2023年河南省濮陽市社會工作者職業(yè)資格

社會工作實務(wù)（初級）真題（含答案）

學(xué)校:班級:姓名:考號:

一、單選題（10題）

1.小廖所在的救助站接收了十幾個未成年流浪青少年，他打算為他們開

小組。下列較好的選擇是（）o

A.治療小組B.正式小組C.任務(wù)小組D.成長小組

2.

第36題青少年社會工作的微觀層面一般指（）層面的社會工作。

A.個人

B.*也

C.即住

D.葉）

3.雪芹社區(qū)的社會工作者策劃開展了關(guān)愛兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥、自閉癥兒

童的大型宣傳活動，推動在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于（）o

A.健康教育B.家庭生活教育C.文化科學(xué)教育D.公民教育

4.

第19題學(xué)校社會工作者開展學(xué)習(xí)動力激發(fā)小組，這屬于（）。

A.全體學(xué)士成長大懷

B.全體學(xué)生生沽輔導(dǎo)

C.樸珠IT體學(xué)生服務(wù)

D.全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

E.全體學(xué)生職業(yè)策導(dǎo)

5.Z和妻子D都是文盲，都比較認(rèn)死理。z的一身力氣似乎是專門留著

折騰老婆的，家里家外什么活也不干，妻子辛勤耕作以及飼養(yǎng)牲口所獲

得的微薄收入都被z扔在賭桌上了。他們還育有兩個孩子，一男一女,

分別為4歲和2歲。z對妻子的毒打已是家常便飯，最近又因妻子沒給

他錢去賭而大打出手，D3天不能下床。在G村，“打老婆”歷來是自己

家的事情，不到出人命的地步，外人是不會管的。作為社會工作者，你

在評估該家庭需要時，會選擇哪一種做法?（）

A.評估每個家庭成員的需要B.著重評估z的需要C.著重評估兩個孩子

的需要D.著重評估夫婦倆的需要E.著重評估D的需要

6.（）如不能得到及時的治療，就有可能會導(dǎo)致老人嘗試自殺以要求解

脫因長期悲哀和感到無價值帶給自己的痛苦。

A.癡呆癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.謠妄E.焦慮癥

7.

第42題為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管

教所一類的介入行動基本屬于（）O

A”法國財

8康源學(xué)介

C.安置國務(wù)

D.fell!ft

8.基本生活救助是我國社會救助體系的重要組成部分。下列社會工作服

務(wù)中，不屬于基本生活救助內(nèi)容的是（）o

A.對低保對象的日常管理

B.協(xié)助救助對象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險

C.為社區(qū)困難群體尋找就業(yè)信息，協(xié)調(diào)就業(yè)資源

D.協(xié)助申請最低生活保障

9.對一些被診斷出癌癥、艾滋病或車禍?zhǔn)軅笥泻筮z癥的病人及其家屬,

應(yīng)提供的援助是（）。

A.危機(jī)介入B.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)C.出院計劃D.心理社會評估

10.王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡

化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入紓緩療護(hù)病房。此時，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是0

A.提升家屬的醫(yī)護(hù)能力B.提升家屬對孩子治愈的信心C.協(xié)助家屬尋

找更多的治療資源D.協(xié)助家屬完成患者心愿

二、單選題（10題）

11.小敏給學(xué)校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽

經(jīng)常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽

媽變得溫柔一點(diǎn)。''小王因此找小敏的媽媽交談，小敏的媽媽說了自己

的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵小敏，可一旦遇事就控制

不住自己?！毕铝行⊥醯淖龇ㄖ?，不能夠直接改善小敏母子之間溝通方

式的有（）

A.提示小敏的媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時給予鼓勵

B.分析小敏的媽媽在溝通中存在的問題

C.提升小敏的自我情緒控制能力

D.幫助小敏的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動

12.在社會工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)

對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面

反應(yīng)屬于()O

A.倒退B.焦慮C.否認(rèn)D.憂郁

13.獲減刑出獄，被剝奪政治權(quán)利并在社區(qū)接受3年矯正的李欣，對剝權(quán)

期間的社區(qū)監(jiān)管認(rèn)識不足、配合不力，被人認(rèn)為是個抗拒監(jiān)管的“刺頭

作為社會工作者，需要擺正自己與李欣的關(guān)系；下面詞語反應(yīng)的關(guān)系中，

()關(guān)系是適當(dāng)?shù)摹?/p>

A.“下，，與“上”B.，，從命，，與，，管教”C.“平等”和“尊重”D.“監(jiān)管”與“奴役”

14.小希患有輕度自閉癥，今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在社區(qū)的小

學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，社會工作者大志特別

拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢

他對于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校

的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對

小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時大

志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是

()o

A.心理輔導(dǎo)B.轉(zhuǎn)介C.心理評估D.個案管理

15.青少年的本質(zhì)特征是其()。

A.多元性B.快速性C.多變性D.發(fā)展性

16.培養(yǎng)兒童的基本生活技能，使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個人清潔衛(wèi)

生、語言表達(dá)等人類發(fā)展的最初行為方式。屬于兒童的（）

A.社會化需要B.受保護(hù)需要C.發(fā)展的需要D.生存的需要

17.五級傷殘軍人小李因擔(dān)心將來醫(yī)療沒有保障，對移交地方政府安置顧

慮重重，遲遲不肯在移交協(xié)議書上簽字。針對小李的情況，社會工作者

最宜采取的介入策略是（）。

A.挖掘小李個人生活潛能B.尊重小李繼續(xù)留在部隊的意愿C.引導(dǎo)小

李坦然接受安置現(xiàn)實D.協(xié)助小李了解地方醫(yī)療保障政策

18.

第57題矯正社會工作是將社會工作實施于（）體系中的一種福利

服務(wù)活動。

A的城

B.餅正

C.葉會

D.時檢

19.12歲的王非因和朋友玩得太高興而整夜未歸。他在被父親打了一頓

后，從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月。社會工作者發(fā)

現(xiàn)王非后，將他送回家。在救助社會工作中，王非屬于（）類型的

服務(wù)對象。

A.受虐兒童B.問題兒童C.特困兒童D.流浪兒童

20.

三、單選題（10題）

21.社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小

軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時社會工作者首先應(yīng)

該（）。

A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報告

B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場

C.辨別小軍是否有受到虐待的危險

D.繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)

22.

第12題當(dāng)服務(wù)對象出現(xiàn)對醫(yī)護(hù)關(guān)系不滿意、與病友關(guān)系不佳、對醫(yī)院

設(shè)備不滿意等，應(yīng)采取的服務(wù)方式是（）o

A粉險了X新情利希什.被必疾殳扁情加和仃

0冷清攻費(fèi)時1L協(xié)的申請假電.黃川M免.皿稅■利

C.的調(diào)X*.矍機(jī)溝通

D訂出總計劃,五隹"區(qū)儕1

E.*0域，。泊療

23.

第4題矯正社會工作在中國的最主要的適用領(lǐng)域是（）o

AM法向次《r的瓣正

B用法次￡的新尸

c.eat中的許正

D.*庭轎上

E

24.

第30題下列哪一項是屬于我國非政府組織開展的家庭工作內(nèi)容（）o

A.城多葉區(qū)針對*挹"展的教育。培訓(xùn)

B.京社區(qū)出織的居民”.助活動

C.某扁校上必M眇公能恨的與貧困家庭FN下活動

D.政府自好年底就看里患時用婚家庭

E.凡政郵門在。日留給川Q京庭的撲助

25.在現(xiàn)階段的我國城市社區(qū)中，社區(qū)社會工作人員隊伍主要是指

（）O

A.專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)居民

B.專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)志愿者

C.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D.社區(qū)居民、社會工作者、社區(qū)志愿者

26.

第52題在就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中，（）策略認(rèn)為由于救助對象的技能

有限，所以難以找到收入較高的工作以維持家計，因此，它強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的

重點(diǎn)不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)教育及較高階層的職業(yè)訓(xùn)練，而應(yīng)盡量安排一些簡單

的工作。

A.feffl

B.中陰

C.K期

0.愴時

E.

27.Q和Z夫妻倆都是小學(xué)文化，都比較固執(zhí)，他們有一個5歲的女兒,

家里的收入主要靠Z做點(diǎn)手工零活和田里的收成。家里、田里的活Q從

來都不做，他還酗酒、濫賭，賭輸了就打老婆孩子出氣，最近又因為賭

輸了錢把Z打得手都骨折了。而在他們村，外人是不會干涉“打老婆孩

子”的事的。作為社會工作者，你會選擇哪一種做法去評估該家庭的需

要?（）o

A.著重評估Z的需要B.評估每個家庭成員的需要C.著重評估孩子的

需要D.著重評估夫婦倆的需要E.著重評估Q的需要

28.

第37題矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務(wù)也稱為（）。

A.更■小士

B.給督柒y

c.熬/靠管

D.妒

29.社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)

絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題、評估問題，與社區(qū)工

作者溝通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，（）

A.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)B.促進(jìn)能力建設(shè)C.改善社區(qū)環(huán)境D.社區(qū)行動模式

30.社會工作者小王組建了一個面向獨(dú)居老人的支持小組。在小組活動中,

小王發(fā)現(xiàn)劉大爺因受到其他組員的言語攻擊而煩躁不安。此時，小王首

先應(yīng)該做的是（）。

A.由劉大爺決定小組是否繼續(xù)

B.請劉大爺想想不被組員接納的原因

C.要求所有組員遵守保密原則，對組外保密

D.調(diào)節(jié)組員間的沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害

四、單選題（10題）

31.

第11題預(yù)防性的青少年工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛

在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行（）的過程。

A.iH代研究

B.布麗補(bǔ)救

C.。理論療

0.先善相發(fā)展

1

Etl期發(fā)現(xiàn)和控制

32.家庭在不同的時期有不同的任務(wù)和要求，是（）理論的核心要點(diǎn)。

A.家庭系統(tǒng)B.生態(tài)系統(tǒng)C.家庭生命周期D.家庭結(jié)構(gòu)

33.下列選項中，針對慢性疾病患者與長期照顧者的常用社會工作是（）

A.心理輔導(dǎo)B.轉(zhuǎn)介C.心理評估D.個案管理

34.有一組社會工作系的學(xué)生在一家兒童醫(yī)院實習(xí)，觀察到病兒家長的壓

力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長期這樣下去不

利于孩子的治療，也不利于家長自身的健康，決定為家長們開一個減壓

小組，不料家長完全沒有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而更關(guān)

注照顧兒童的知識，第一次小組活動很不順利。為什么會出現(xiàn)這樣的情

況？（）

A.小組目標(biāo)充分考慮醫(yī)院的特點(diǎn)

B.小組目標(biāo)充分考慮患兒的需求

C.小組目標(biāo)充分考慮患兒的特點(diǎn)

D.小組目標(biāo)充分考慮家長的特點(diǎn)

E.小組目標(biāo)未充分考慮家長的需求

35.小高和小李是來自申請低保家庭的夫妻，社會工作者小王在協(xié)助他們

申請低保時，卻發(fā)現(xiàn)這對夫妻經(jīng)常爭吵，丈夫動不動就對妻子小李發(fā)脾

氣，小李也罵小高掙不來錢，連兒子都快要養(yǎng)不起了。此時，社會工作

者小王首先需要做的是（）。

A.服務(wù)對象識別B.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系C.提供心理支持D.促進(jìn)社會融入

36.下列各項中，不屬于社會工作者在監(jiān)禁場所中所能提供的專業(yè)服務(wù)的

是（）。

A.協(xié)助服刑對象適應(yīng)監(jiān)禁場所生活

B.為服務(wù)對象提供專業(yè)咨詢服務(wù)

C.為在監(jiān)服刑人員提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

D.幫助服務(wù)對象加強(qiáng)與社會的聯(lián)系

37.自幼患小兒麻痹癥的小章畢業(yè)于某大學(xué)計算機(jī)系，正在申請某軟件開

發(fā)公司的工作，在面試后得知，他因不符合公司對員工身體條件的要求

而未被錄用。社會工作者代表小章多次與公司交涉未果。此時，社會工

作者應(yīng)將協(xié)助小章的工作重點(diǎn)放在（）。

A.宣傳《殘疾人保障法》，消除社會對殘疾人的歧視

B.要求該公司客觀地看待小章的能力

C激勵小章自強(qiáng)自立

D.協(xié)助小章運(yùn)用法律維護(hù)自己的就業(yè)權(quán)利

38.

第26題現(xiàn)代家庭的功能重心轉(zhuǎn)移.家庭功能從基本的生存型功能轉(zhuǎn)向

為（）。

A麗帶幫功雒

B守支個功能

C.爭祜型功能

0.發(fā)“型功能

E."會型功能

39.吳洪斌今年14歲，自小因為腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周

圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅持（）的工作原

則。

A.注重青少年的個別需求B.接納與關(guān)愛青少年C.尊重青少年的價值

與尊嚴(yán)D.協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會

40.社會工作者高峰服務(wù)的社區(qū)中有多名智力存在問題的兒童，于是他決

定將這些兒童的家長組成一個互助小組，以加強(qiáng)家長之間的支持體系建

設(shè)，使他們能及時分享自己的一些經(jīng)驗，同時建立家長之間的友誼，充

分發(fā)掘自身資源。為充分整合這些資源，高峰采取以下一些介入策略,

其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺

B.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與能力

C.帶領(lǐng)組員向政府請愿以爭取更多的資源

D.讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴

五、單選題（2題）

41.（）是社會工作者運(yùn)用專業(yè)的知識、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對象系統(tǒng)

達(dá)到計劃服務(wù)目標(biāo)的過程。

A.介入B.計劃C.預(yù)估D.接案

42.社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是（）。

A.維持社區(qū)治安B.提高社區(qū)居民的滿意度C.為社區(qū)居民提供便利服

務(wù)D.為社區(qū)弱勢群體提供福利服務(wù)

六、單選題Q題）

43.李爺爺是一名退休工人，退休后身體非常健康，生活完全可以自理,

但是由于兒女都不在身邊，一個人生活孤苦伶仃。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)

中度過晚年，李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去（）類型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

A.居家養(yǎng)老B.機(jī)構(gòu)照顧C(jī).老年公寓D.社區(qū)照顧

44.（）是對流浪兒童的臨時性救助，為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機(jī)

會和條件，是為兒童成長著想的長久之計。

A.派出所B.救助站C.收容所D.福利院

參考答案

1.D對未成年流浪者來說，成長小組讓他們認(rèn)識到成長的意義和價值，

通過重新思考成長有利于他們加深對家庭的認(rèn)識，也利于他們回歸主流

社會O

2.A青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀層面

是指個人層面社會工作，即針對青少年個體需求麗開展的個案輔導(dǎo)服務(wù)。

3.A健康教育主要是以社區(qū)為單位，向居民提供健康和預(yù)防疾病的知識。

在社會工作實務(wù)領(lǐng)域，也包括由社會工作者推動的以“反歧視”為主題的

教育活動，目的是希望社區(qū)居民能夠接納長期慢性病患者、精神殘疾和

其他殘疾人等，推動在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施，提供康復(fù)服務(wù)等。

4.D教材第十一章第二節(jié)中指出，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)可以通過個案輔導(dǎo)或團(tuán)體工

作方式進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過設(shè)計合理的小組活動，達(dá)到學(xué)習(xí)上成長的目

的，比如，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)小組、探討個人學(xué)習(xí)方法小組等。

5.A

6.B

抑郁癥如不能得到及時的治療，就有可能會導(dǎo)致老人嘗試自殺以要求

解脫因長期悲哀和感到無價值帶給自己的痛苦。

7.C從安置場所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)

養(yǎng)

家庭和少年管教所；有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心；有為

吸毒人員服務(wù)的

戒毒所等都屬于安置服務(wù)。

8.B基本生活救助的主要制度和工作目標(biāo)是救助城鄉(xiāng)貧困的個人、家庭

和群體，解決和緩解貧困狀況，使之維持基本生活。社會工作者的工作

主要從兩個方面展開：①參與社會救助政策的制定、實施與評估；②以

社區(qū)為基礎(chǔ)推動生活救助各項政策的實施。其中，推動以反貧困為主旨

的生活救助各項政策在社區(qū)層面的實施主要包括兩個方面：①提供物質(zhì)

幫助，利用國家救助政策為貧困個人和貧困家庭提供所需的現(xiàn)金和物質(zhì)

援助，以及一些服務(wù)資源等；②提供就業(yè)機(jī)會，為貧困家庭的發(fā)展和貧

困個人的能力展示創(chuàng)造條件，使有勞動能力的低保對象逐步減少并脫離

對社會救助的依賴。B項，城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險屬于社會保險。

9.A一些患者在入院后可能會經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或

車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入

的方法提供援助。危機(jī)介入能夠為患者及其家庭帶來希望，提供信息，

提供情緒支持，幫助訂立可實現(xiàn)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)積極的結(jié)果，找到生命的

意義。

10.D紓緩療護(hù)是通過早期識別、積極評估、控制疼痛以及治療其他癥狀

（包括身體、心理、社會、靈性的困擾），以預(yù)防與緩解身心痛苦，從而

改善患者及其家人的生活質(zhì)量的一門臨床學(xué)科。社會工作者在紓緩療護(hù)

的過程中主要服務(wù)內(nèi)容有：①經(jīng)濟(jì)資源協(xié)助；②情緒心理輔導(dǎo)；③協(xié)調(diào)

醫(yī)患溝通；④社會福利咨詢；⑤出院安置計劃；⑥家屬哀傷輔導(dǎo)等。

1LC題中小敏存在苦惱、傷心等情緒體驗，這些情緒形成的原因是媽媽

的打罵，而非小敏的情緒。所以針對小敏的心理困境和形成原因，社會

工作者可以采取A、B、D三項中的行為直接改善小敏母子之間的溝通

方式。

12.D由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對象要回到

各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務(wù)對象就要停止接觸,

不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分離焦慮”

等感受，表現(xiàn)為對這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中。憂郁表現(xiàn)

為當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打

采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。故正確答案是D。

13.C考查社區(qū)矯正中的社會工作直接方法。

14.D個案管理，又稱照顧管理或服務(wù)管理，是指專業(yè)人員為一個或一群

服務(wù)對象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動的一種程序。這種程序使得來自相同

或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)

的團(tuán)隊合作方式提供服務(wù)對象所需的服務(wù)，并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例

中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的

意見，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，采用的是個案管理的方法。

15.D青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會工作的根本目標(biāo)是激發(fā)

青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。

\n

16.A兒童的社會化是兒童逐步了解社會、掌握生存技能的過程，是人的

社會化過程中第一步。它要求兒童在其成長過程中通過個人和社會的交

互作用，獲得語言、思維、情感等能力和行為方式。兒童社會化的具體

內(nèi)容包括：

(1)培養(yǎng)兒童的基本生活技能，使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個人清

潔衛(wèi)生、語言表達(dá)等人類發(fā)展的最初行為方式。

(2)促使自我觀念發(fā)展，使兒童能分清自我與非我兩者的關(guān)系。

(3)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使兒童逐漸懂得約束自己的行為，調(diào)整好

個人與個人，個人與家庭、學(xué)校、社會等方面的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使兒童逐步適應(yīng)社會規(guī)范，具備社會公德；

培養(yǎng)社會角色，使兒童隨著年齡的增長，不斷扮演適當(dāng)?shù)男詣e角色、游

戲角色、學(xué)校角色以及社會角色等。

17.D優(yōu)撫醫(yī)院社會工作，要協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系，提供

相關(guān)的醫(yī)療資訊，提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話咨詢，個案處理及轉(zhuǎn)介

等。對于擔(dān)心將來沒有醫(yī)療保障的小李，社會工作者應(yīng)協(xié)助其了解地方

醫(yī)療保障政策。

18.B矯正社會工作是指將社會工作實施于矯正體系中，是適應(yīng)社會生活

的一種福利服務(wù)活動。

19.D流浪兒童是指年齡在18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護(hù)人，在外游

蕩超過24小時且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。本題中，王非

只有12歲，且離家出走，并在車站一帶露宿一個多月，符合浪兒童的

特征。

20.C

21.C

兒童自我保護(hù)能力差，在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意保

護(hù)兒童。本案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，

在這種情況下，社會工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險，

以保護(hù)小軍。

【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會工作者在兒童社會工作中的角色及職

責(zé)。

22.C

23.E

24.C我國非政府組織開展的家庭工作包括城鄉(xiāng)貧困家庭的救濟(jì)與扶助、

家庭心理輔導(dǎo)和家庭能力建設(shè)。選項C為正確答案，其他選項屬于我國

政府體制內(nèi)的家庭社會工作內(nèi)容。

25.B

我國的社區(qū)服務(wù)起源于20世紀(jì)80年代中期，經(jīng)過20多年的發(fā)展，取

得了較大的成績。我國在社區(qū)服務(wù)隊伍建設(shè)上，已經(jīng)初步形成由專、

兼職社會工作者和社區(qū)志愿者共同組成的社區(qū)服務(wù)隊伍。

26.A

27.B

家庭社會工作價值觀認(rèn)為每一個家庭都蘊(yùn)藏著不可低估的能量與資

源，社會工作者要與家庭建立平等、尊重的關(guān)系，從家庭的成員的需

要出發(fā)，充分相信家庭自身的能力并給予支持。選項B為正確答案。

28.A矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務(wù)也稱為更生保護(hù)。這是一項

起源于美國費(fèi)城，面向刑滿釋放等人員的社會福利措施。

29.C社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題、評估問題，與社區(qū)

工作者溝通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，改善社區(qū)環(huán)境。

30.D在小組帶領(lǐng)者的呵護(hù)下，小組成員會在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并成為彼

此的支持性治療媒介。但小組也可能會變得有破壞性，讓老年人在情緒

上感到極其焦灼不安，小組帶領(lǐng)者要適時解決小組內(nèi)的沖突，或者做出

解散小組的決定。故小王首先應(yīng)該調(diào)節(jié)組員沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害。

31.E

32.C

33.D針對慢性疾病患者與長期照顧者的常用社會工作包括：（1）個案管

理。醫(yī)務(wù)社會工作者主要從以下三個方面對慢性疾病患者進(jìn)行個案管理

工作：社會心理評估