)覺許多，也感悟許多，為了讓自己能夠在教學(xué)上更上一層樓，我肯定要在今后更加努力地學(xué)習(xí)、思索、探討，盡量多地解決學(xué)生的疑難問題。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級語文和九年級思想課的教學(xué)。由于教學(xué)任務(wù)重，壓力大，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

首先，在思想方面。本人酷愛祖國，擁護(hù)zhongguo黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻牢記黨的教化方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名靜默無聞的辛勤園丁。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生聽，說的實力相對較弱。另一方面，學(xué)生比較活躍，上課氣氛較主動。因此，假如講得太深，就不能照看到整體。我在備課時特殊留意到這點，努力追求志向的教學(xué)效果。所以我深刻體會到，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。特殊是，對我來說特別麻煩，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學(xué)生。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細(xì)探討課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，本人每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實力。

對于，我打算實行滾動式的復(fù)習(xí)，本學(xué)期復(fù)習(xí)九年級，滾動一遍，同時為本學(xué)期的期末考試服務(wù)，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復(fù)習(xí)時剛好做好相應(yīng)的調(diào)整。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學(xué)。

二、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。假如說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好連接班的機(jī)會：

一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點；

二則提前打好高二的基礎(chǔ)。

力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

三、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有運用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點突破。

四、教學(xué)安排

教學(xué)措施

1、剛開學(xué)注意初中學(xué)學(xué)問的連接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2、注意基礎(chǔ)的落實，實行“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、課前反復(fù)探討教材，對教材中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個學(xué)問點都嫻熟。

4、主動激勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動性。

針對重點問題，除了細(xì)致給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭解題基本解法。

5、剛好做好作業(yè)批改及錯誤分析。

做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。

6、針對當(dāng)前高考的特點。

在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊注意實力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學(xué)方案

1、堅持細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課，探討細(xì)致分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

（1）適量性；

（2）層次性；

（3）針對性；

（4）實踐性；

（5）探究性；

（6）試卷化。

這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。

尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的完成，決不盲目圖多。

五、剛好的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

六、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生密切無間，而是要去關(guān)切每一個學(xué)生特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。

老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語、函數(shù)概念及其基本性質(zhì)、基本初等函數(shù)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、三角函數(shù)、平面對量、數(shù)列、不等式、立體幾何、直線與圓的方程、概率、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例、推理與證明、算法初步、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課，立足于教材、立足于學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動?！?/p>

2、合理運用教科書，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書中高考真題的講解，提高課堂教學(xué)效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。老師剛好檢查，課堂講解大部分學(xué)生不會做的題或相對難的題。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差別不大，2個班的學(xué)生初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問對他們來說就更增加了難度，各個班只有少部分學(xué)生接受數(shù)學(xué)的實力強(qiáng)一些，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時留有足夠的時間給學(xué)生思索可以開拓思維，主動動腦的提高性學(xué)問，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有所獲。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。作為一個新老師我們應(yīng)如何做？

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，少鞏固練習(xí)的時間。學(xué)問內(nèi)容須要補(bǔ)充的內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、點的坐標(biāo)、一元二次方程根的求解及根與系數(shù)的關(guān)系、等學(xué)問。

3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄，意志不夠堅持。

三、今后要留意的幾點：

1、要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書的探討；

2、留意對教材重要學(xué)問的講解、教輔材料題目的精選；

3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教化；

4、適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的做題實力；

5、課本學(xué)問的駕馭，加強(qiáng)記憶。

總之，一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，對教材的熟識，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的了解，以及如何培育學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問的實力，都是我們工作的重中之重。我將把握好每一天，虛心學(xué)習(xí)，接著努力，爭取自身的進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期要結(jié)束了，這學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)一年級、二年級美術(shù)教學(xué)工作，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中存在一些問題我對這學(xué)期的工作做一下總結(jié)，詳細(xì)狀況如下：

一年級學(xué)生特點：年齡小，自控實力差，寵愛說話，小動作多，學(xué)問有限，思維詳細(xì)形象，視察事物零亂不系統(tǒng)，留意力范圍狹窄，半玩半的狀態(tài)，處于幼兒園的過渡時期。

二年級學(xué)生的特點：二年級是小學(xué)階段過渡年紀(jì)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過渡階段，特性差別大，心情不穩(wěn)定，自控實力不強(qiáng)，但要與一年級要好的多。

綜合一、二年級學(xué)生的特點，要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了這些打算：

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本觀念，每句話每個字都弄清晰，了解教材的編輯指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點，教學(xué)的難點，課時設(shè)計、打算工具、駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好，怎樣合理支配擴(kuò)展學(xué)問。

②了解學(xué)生初級學(xué)問技能質(zhì)量，他們的愛好，須要方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何支配每節(jié)課的活動，如何畫好這節(jié)課內(nèi)容，怎樣上色更好看，組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，哪些畫的不好，上顏色有哪些問題，對此實行相應(yīng)的措施，同時激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的特別情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，同時又在新課改提倡的以學(xué)生為主的教學(xué)理念下，對于有特點學(xué)生喜愛的讓學(xué)生分組探討，畫完后，讓學(xué)生做小老師給學(xué)生評優(yōu)缺點。在課堂上我完成了一下學(xué)問點的傳授：

1、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識，構(gòu)圖對于兒童來說主要駕馭的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿，簡潔地說就是要有主景和配景，把要畫的主要物體畫大一些，詳細(xì)指作畫時懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的依次是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施：細(xì)心打算，做好課前打算工作，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生感愛好的教學(xué)內(nèi)容把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間駕馭這些他們喜愛的東西，在繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽想象的去畫，去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想，并且通過多媒體使學(xué)生多觀賞多視察，在每次上課時對一些簡單出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行訂正，激勵而對一些畫的好的學(xué)生進(jìn)行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞作品并點評，同時也可以培育學(xué)生的鑒賞實力。

3、培育學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對于學(xué)生的創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的，沒有豐富的想象力創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色調(diào)，當(dāng)我提出畫一幅幻想的畫時，有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面，是因為低年級學(xué)生想象力的火種是比較簡單點燃的，他們經(jīng)驗的事情少，對世界的很多相識不得不靠想象力來填補(bǔ)空白。教化教學(xué)是我們老師的重要工作，本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐，立足“活用教材，實踐新理念，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我姐和美術(shù)專業(yè)學(xué)問，結(jié)合學(xué)生自身的特點，創(chuàng)建了一套組織教學(xué)方法：紅黃藍(lán)=寧靜橙綠紫=坐端正點線面=看黑板黑白灰=放下筆

當(dāng)然也存在一些問題，每次都給學(xué)生強(qiáng)調(diào)顏色深淺改變，變色，構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)，但總是有部分學(xué)生沒有改進(jìn)，緣由在于這一系類列的問題太多，孩子年齡小，我應(yīng)當(dāng)先訂正學(xué)生一個問題等學(xué)生徹底訂正了，再來舉證下一個問題，及孩子的發(fā)散思維，有創(chuàng)意的畫還不夠多，自己的字還不夠好，以后利用課余時間多練字，在今后的工作中會努力改正這些缺點。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

時間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期工作就要結(jié)束了，來到順邁我很幸運第一個小家就是科任二組，由生疏到熟識再到同事之間建立深厚友情，使我們彼此幫助，彼此包涵。共同成長，組內(nèi)的每一位老師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)仔細(xì)真，回首本學(xué)期，既勞碌，又充溢，在辛勤的努力和忘我的工作下，我們順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、深化探討微課題，趣味教學(xué)促成長。

在新學(xué)期起先的時候，馬主任進(jìn)行了一個微課題培訓(xùn)，給我們帶來許多啟發(fā)，從選題到確定探討問題，進(jìn)入探討情境，分析探討資料，撰寫探討報告，以及針對微課探討總結(jié)性*活動打算，我們組每一位老師都能仔細(xì)對待。在探討的過程中我們相互聽課，評課，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上找尋優(yōu)缺點，發(fā)覺問題集思廣益，找到問題的突破口并剛好解決，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好每一位老師都能想出好方法來吸引學(xué)生。如于建波《學(xué)會視察》一課通過嬉戲的方式讓學(xué)生整節(jié)課氣氛特殊活躍，孩子們的留意力也是特別集中的，因為愛玩兒是學(xué)生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想肯定會收到很好的效果。楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時，她設(shè)計的小課件就特別生動好玩，利用同學(xué)年的小摯友的形象，來吸引學(xué)生的留意，讓枯燥的練習(xí)題在孩子們的眼前跳動起來。我們都知道鑫蕊老師始終在為學(xué)校擔(dān)當(dāng)了一些設(shè)計版面方面的工作，我覺得值得我們學(xué)習(xí)地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去，讓這項技能變得更有價值。包括張強(qiáng)老師經(jīng)過一學(xué)期的歷練，已經(jīng)成為有閱歷的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校內(nèi)的文化，記錄著老師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長以及每一個歡樂的瞬息。而且ps軟件也是特別嫻熟，五年級的畢業(yè)典禮上，張強(qiáng)老師所制作的小影片，得到了大家好評。就像校長所說，學(xué)到的都是自己的東西，珍惜熬煉自己的每一個機(jī)會才能提高我們的綜合素養(yǎng)。

二、集體備課有序有效進(jìn)行。

集體備課是一種“行動探討”，所解決的是教學(xué)中最干脆、最實際、最好用的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。在本學(xué)期的集體備課過程中，每一位老師都能仔細(xì)備課，主動參加探討。將自己的教學(xué)閱歷毫無保留的與大家共享。在思想的碰撞中擦出才智火花。建波在體驗是教學(xué)中，課前精彩的小錄音，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇妙的臉時，將相框放在學(xué)生的面前，做驚奇的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來許多的藝術(shù)靈感。而且不同學(xué)科都有肯定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有肯定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對她運用的“拆”字很感愛好，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗也是特別好的。張強(qiáng)老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對一道數(shù)學(xué)題綻開了激烈的探討，最終張老師也為我們進(jìn)行了具體的講解。*的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對一些寫作方法駕馭了許多，這都是我們平常可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成果，得到了教研員的認(rèn)可。她們將學(xué)到的教學(xué)閱歷在集體備課的過程中都能和我們一起來共享。集體備課真正實現(xiàn)了我們老師對事物相識的互補(bǔ)、互助、共享和共識，也能更好地落實有效教學(xué)。

三、主動參加、仔細(xì)對待每一次學(xué)校的大型活動。

每一次大型活動的背后都會有辛勤的汗水，為了迎接本學(xué)期的第一次校內(nèi)開放日組內(nèi)的老師都在細(xì)心打算，練習(xí)水鼓舞，崔老師也是特別焦急，因為大部分老師都沒有基礎(chǔ)，但她總是耐性指導(dǎo)，間或崔老師不在時，建波和宏哲擔(dān)當(dāng)了這份責(zé)任。走秀須要服裝，我和日暉嬌嬌從構(gòu)思，到選材，最終一針一線的縫制，付出了許多心血。回想那時真的很忙，沒有過多的時間去練習(xí)畫荷花，但我們?nèi)幻佬g(shù)老師擠時間去一遍遍的和，然后看效果。其實一支舞一幅畫就短短幾分鐘的展示，可是前期打算，和后期整理整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫，洗墨盤、打水，擦地，可能要比練畫的時間還要長，活動結(jié)束了，我在打掃的時候，陳歡和唐秋睿主動幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛互助的天空。讓我感動的是無論在什么時候總有人伸出暖和的手來幫助我們，*更是我們的后勤保障，演出的當(dāng)天幫助班主任管理學(xué)生秩序發(fā)放食品，我想臺前幕后只有協(xié)作的默契才能真正體現(xiàn)我們順邁學(xué)校的凝合力。在日常的工作中她也總是在靜默無聞的付出，當(dāng)大家都忙著打掃各室衛(wèi)生的時候，她總說：你們?nèi)ッ?，我來?fù)責(zé)辦公室。即便家里出了大事她都堅守自己的崗位，盡量不請假。所以我們的工作須要一個看法，因為我們每一個人的肩上都有一份責(zé)任。我們都知道小學(xué)部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運動會從策劃到組織她付出許多，所以我們能做到的盡量去協(xié)作，在做前期打算工作時，建波細(xì)心整理道具，雖然任務(wù)量比較大但整個會場的道具供應(yīng)特別有條理。我和日暉來畫道具，強(qiáng)哥用手中的相機(jī)記錄下全部歡樂的瞬間。鑫蕊也是特別仔細(xì)的幫助何老師王薇老師細(xì)致的計算評比成果。賈爍老師更是奔跑在賽場做著公允公正的裁判員，紅歌競賽上也看到了她美麗的舞姿。其實說道紅歌競賽崔老師和單老師的任務(wù)很繁重，會場的布置須要人員，雖然校長沒有安排但大家都自動自覺的動起手來，包括日暉也和我們一起動手打氣球，共同完成了布置任務(wù)。每當(dāng)活動過后，看到家長滿足的點頭，孩子們歡樂的笑容，我想我們這個小團(tuán)隊的努力和付出也是有所成效的。

四、仔細(xì)對待校內(nèi)環(huán)創(chuàng)、主動參加招生工作。

學(xué)期初，美術(shù)組就對大廳展區(qū)進(jìn)行了布置，將校內(nèi)文化及校本課的成果展示出來，來參觀校內(nèi)的來賓也可以觀賞到孩子們的作品。對學(xué)校也一種宣揚，在烈日下為快樂農(nóng)場畫墻畫，利用課余時間畫食堂的墻畫也都是希望為老師及孩子們帶來一些美的享受。同時我也對班牌隊旗也進(jìn)行了設(shè)計。雖然我們剛剛建校不久但我們的學(xué)生隊伍在不斷的壯大，招生工作也在驚慌有序的進(jìn)行。我們組內(nèi)的老師們都能主動主動的參加招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學(xué)校布置的任務(wù)。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)多樣性。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。一學(xué)期來，我們仔細(xì)參與學(xué)校組織的培訓(xùn)及教研活動。并能主動主動的找馬主任聽課指導(dǎo)，享受進(jìn)步的歡樂。通過不斷的學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

六、檢查監(jiān)督學(xué)生日常學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，盡職盡責(zé)完成值周工作。

陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點是求細(xì)做小。那就須要細(xì)心有耐性的人來管理，李香春老師的付出也是我們有目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。協(xié)作著班主任老師管理學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生，包括每一位值周老師也是盡職盡責(zé)，發(fā)覺問題剛好與班主任老師溝通，并能想一些解決問題的方法。公允公正去進(jìn)行評價，當(dāng)然每一次的評分并不重要，重要的是在每一次評比中孩子們的行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。現(xiàn)在看到孩子們能自覺成行，主動揮手與客人及老師打招呼，紀(jì)律衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，養(yǎng)成教化有了很大的成效，也是值得興奮的事。

一學(xué)期結(jié)束了，我們組每一個成員都是充溢而歡樂的，我堅信在今后的每個學(xué)期我們都將一如既往的仔細(xì)對待每一天，仔細(xì)對待每一個孩子。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

經(jīng)過了不斷的試驗和探討，現(xiàn)總結(jié)工作狀況及閱歷如下：

一、以音樂的五大"基本理念"為教學(xué)的新理念。

課改試驗教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的須要，應(yīng)主動學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"，變更教學(xué)觀念，以音樂的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得"愛學(xué)"與"如何學(xué)？"培育學(xué)生酷愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生愛好。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。讓學(xué)生互評。將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時激勵學(xué)生大膽發(fā)言，將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。教學(xué)試驗科研化，每月寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、試驗記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好閱歷，使學(xué)生在有限的課堂四非常鐘里，受到音樂美的熏陶。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

四、課外愛好活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在學(xué)生中選擇唱歌愛好者。愛好小組的成員基本上是自愿報名參與的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要仔細(xì)扎實的教學(xué)。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

接近年末，回首過去的這一個學(xué)期，我感到既繁忙又充溢，這一個學(xué)期有許多的收獲，同樣也有很多值得反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，身為教研組長，我擔(dān)當(dāng)兩個跨年級的課，雖然工作量比較大，但這并不阻礙自己努力向上的腳步。為了能提高課堂效率，我細(xì)心地進(jìn)行二次備課；同時，利用時間多聽組內(nèi)成員的課，吸取他們的精華，并且學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，提高專業(yè)學(xué)問的同時也不斷提高自己的上課實力。

二、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壓土昙壍挠⒄Z教學(xué)。因為個人的緣由，我推遲了一個月才回來上班?；貋砩习嘀蟮囊粋€星期，我初步接觸了學(xué)生，兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果等等都讓我萬分苦惱。閱歷告知我，對于這兩個不同年級段的學(xué)生，我必需要在短期之內(nèi)將學(xué)生的課堂紀(jì)律搞定，肯定要在短期內(nèi)在班級樹立自己的威信和制定相應(yīng)的措施，否則別想提高成果。當(dāng)然，對不同的年級的手段還是不一樣的。比如三年級的學(xué)生，第一個月的月考成果顯示他們排在全年級倒數(shù)第一，他們的聽課習(xí)慣特殊差，作業(yè)也完成的極不好。但終歸是三年級學(xué)生，他們較好玩，還沒有什么英語基礎(chǔ)，主要的工作還是先把學(xué)生的聽課習(xí)慣抓緊了，再在自己的課堂上多注意培育學(xué)生的聽課習(xí)慣和增加學(xué)習(xí)愛好。一個學(xué)期下來，三年一班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的變更，學(xué)習(xí)成果也在一次次的進(jìn)步之中，在上一次的月考中考出了全年級第一的好成果。當(dāng)然，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的愛好是有增無減。

六年級學(xué)生較之三年級學(xué)生有很大的不一樣。除了這幾年學(xué)生積累下來的各種壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還特別薄弱。再加上又是畢業(yè)班。所以時間對于老師或?qū)W生來說都是特別珍貴的。整課堂紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成果、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、增加他們的自信念。哪一項都是刻不待時的。所以我在回來上班的第一個月就嚴(yán)抓紀(jì)律，樹威信，同時也在親密視察任何一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，伺機(jī)找尋學(xué)生閑聊，