2023屆學業(yè)質量調研抽測（第一次）

高三語文試卷

（本試題卷共8頁，考試時間150分鐘，滿分150分）

注意事項：

1、答卷前、考生務必將自己的姓名：準考證號填寫在答題卡上。

2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題書的答案

標號涂黑。如需改動、用橡皮擦干凈布，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x

擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3、考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面三則材料，完成下面小題。

材料一

埃隆?馬斯克從2019年7月開始，提出使用外科手術機器人把“薄紗細

線"植入生物大腦，并與外部計算機處理單元相連接。他希望神經織網可

以很好地與人體其他部分"共生"，即把生物大腦與數(shù)字智能完美結合起

來。事實上，早在1987年，蘇格蘭科幻小說家伊恩?班克斯就在小說里

詳細地描述了一種覆蓋人類大腦的未來神經網絡。通過這個網絡，人們

可以對神經元進行編程，這與埃隆馬斯克說的神經織網如出一轍。

目前，腦機接口較為成熟的應用主要集中在神經康復和輔助醫(yī)學領域，

比如為失聰者植入人工耳蝸可恢復聽力。然而該技術在重癥醫(yī)學領域的

應用還十分有限。近年來，隨著人工智能等技術的發(fā)展，腦機接口在多

個領域開展了應用嘗試，像基于神經信號解碼的機器翻譯、意念控制機

械臂和腦控電子游戲等。

2016年，埃隆?馬斯克和其他8個人聯(lián)合創(chuàng)辦了神經連接公司，該公司

長期與加州大學戴維斯分校開展聯(lián)合研究，主要從事神經織網技術開發(fā)，

研發(fā)電腦與人腦融合技術，向人腦植入未來能夠上傳下載思想的微型電

極，大幅提高人機交互速度，以期最終解決"人機共生”問題。埃隆?馬

斯克創(chuàng)立神經連接公司源自于對人工智能(AI)的恐懼。他深信，在未

來，AI的智力一定會比人類高，那將是一件非?？膳碌氖虑?。如果還按

照生物進化的角度任由人類的智力自我演化，那么到時候人類也許早就

被滅了。而避免落后于機器的最好方式就是將我們自己轉變?yōu)锳I。那么，

該如何轉變呢？只有通過腦機接口，讓人類與機器進行融會，屆時實現(xiàn)

人類中有Al,AI中有人類，兩者無法分開，也就無所謂誰贏了誰。

(摘編自李忠東《"腦機融合"：當夢想照進現(xiàn)實》)

材料二

我們不妨把馬斯克所欲求的那種“超級人工智能”稱為腦機融合"人"，現(xiàn)

在的問題是：腦機融合"人"是否屬于人類？

首先，一個人（錯正常人）之所以為人的基本要素是他有自我意識。然

而，腦機融合做水將改變自然人的自我意識，而成為腦機融合"人"約"自

我意識"，這意味著自然人將被腦機融合"人"所取代，人的意志是以人的

意識、情感和認知為基礎的，當人的執(zhí)行方式從"意識一身體"改變?yōu)?意

識一電腦一器械”以后，其欲望，情感和認知也會發(fā)生相應的變化，進而

通過反饋作用對其自由意志以及自我意識產生影響。

另一方面，由兩個自然人可以構成兩個腦機融合"人"，雖然這兩個自然

人的大腦電活動是不同的，但是編程工程頻可以把它們翻譯成相同的計

算機程序（至少在原則上是如此），并進接相同的外部裝置而被行相同

的動作和功能。其結果是，不同的自由意志卻有著相同的外部動作或功

能，這便在客觀上取消了自由意志以及自我意識的唯一性。因此，腦機

融合"人"的意志可取完全地由他人來決定，因而喪失了自由意志，進而

喪失了自我意識的唯一性。

我們知道，唯一性是"自我"的應有之義，如果失去唯一性，"自我"就不成

其自我，而變成‘我們"。

（摘編自陳曉平、肖鳳良《警惕人類的掘墓者：腦機融合、阿爾法狗抑

或虛擬現(xiàn)兼與翟振明教授商榷》）

材料三

腦機融合技術下個人信息的留存對個人信息保護提出了極大挑戰(zhàn)，因為

腦機融合的信息留存具有必然性。

首先，腦機融合獲取個人信息的目的在于利用信息來作用于外界事物，

但是在影響外界事物的過程中難免產生糾紛或者損害，此時溯源證明顯

得尤為必要。例如，作為機器設備的腦機融合本身可能存在缺陷或者發(fā)

生故障。當發(fā)生損害結果時，司法人員需要通過回溯腦機融合留存的相

關信息來證明設備本身是否存在問題。

其次，人們有多次展示人體性能信息的需要。腦機融合留存的個人信息

能在一定程度上反映個人的學習能力與工作能力，這一方面可以使企業(yè)

依據工作負荷信息合理安排員工的工作內容；另一方面可以使員工在求

職時通過展示自身工作負荷信息來要求獲取與其能力相匹配的工作。

再次，作為多學科研究，對腦機融合的研究應當遵從任何腦機融合研究

結果容易被其他研究組進行利用或者重復獲得的原則，因此必須要求研

究人員公開其技術知識與數(shù)據庫，被公開的數(shù)據庫自然包括作為實驗對

象的各種信息。

（摘編自盛豪杰《腦機融合應用下個人信息保護的障礙及其化解》）

1.下列對三則材料行文脈絡的梳理，正確的一項是（）

A.材料一是“做法一理由”。先說埃隆?馬斯克的未來神經網絡的做法，

然后列舉腦機接口的應用實例，最后交代埃隆?馬斯克這樣做的理由。

B.材料二是“問題一結論”。先提出腦機融合“人”是否屬于人類這一

問題，然后從兩個方面分析，得出腦機融合“人”也是正常人的結論。

C.材料三是“危機一原因”。先表明腦機融合遇到了個人信息無法保護

的危機，然后從三個角度說明了個人信息留存的必然性，揭示危機的成

因。

D.三則材料都提出了腦機融合的倫理問題，指出了人類與機器進行融合

是一種錯誤的決定，我們應高度注意科技對人類的反制作用與負面影響。

2.下列對材料相關內容的概括和理解，正確的一項是（）

A.埃隆?馬斯克之所以要用外科手術實現(xiàn)人的生物大腦與外部計算機相

連接，是因為人腦的神經完全可以與其他部分“共生”。

B.目前的腦機接口技術已經運用于醫(yī)學的輕癥治療方面，今后向重癥醫(yī)

學領域發(fā)展。說明腦機接口技術的運用主要在醫(yī)學領域。

C.病為腦機融合技術將改變自然人的自我意識，而成為腦機融合“人”

的“自我意識”，所以自然人必將被腦機融合“人”所取代。

D.如果要全面實現(xiàn)腦機融合，就必須執(zhí)行信息留存，而個人信息往留存

后怎么保護，目前還暫時無解，這對人類而言是一大挑戰(zhàn)。

3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.材料一主張人類避免落后于機器的最好方式就是讓人類與機器進行

融合，從而把“人類與機器誰贏了誰”變成一個偽命題。

B.材料二敏感地提出了“腦機融合'人'”的新概念，并將它與自然人

進行對比，從自我意識的唯一性角度指出了二者的差異。

C.材料三著眼于人權之個人隱私保護，從司法、職場、科研三個維度分

析等信息留存的必然性，得出個人隱私難以保護的結論。

D.材料一屬于新聞通訊類文章，材料二屬于學術研討類文章，材料三屬

于司法論文類，三則材料對腦機融合的態(tài)度互相矛盾。

4.根據材料二，簡要說明“腦機融合‘人’”將不再是自然人的原因。

5.發(fā)展腦機融合技術應該規(guī)避哪些問題？請結合材料概括分析。

【答案】1.C2.D3.D

4.①自然人之所以為人的基本要素是有自我意識。當人的執(zhí)行方式變?yōu)?/p>

"意識-電腦-器械"以后，其欲望、情感和認知也會發(fā)生相應的變化，進而

對其自由意志與自我意識產生影響，故"腦機融合'人'"不是自然人。

②自然人的自由意志以及自我意識具有唯一性。由兩個自然人可以構成

兩個腦機融合"人"，在客觀上取消了自由意志以及自我意識的唯一性，"自

我"就變成"我們",故"腦機融合'人'"不是自然人。

5.①要規(guī)避自我意識喪失問題，注意維護自然人基本屬性；②要規(guī)避腦

機融合“人”同質化的問題，保護自我意識的唯一性；③要規(guī)避信息留

存帶來的弊端，保護個人隱私。

【解析】

11題詳解】

本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

A.”埃隆?馬斯克的未來神經網絡的做法"錯誤，根據材料一第一段中的"科

幻小說家伊恩?班克斯就在小說里詳細描述了一種覆蓋人類大腦的未來

神經網絡"可知”未來神經網絡"不是埃隆?馬斯克提出的，而是科幻小說家

伊恩?班克斯的描述。

B.”得出腦機融合'人’也是正常人的結論"錯誤，根據材料二第二段中的“一

個人（指正常人）之所以為人的基本要素是有自我意識。然而，腦機融合技

術將改變自然人的自我意識……這意味著自然人將被腦機融合'人'所取代"

可知，作者認為腦機融合"人"不是正常人。

D."三則材料都提出了腦機融合的倫理問題，指出了……是一種錯誤的決

定"錯誤，材料一沒有涉及倫理問題，且三則材料并未對人類與機器進行

融合的正確與否做出評價。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.強加因果，根據材料一第一段中的“他希望神經織網可以很好地與人體

其他部分‘共生'"可知，神經織網與人體其他部分"共生"屬于埃隆?馬斯克

的理想（目的），不是"用外科手術實現(xiàn)……相連接"的原因。

B.”說明腦機接口技術的運用主要在醫(yī)學領域"錯誤，材料一第二段中說的

是"近年來，隨著人工智能等技術的發(fā)展，腦機接口在多個領域開展了應

用嘗試"。

C."自然人必將被腦機融合'人'所取代"表述絕對，材料二第二段中說的是

"這意味著自然人將被腦機融合'人'所取代"，其中"意味著"不等于必然。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

D."三則材料對腦機融合的態(tài)度互相矛盾"分析錯誤，三則材料對腦機融

合的態(tài)度并非互相矛盾，材料一對腦機融合持積極態(tài)度，材料二與材料

三都表達了對腦機融合的擔憂。

故選Do

【4題詳解】

本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。

材料二第一段提出腦機融合“人”是否屬于人類這一問題，第二至四段

從兩個方面分析，得出腦機融合“人”不是自然人的結論。

第二段首先指出“一個人（指正常人）之所以為人的基本要素是有自我意

識”，然后表明腦機融合技術將改變自然人的自我意識，當人的執(zhí)行方

式變?yōu)椤耙庾R-電腦一器械”以后，其欲望、情感和認知也會發(fā)生相應的

變化，進而通過反饋作用對其自由意志以及自我意識產生影響，由此可

知“腦機融合‘人'"不是自然人；

第三至四段則指出，由兩個自然人可以構成兩個腦機融合“人”，經過

編程工程師的智能化操作，在客觀上取消了自由意志以及自我意識的唯

一性，因此腦機融合“人”的意志可以完全地由他人來決定，其喪失了

自由意志與自我意識的唯一性，而唯一性是“自我”所應具備的特性，

如果失去唯一性“自我”就變成了“我們”，由此可知，腦機融合‘人'”

不是自然人。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結合材料二和材料三的出處及主要內容可知，兩則材料都談到了腦機融

合技術中存在的一些問題。

材料二第二段指出“一個人（指正常人）之所以為人的基本要素是有自我

意識。然而，腦機融合技術將改變自然人的自我意識”第三段指出“由兩

個自然人可以構成兩個腦機融合'人'”，但在編程工程師的操作下“不

同的自由意志卻有著相同的外部動作或功能，這便在客觀上取消了自由

意志以及自我意識的唯一性……喪失了自由意志，進而喪失了自我意識

的唯一性”，由此可知，要規(guī)避自我意識喪失的問題，維護自然人基本

屬性，同時還要規(guī)避腦機融合“人”同質化的問題，保護自我意識的唯

j性；

材料三第一段指出“腦機融合的信息留存具有必然性”，這“對個人信

息保護提出了極大挑戰(zhàn)”，由此可知，要規(guī)避信息留存帶來的弊端，保

護個人隱私。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

位置

【法】安妮埃爾諾

就在我當上教師整兩個月的那天，父親去世了。那年他67歲。生前他和

我母親在Y區(qū)靠車站的地方開著一家食品咖啡店。他本想一年后退休，

可沒想到竟……父親的去世對我影響很大，我時常在剎那間弄不清在里

昂考試的那一幕究竟發(fā)生在父親去世前還是在他去世后，弄不清我在克

瓦?盧斯車站等車時的那多風的時刻應該是在父親去世的悶熱的六月之

前還是在那之后。

那是在一個星期天，剛剛過了中午。

我的母親出現(xiàn)在樓梯上，她用中午吃飯時用過的餐巾拭著眼睛。只聽母

親淡淡地說："他走了?！甭犃怂脑?，我心里很難受。我記不得緊接下

來的那幾分鐘我是怎樣度過的了，父親那直勾勾她盯著什么東西的目光

總是時時浮現(xiàn)在我眼前，讓我心碎。他躺在那里，緊閉的雙唇高凸于面

頰之上，讓我難以忘記。記得那時我請求母親要她把父親的雙眼合上。

母親的妹妹及妹夫也守在他的床前，他們主動提出幫著給我父親擦臉，

刮胡子，因為這一切都要趕在尸體僵硬前做好。母親堅持給父親穿三年

前我結婚時父親穿過的那套衣服。這一切都在平靜中完成，沒有嚎啕的

哭聲。母親紅腫著眼睛，不時難過地咧咧嘴。人們說話跟平常一樣。我

的姨和姨夫嘴里不時地念叨著：“他走得太快了！”或是“他變化太大

了”等。母親依然和父親說著話，好像他還活著，或者他的生命只不過

換了一種形式，有點像個新生兒。好幾回我聽到母親伏在他的耳邊充滿

感情地叫他"我可憐的老寶貝"?；氐礁舯诘姆块g里，我關上了百葉窗,

小心地抱起正在午睡的兒子，輕輕地說："給外祖父挪個地方，外祖父要

在這里睡覺了。”

接到了姨父的通知，Y市的親眷們都來了。我和母親帶他們上樓來到父

親的靈床前，大家默哀了幾分鐘，接著小聲談論了一會兒父親的病和他

的猝死，然后就下樓去咖啡廳喝咖啡了。

我們開始籌備葬禮，安排殯葬儀式、請人發(fā)訃告、做彌撒、準備孝服。

我覺得所有這些事情似乎都和父親絲毫無關，他因為有事才不在場。母

親異常悲痛，她告訴我說就在前一天的夜里，父親還在黑暗中摸索著想

擁抱她，那時他已經說不出話來了。她還說："你知道，他年輕時可是個

漂亮的小伙哩。"

母親因為害怕失去顧客，影響生意，只在舉行葬禮那天才關了一天咖啡

店的門。就這樣，父親的尸體停放在樓上，母親還在樓下繼續(xù)賣她的茴

香酒和紅葡萄酒。當人們失去親人時總是以淚洗面，沉默寡言，保持克

制；而母親則不同，她像鄰居們那樣懂得喪事禮節(jié)，能夠控制自己。父

親是星期天去世的，星期三舉行葬禮，這期間，咖啡廳的常客們都來吊

唁一番。我心里明白其實他們這樣做只不過是出于禮貌罷了。許多人在

回憶他們最后一次見到我父親時的情景，努力追憶著他們見面時的每一

個細節(jié)，如他們見面的確切地點、時間、當時的天氣情況及他們所說過

的每一句話。在一個生命自然逝去的時候，人們如此這般地詳盡回憶他

的往事，表明了父親的死是多么地讓人意想不到。來吊唁的人們出于禮

貌提出要見一見父親的遺容，母親沒有答應所有的人的這一要求，她只

接受了那些真正出于同情的人的要求，拒絕了那些出于好奇的人。幾乎

咖啡廳所有的常客們都得到允許向父親告別，但是鄰居一位企業(yè)老板的

太太被拒絕了，因為父親在世時就對這位嘛嘴太太沒有任何好感。

晚上，我丈夫來了，因為這不是他自己的親人的葬禮，他有些拘謹不自

在。他以往還從未有過這樣的感覺。夜里，我們就睡在父親臨死前睡的

家里唯一的那張雙人床上。

教堂里擠滿了人，他們都是一些家庭婦女和正在小憩的工人，當然我父

親活著的時候經常接觸的那些有地位的“大人物"們一個都沒有來，其他

的商販們也沒有來。在神甫致悼詞時，他用了"誠實的一生，勞碌的一生”

和"一個一生中從未損害過任何人的人，，來形容父親。

我又在母親家里呆了幾天，辦理了那些有人故去時人們應該辦理的手續(xù)，

另外我也需要整理一下自己的思緒。我們把父親的衣服整理好以便分送

給那些需要的窮人。我在他掛在儲藏室里的他平時穿的衣服里發(fā)現(xiàn)了他

的錢包，里面有不多的錢，有駕駛執(zhí)照，在最底下還有一張照片。那是

一張發(fā)黃的帶花邊的舊照片，用一張剪下的報紙包著。照片上都是些工

人，他們都戴著鴨舌帽，排成三排，目光投向同一個方向。相片里典型

地再現(xiàn)了歷史書中所描寫的工人罷工或是人民戰(zhàn)線斗爭的那種情景。我

認出了父親，他站在最后一排，樣子很嚴肅，又像是有些憂慮，但大部

分人都面帶微笑。剪下的報紙的內容登載的是師范學校招生考試錄取名

單，名單是按名次順序排列的，我排在第二名。

星期天，在回家的火車上，我想方設法哄著我的孩子，為的是讓他安靜

不要吵鬧，因為乘頭等車廂的旅客都喜歡安靜，不愿意讓小孩子打擾。

我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)"我已經成了一位真正的布爾喬亞"，而且"為時已晚"。

（有刪節(jié)）

【注】“布爾喬亞”：bourgeoisie的音譯，意即“資產階級”，富裕

階層的代稱。

6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）

A.父親是在六月的一個星期天中午逝世的，“我”當上教師才兩個月，

從獲得好工作的快樂忽然掉進死去父親的悲哀，“我”好長時間沒轉過

彎來。

B.父親死后，母親伏在他耳邊充滿感情地呼喚昵稱，回憶父親在死前一

天夜里摸索著想擁抱她，都說明母親凡事都把父親放到首要位置。

C.咖啡廳所有的?？蛶缀醵嫉玫皆试S向父親告別，但鄰居太太因為父親

沒有任何好感而被拒絕了，因為父母親兩人的性格都敏感小氣。

D.父親錢包里的照片上，大部分人都面帶微笑，但父親的樣子很嚴肅，

又像是有些憂慮，父親其實是有基礎疾病而沒及時治療。

7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，正確的一項是（）

A."我"老是出現(xiàn)一些"幻覺"，弄不清一些事情的時間先后，覺得葬禮涉

及到的事情都跟父親無關，表明父親在"我"心目中可有可無。

B.作者以平實的語言講自己的故事，不厭其煩地歷數(shù)父親死后各色人等

的言行，散文一般地講述人們習以為常卻無法理清其中道義的事情。

C.父親死后來吊唁的有姨和姨夫、Y市的親眷和咖啡店的常客們，有地

位的“大人物”一個都沒有來，很好地刻畫了一個無聊而麻木的立體群

像。

D.作者將自己從事件中抽離，客觀冷靜地看待身邊發(fā)生的每一件事，不

動感情的敘事技巧，更能表明一個社會底層的男人活得毫無意義。

8.父親死后，“母親”的行為有諸多反常，試舉兩個事例說明其表達效

果。

9.在《位置》的最后，作者說“最讓父親自豪的，甚至也是他生存的奮

斗目標，那就是讓我進入一個曾經對他不屑一顧的社會階層。”文中哪

些地方可以看出“我”與父母親已經是不同階層的人？作者對這種階層

差異的態(tài)度是什么？

【答案】6.A7.B

8.①母親依然和父親說著話，好像父親還活著。不愿意承認丈夫已死的

反常行為，很好地表現(xiàn)了母親對父親的愛，感情至深。

②母親因為害怕失去顧客，影響生意，只在舉行葬禮那天才關了一天咖

啡店的門。不陪伴剛逝去的丈夫而堅持開業(yè)的反常行為，冷峻而心酸地

表達了底層人民生存的艱難。

9.從以下地方可以看出“我”與母親是不同階層的人：

①母親用中午吃飯時用過的餐巾拭著眼睛，引起了"我"的注意。

②"我"的丈夫來奔喪卻有些拘謹不自在，他以往還從未有過這樣的感覺，

說明"我"結婚后組建的家庭也與父母親有了經濟與文化上的差異。

③回家時乘頭等車廂，設法哄著"我"的孩子安靜下來以免孩子打擾了有

地位的人，說明"我"已經認可并習慣了有錢人的生活方式。

作者對這種階層差異的態(tài)度：

①既正視并認可這種差異的客觀性，以一個躋身上層階級的精英分子的

身份，審視父母親所在階層的所言所行，有一種文化的優(yōu)越感。

②也對自己對底層階級的蛻變或叛變心存疑慮，并加以批判和否定。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文章相關內容的分析理解能力O

B."都說明母親凡事都把父親放到首要位置"說法錯誤，"因為害怕失去顧

客，影響生意，只在舉行葬禮那天才關了一天咖啡店的門"，就說明母親

有時候不得不把生存放在首要位置。

C."因為父母親兩人的性格都敏感小氣"說法錯誤，由文中"但是鄰居一位

企業(yè)老板的太太被拒絕了，因為父親在世時就對這位口厥嘴太太沒有任何

好感"可知，拒絕鄰居太太是因為階層對立，父親對其沒有好感。

D."父親其實是有基礎疾病而沒及時治療"說法錯誤，這個論斷言而無據，

屬于妄加揣測。

故選Ao

【7題詳解】

本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。

A."表明父親在'我'心目中可有可無"說法錯誤，與文意相反，"我"出現(xiàn)幻

覺正說明"父親的去世對我影響很大"。

C.”很好地刻畫了一個無聊而麻木的立體群像"說法錯誤，作者的意圖在于

表明父親屬于底層勞動人民，這些人群中也有人并非"無聊"或"麻木"。

D."不動感情的敘事技巧，更能表明一個社會底層的男人活得毫無意義"

說法錯誤，"更能表明一個社會底層的男人活得毫無意義"并非"不動感情

的敘事技巧”的目的，作者的零度感情敘事主要在于對自己與家鄉(xiāng)的一切

展開冷靜的解剖。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學生分析相關情節(jié)作用的能力O

由文中“母親依然和父親說著話，好像他還活著，或者他的生命只不過

換了一種形式，有點像個新生兒。好幾回我聽到母親伏在他的耳邊充滿

感情地叫他'我可憐的老寶貝'”可知，父親已經去世了，但母親依然

和父親說著話，好像父親還活著。這一反常行為說明母親不愿意面對、

不愿意承認丈夫已死的事實，表現(xiàn)了母親對父親深深的愛與不舍，感情

至深。

由文中“母親因為害怕失去顧客，影響生意，只在舉行葬禮那天才關了

一天咖啡店的門。就這樣，父親的尸體停放在樓上，母親還在樓下繼續(xù)

賣她的茴香酒和紅葡萄酒”可知，父親剛剛去世一天，母親不陪伴剛逝

去的丈夫卻堅持開業(yè)營業(yè)。這一反常行為說明迫于生計的壓力，母親不

得不暫時把生存放在首要位置，冷峻而心酸地表達了底層人民生存的艱

難。

9題詳解】

本題考查學生篩選整合信息并探究作者觀點態(tài)度的能力。

不同階層的表現(xiàn)：

由文中“我的母親出現(xiàn)在樓梯上，她用中午吃飯時用過的餐巾拭著眼睛”

可以看出，當“我”看到母親用中午吃飯時用過的餐巾拭眼睛時，這引

起了“我”的注意，說明“我”認為這是不衛(wèi)生的。

由文中“晚上，我丈夫來了，因為這不是他自己的親人的葬禮，他有些

拘謹不自在。他以往還從未有過這樣的感覺。夜里，我們就睡在父親臨

死前睡的家里唯一的那張雙人床上”可以看出，“我”的丈夫來奔喪卻

有些拘謹不自在，他以往還從未有過這樣的感覺，以及“家里唯一的那

張雙人床”，說明“我”結婚后組建的家庭與父母親有了經濟與文化上

的差異。

由文中“在回家的火車上，我想方設法哄著我的孩子，為的是讓他安靜

不要吵鬧，因為乘頭等車廂的旅客都喜歡安靜，不愿意讓小孩子打擾”

可以看出，“我”回家時乘坐的是頭等車廂，并設法哄著“我”的孩子

安靜下來，以免孩子打擾了有地位的人，說明“我”已經認可并習慣了

有錢人的生活方式。

對這種階層差異的態(tài)度：

由文中“她用中午吃飯時用過的餐巾拭著眼睛”“母親因為害怕失去顧

客，影響生意，只在舉行葬禮那天才關了一天咖啡店的門。就這樣，父

親的尸體停放在樓上，母親還在樓下繼續(xù)賣她的茴香酒和紅葡萄酒”等

句子可以看出，文章以第一人稱“我”展開敘述，以冷靜、細膩的筆觸

敘述了父親去世后母親的言行，描寫了父母所屬的社會階層，也就是父

母在社會中的“位置”，而“我”已經“當上教師”屬于社會的中產階

級，“我”是以一個躋身上層階級的精英分子的身份，審視父母親所在

階層的所言所行，“我”能夠正視并認可這種差異的客觀性，有一種文

化的優(yōu)越感。

由文中“我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)'我已經成了一位真正的布爾喬亞'，而且

'為時已晚'”可以看出，“我”在尋找自己的定位時，無法完全擺脫

出身的影響，而是不斷往來于“現(xiàn)實”與“過去”之間，似乎生活在兩

個不相容的世界的夾縫中?！拔摇币矊ψ约簩Φ讓与A級的蛻變或叛變心

存疑慮，對于自己的背叛和“向上流動”有一種負罪感，并加以批判和

否定。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-*）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

孔子曰："君子務本，本立而道生。"夫本不正者末必倚，始不盛者終必

衰。詩云："原隰既平，泉流既清。"本立而道生，春秋之義；有正春者

無亂秋，有正君者無危國。易曰："建其本而萬物理，失之毫厘，差以干

里。"是故君子貴建本而重立始。

魏武侯問元年于吳子，吳子對曰："言國君必慎始也。""慎始奈何？"曰：

"正之。"正之奈何？"曰："明智，智不明，何以見正？多聞而擇焉，所以

明智也。是故古者君始聽治，庶人有謁必達，公族請問必語，四方至者勿距，可謂

不壅蔽矣：分祿必及,用刑必中，君心必仁，思君之利，除民之害，可謂

不失民眾矣；君身必正，近臣必選，大夫不兼官，執(zhí)民柄者不在一族，

可謂不權勢矣。此皆春秋之義，而元年之本也。"

夫君臣之與百姓轉相為本如循環(huán)無端夫子亦云人之行莫大于孝孝行成于內而嘉號布

于外是謂建之于本而榮華自茂矣。

曾子蕓瓜而誤斬其根，曾首怒，援大杖擊之，曾子仆地；有項蘇，蹶然

而起，進日：“曩者參得罪于大人，大人用力教參，得無疾乎！3艮屏靛琴而歌.

歌令曾皙聽其歌聲，令知其平也?？鬃勇勚骈T人曰："冬來勿內也！"

曾子自以無罪，使人謝孔子，孔子曰："汝聞瞽叟有子名曰舜，舜之事父

也，索而使之，未嘗不在側，求而殺之，未嘗可得；小梗則待，大梗則

走，以逃暴怒也。今子委身以待暴怒，立體而不去，殺身以陷父，不義

不孝，孰是大乎？汝非天子之民邪？殺天子之民罪奚如？"以曾子之材，

又居孔子之門，有罪不自知處義，難乎！

（節(jié)選自劉向《說苑?建本》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）

A.夫君臣之與百姓/轉相為本/如循環(huán)無端/夫子亦云人之行莫大于孝/孝

行成于內而嘉號布于外/是謂建之/于本而榮華自茂矣/

B.夫君臣之與百姓/轉相為本如循環(huán)/無端夫子亦云/人之行莫大于孝/孝

行成于內/而嘉號布于外/是謂建之于本而榮華自茂矣/

C.夫君臣之與百姓/轉相為本/如循環(huán)無端/夫子亦云/人之行莫大于孝/

孝行成于內而嘉號布于外/是謂建之于本而榮華自茂矣/

D.夫君臣之與百姓/轉相為本如循環(huán)/無端夫子亦云/人之行莫大于孝/孝

行成于內而嘉號布于外/是謂建之/于本而榮華自茂矣/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.春秋，此處指春秋時代通行的義法。通常又指《春秋經》，是中國第

一部紀傳體史書，據傳由孔子修訂而成。

B.大夫，古代官階名稱，地位低于公和卿。先秦諸侯國中，在國君之下

設卿、大夫、士三級。后世遂以大夫為一般官職之稱。

C.民柄，指統(tǒng)治者對臣民的賞罰之權?！蹲髠飨骞辍罚骸凹扔?/p>

利權，又執(zhí)民柄，將何懼焉？”杜預注：“賞罰為民柄?！?/p>

D.曾子，名參。春秋末年思想家，儒學大家，孔子晚年弟子之一，儒家

學派重要代表。其父曾皙，孔門七十二賢之一。

12.下列對原文有關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.首段先引用孔子名言，強調“本”的重要性，然后引證《詩》和《易》，

明確提出了要重視建立根本的觀點。

B.吳子認為“國君必慎始”，認為國君要重視確立良好的開端，這與《老

子》第六十四章“慎終如始，則無敗事”大意相同。

C.曾參恭順地對待盛怒的父親的棍棒擊打，選文運用這一事例，意在證

明人之行莫大于孝的觀點，這也是為人處世的根本。

D.”舜之事父也……小梗則待，大梗則走，以逃暴怒也"，孔子認為舜的行

為是可歌的，舜是用堅守道義的方式來行孝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是故古者君始聽治，庶人有謁必達，公族請問必語，四方至者勿距，

可謂不壅蔽矣。

（2）曩者參得罪于大人，大人用力教參，得無疾乎！

14.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的曾皙是溫婉的君子，而在

選文中卻變成了嚴苛的父親，他的思想主張是自相矛盾的嗎？請簡要說

明。

【答案】10.C11.A12.A

13.（1）因此古代國君剛治理政事時，有來拜見的老百姓，必定使其通

達無阻，有來求教問題的公族大夫，必定會與他們交談，從四方來的人

不要拒絕，這樣可以說不會被蒙蔽。

（2）之前我得罪了父親大人，您耗費力氣教訓我，（您的身體）該不會

有什么損傷吧？

14.不是。《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的曾皙有以禮治國的

政治理想，向往和諧美好社會，所以是溫婉君子；選文中曾皙秉持以孝

治家的理念，所以成了嚴苛的父親。這看似矛盾，但禮、樂、孝、悌在

儒家思想主張中是高度統(tǒng)一的。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：君臣與百姓之間，彼此轉化互為根本，好像圍繞圓環(huán)運動沒有盡

頭?？鬃右舱f：“人的行為中沒有比盡孝道更為重大的了?！毙⒕锤改?/p>

的德行在內心養(yǎng)成，而美好的名聲傳播在外，這就好比在好的根基上生

長花朵自然會繁茂。

"轉相為本"結構完整，后面斷開，且"云"的主語應是“夫子"，而不是"無端

夫子",故應在"無端"的后面斷開，排除BD;

"于本"是介賓短語，應作"建之"的狀語，兩者之間不應斷開，據此可排除

Ao

故選C。

[11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

A."中國第一部紀傳體史書"錯誤，《春秋》是中國第一部編年體史書，

中國第一部紀傳體史書是司馬遷所著的《史記》。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

B."這與《老子》第六十四章'慎終如始，則無敗事'大意相同"錯誤，《老

子》中的"慎終如始，則無敗事"強調慎始慎終，吳子之言"國君必慎始"

只說到了"慎始"，無"慎終”之意。

C."意在證明人之行莫大于孝的觀點"錯誤，根據原文中的"今子委身以待

暴怒，立體而不去，殺身以陷父，不義不孝，孰是大乎？"可知，曾參不

講道義的孝，會陷父親于不義，反而是不孝，選文運用曾參的事例，意

在論證孝行與道義須結合的觀點o

D."孔子認為舜的行為是可歌的"錯誤，原文"舜之事父也，索而使之，未

嘗不在側，求而殺之，未嘗可得；小梗則待，大梗則走，以逃暴怒也"并

沒有認為舜的行為是可歌的。

故選A

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"聽治"，治理政事；"謁”,謁見,拜見；"距",通"拒"，拒絕。

（2）"曩者"，從前，之前；"得無……乎"，該不會……吧；"疾"，損害，

損傷。

【14題詳解】

本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。

首先要分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙的思想主張，由

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞等，

詠而歸”可知，曾皙的政治理想是以禮治國，向往的是一種和諧美好的

社會，所以這里的曾皙是一位溫婉君子。

然后分析本文中曾皙的言行態(tài)度，本文中曾皙作為父親，對待兒子態(tài)度

嚴苛，背后是其秉持的以孝治家的理念?！蹲勇?、曾皙、冉有、公西華

侍坐》中說的是禮，本文說的是孝，兩者都屬于儒家的思想主張，而禮、

樂、孝、悌在儒家思想主張中是高度統(tǒng)的，故曾皙的思想主張并不自相

矛盾。

參考譯文：

孔子說：“君子致力于根本，根本建立了道就隨之產生了。”根本不端

正的細枝末節(jié)必然會歪斜，開始就不興盛的最后必定衰敗?！对娊洝分?/p>

說：“高田低地修整之后，泉水河流也就清澈了?！闭f的就是根本建立

起來道就隨之產生的道理?！洞呵铩分械牡览硎牵海ㄒ荒曛校┯辛苏５?/p>

春季就不會有糟糕的秋季，有了正直的國君就不會有危亡的國家?！兑?/p>

經》中說：“建立了根本萬事萬物都能有條不紊，開始時錯了很小的一

點，結果就會造成很大的失誤?！彼跃映缟薪⒏静⒅匾暣_立良

好的開端。

魏武侯向吳子問什么是“元年”。吳子回答說：“說的是國君在開始的

時候就必須小心謹慎?！薄霸鯓釉陂_始的時候就小心謹慎呢？”吳子說：

“端正自身?！薄霸鯓硬拍芏苏陨砟?？”吳子說：“明達智慧。智慧

不明達怎么能端正自身呢？廣泛聽取建議而善于抉擇，所以能明達智慧。

因此古代國君剛治理政事時，有來謁見的老百姓，必定使其通達無阻，

有來求教問題的公族大夫，必定會與他們交談，從四方來的人不要拒絕。

這樣可以說不會被蒙蔽；應該分賞俸祿的一定要給予，動用刑罰一定要

公平適中，國君的內心一定要仁厚，常想著百姓的利益，消除百姓的禍

害，這樣可以說不會失去民心；國君自身一定要正派，身邊的大臣一定

要謹慎挑選，大夫不兼任其他官職，掌握對臣民的賞罰大權的人不集中

在某一家族，這樣可以說不會獨攬權勢。這些都是《春秋》中的道理，

并且是元年的根本?！?/p>

君臣與百姓之間，彼此轉化互為根本，好像圍繞圓環(huán)運動沒有盡頭?？?/p>

子也說：“人的行為中沒有比盡孝道更為重大的了?！毙⒕锤改傅牡滦?/p>

在內心養(yǎng)成，而美好的名聲傳播在外，這就好比在好的根基上生長花朵

自然會繁茂。

曾參在瓜田除草不小心鋤斷了瓜的根。他的父親曾皙很生氣。拿起一根

大棍擊打他。曾參跌倒在地，過了一會兒才蘇醒，急遽地站起來。上前

對父親說：“之前我得罪了父親大人。您耗費力氣教訓我，（您的身體）

該不會有什么損傷吧？”曾參退下后彈琴唱歌，想要讓曾皙聽到他的歌

聲，讓父親知道自己身體無恙?？鬃勇犝f這件事，告訴門人說：“如果

曾參來了不要讓他進來。”曾參自認為沒有過錯，托人向孔子請教?？?/p>

子說：“你沒有聽說瞥叟有一個兒子名叫舜嗎？舜侍奉父親，父親想找

他來使喚他，他沒有不在父親身邊的，但他父親想找他來殺掉，從來沒

有找到他過。父親用小的刑杖打他他就等著忍受，用大的刑杖打他他就

逃跑，來躲避父親的暴怒。如今你把身體交給你父親處置，等待你父親

的暴怒，站立在那里而不離開，以自己的死來使你父親陷入不義的境地，

不孝的行為有比這更大的嗎？你不是天子的臣民嗎？殺了天子的臣民罪

過該是怎樣的呢？”憑借曾參的才能，又處于孔子的門下，有了罪過自

己卻不知道，想要行為合乎義真是難??！

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

江鄉(xiāng)故人偶集客舍

【唐】戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜干重。

還作江南會，翻疑夢里逢。

風枝驚暗鵲，露草泣寒蛋。

羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。

【注】①此詩寫于作者在江南為幕僚期間。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)交代了時間和地點。“月又滿”，羈旅之人又見月圓，倍增傷感；

極寫夜色深濃。

B.頷聯(lián)則極言相聚的出乎意料，實屬難得。“還作”和“翻疑”兩詞，

表現(xiàn)了詩人驚喜交集的感情。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，既表達了詩人希望長醉夢里與友人相守相聚的愿望,

又表現(xiàn)出依依不舍的離別情。

D.此詩描寫了作者羈旅之中與故人偶然相聚的情景。全詩語言精煉，對

仗工整，情景交融，含蓄婉轉。

16.戴叔倫說：“詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于

眉睫之前也?！彼鲝堅娰F含蓄，詩歌頸聯(lián)“風枝驚暗鵲，露草泣寒蟄”

是如何體現(xiàn)詩人這一主張的？請具體分析。

【答案】15.C16.①間接抒情，融情于景。頸聯(lián)圍繞"秋"字寫景，秋

風颯颯，驚飛了棲宿樹枝的烏鵲，霜露清冷，秋草里有寒蟲啼泣，渲染

了秋的寒意和肅殺氣氛，含蓄地表達出羈旅漂泊的凄苦之情。

②運用擬人手法，借物傳情，露重霜濃，深草里的寒螢如人啼泣，倍增

凄涼之意，含蓄地表達詩人羈旅途中的孤凄心境。

③明寫烏鵲驚、寒星泣，暗寫人之情狀，借秋風之凄冷和霜露之寒涼含

蓄地寫出羈旅之孤苦。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內容，賞析詩歌藝術手法及詩人情感的能力。

C."既表達了詩人希望長醉夢里與友人相守相聚的愿望"理解錯誤，"羈旅

長堪醉"不是長醉夢里，而是詩人與友人相聚喝酒的事實，詩人這里是說

寧愿相聚時長醉，不愿醒來。"相留畏曉鐘"寫的是詩人害怕聽到報曉的

鐘聲，晨鐘報曉意味著詩人和友人將要分離，表達了與友人的依依惜別

之情。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及評價詩人情感的能力。

①本詩頸聯(lián)重在寫景，描寫的是秋天蕭瑟的景象，因此可從借景抒情的

角度分析。颯颯秋風吹動樹枝，驚動了棲息其上的烏鵲；清冷露水打濕

秋草，里面的寒蟲似乎在悲泣。這兩句通過描寫秋天的典型景物，渲染

了凄清肅殺的氛圍，而這些景物是詩人在羈旅途中的所見所聞，因此詩

人運用間接抒情，融情于景的手法，委婉含蓄地表達出羈旅漂泊的凄苦。

②"泣"本是人的動作，此處用在“寒蛋"身上，運用了擬人的修辭手法，因

此可從巧用修辭的角度分析。"泣寒螢"表面上寫寒蟲的行為，實際上借

物傳情，露重霜濃，深草里的寒螢如人啼泣，倍增凄涼之意，折射出詩

人的孤凄心境。

③"驚暗鵲""泣寒螢"明寫烏鵲驚、寒螢泣，實則是寫人之情狀，"風枝""露

草"借秋風之凄冷和霜露之寒涼含蓄地寫出自己羈旅之孤苦。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼《過秦論》中""兩句形象地描寫了

秦始皇派遣得力的將領和士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

（2）杜甫《客至》中寫待客的食物簡單粗陋卻滿蘊真情的兩句是

（3）"列錦"又稱"列詞"，是用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，構

成生動可感的圖像用以創(chuàng)造意境、烘托氣氛、表達情感的一種修辭。

古代詩歌中常用這種手法，如"雞聲茅店月，人跡板橋霜"（溫庭筠《商

山早行》），又如"

【答案】①.良將勁弩守要害之處②.信臣精卒陳利兵而誰

何③.盤饗市遠無兼味④.樽酒家貧只舊酷⑤.樓

船夜雪瓜洲渡⑥.鐵馬秋風大散關（梨花院落溶溶月，柳絮池塘

淡淡風；/枯藤注老樹昏鴉，小橋流水人家）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：弩、饗、樽、酷、洲、渡、藤。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙坪壩土灣6號有一棟青磚灰瓦的小平房,這座低矮的建于上世紀30年代的

建筑，如今為鱗次櫛比的高校所遮掩，人們已經很難發(fā)現(xiàn)，但在當時，它卻有一

個婦孺皆知的名字——重慶之蛙。

1938年，著名無線電專家馬簡一創(chuàng)建的中國國際廣播電臺，是陪都重慶

對外宣傳最重要的渠道。珍珠港事件爆發(fā)后，遠東各盟國反法西斯電臺

盡數(shù)落入日軍手中，它成為盟軍在遠東唯一可利用的組成電臺，這讓日

寇頭疼不已，為此，日寇制定了瘋狂的轟炸計劃，五年半的時間里，圍

繞該電臺進行了—①的大轟炸。幸運的是，該電臺躲過了重重劫難,

雄鳴不止。無可奈何的日寇，將其稱為“重慶之蛙"。

1945年8月10日，電臺最先收到日本內閣正式向中國政府轉達無條件

投降請求的消息，潘永元、靳邁兩位播音員立即將這一—I的好消

息向全國通報。"重慶之蛙"成為最先向全世界廣播日本帝國主義無條件

投降、世界反法西斯戰(zhàn)爭取得最終勝利的新聞機構。

重慶解放后，這里先是被用作重慶市房管局檔案館，后逐漸廢棄，變成

了—A的荒蕪之地，直到第三次文物大普查，“重慶之蛙”才重見天日，

彼時它已經在那里靜靜等待了50多年。這座如今靜靜屹立在山城一角從容地

訴說著不朽傳奇的電臺在炮火橫飛的歲月中曾經默默地傳遞著前線消息且極大鼓舞

了軍民士氣。

（節(jié)選自江道（抗戰(zhàn)時期的“重慶之蛙"），有刪改）

18.請在文中橫線處依次填入包含“人”字的成語。

19.文中畫橫線的部分有語病，請進行排改，使語句通順連貫，不得改

變原意

20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少

量增刪詞語，不得改變原意。

【答案】18.①慘無人道（慘絕人寰）②振奮人心（大快人心）③人跡罕

至（無人問津）

19.這座建于上世紀30年代的低矮的建筑，如今為鱗次櫛比的高樓所遮

掩，已經很難被人們發(fā)現(xiàn)。

20.在炮火橫飛的歲月中，這座電臺默默地傳遞著前線消息，極大地鼓

舞了軍民士氣，如今它靜靜屹立在山城一角，從容地訴說著不朽的傳奇。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第①空，根據語段中的“日寇制訂了瘋狂的轟炸計劃”“五年半的時間

里……大轟炸”“重重劫難”等可知，此處強調日寇兇狠殘暴，圍繞電

臺進行的轟炸極其慘痛，可填“慘無人道”“慘絕人寰”之類的成語。

慘無人道：殘酷到了沒有一點人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點。慘

絕人寰：世間再沒有比這更殘酷的了。形容殘酷凄慘到了極點。

第②空，由語境可知，“好消息”指的是日本內閣正式向中國政府轉達

無條件投降請求的消息，日本正式投降，中國人民心里感到非常痛快，

精神振作奮發(fā)，可填“振奮人心”“大快人心”之類的成語。振奮人心：

某件事使人振作奮發(fā)。大快人心：指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。

第③空，根據前文“后逐漸被廢棄”和后文“荒蕪之地”可知，此處說

的是很少有人來到這里或幾乎沒有人再關注這里，可填“人跡罕至"''無

人問津”之類的成語。人跡罕至：人的足跡很少到達，指荒涼偏僻的地

方。無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語?。?/p>

一是“低矮的建于上世紀30年代的建筑”語序不當，應把“低矮的”放

在“建筑”的前面;

二是“人們已經很難發(fā)現(xiàn)”中途易轍，前面句子主語都為“建筑”，此

處應主語一致，改為“已經很難被人們發(fā)現(xiàn)”。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達之長句變短句的能力。

首先要提取出畫波浪線部分的主干，即“這座電臺曾經默默地傳遞著前

線消息且極大鼓舞了軍民士氣”?？刹馂椋哼@座電臺默默地傳遞著前線

消息，極大地鼓舞了軍民士氣。

然后再分別讓修飾成分單獨成句，其修飾成分“如今靜靜屹立在山城一

角從容地訴說著不朽傳奇的電臺在炮火橫飛的歲月中”可拆分成“如今

靜靜屹立在山城一角”，“從容地”“訴說著不朽傳奇”，“在炮火橫

飛的歲月中”。其中“在炮火橫飛的歲月中”可作狀語置于句首，“從

容地”比較簡短，可與“訴說著不朽的傳奇”連在一起。最后以“這座

電臺”為主語，將這些拆分出的短句按照時間順序排列出來即可。注意

刪除重復部分。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉姥姥忙趕了平兒到那邊屋里，只見堆著半坑東西。平兒一一拿與他瞧

著，又說道："這是昨日你要的青紗一匹，奶奶另外送你一個實地子月白

紗作里子。這是兩個繭綢，作襖兒裙子都好。這包袱里是兩匹綢子，年

下做件衣裳穿。這是一盒子各樣的內造點心，也有你吃過的，也有沒吃

過的，拿去擺碟子請客，比你們買的強些。這兩條口袋是你昨日裝瓜果

子來的，如今這一個里頭裝了兩斗御田粳米，熬粥是難得的；這一條里

頭是園子里果子和各樣干果子。這一包是八兩銀子。這都是我們奶奶的。

這兩包每包里頭五十兩，共是一百兩，是左女給的，叫你拿去或者作個小

本買賣，或者置兒畝地，以后再別求親靠友的。"說著又悄悄笑道："運西

件襖兒和兩條裙子，還有四塊包頭，一包絨線，可是我送姥姥的。衣裳雖是舊的，我

也沒大很第，你要棄嫌我就不敢說了?！?/p>

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十二回）

21.文段中畫橫線的詞語“我們奶奶”指