西寧市海湖中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第二階段考試九年級語文試卷考生注意：1.本試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.本試卷為試題卷，請將答案填寫在答題卡相對應(yīng)的位置，否則無效。一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用能力展示（18分）1．閱讀下面語段，按要求作答。（6分）“君子固窮”，他們走頭無路也堅(jiān)守節(jié)操。幾千年來，“君子”逐漸成為中國人心中的人格典范，激勵(lì)著一代又一代中國人前（pū）后繼，繼往開來。新時(shí)代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神風(fēng)貌對一個(gè)民族文明素養(yǎng)的重要性是不言而（yù）的?！緩V大青年只有對標(biāo)新時(shí)代君子人格，（zīzī）不倦地追求進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，提高素質(zhì)，錘煉本領(lǐng)，就能在復(fù)雜的環(huán)境中保持辯別力，不斷灌溉君子文化的沃土?！浚?）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）前（pū）后繼不言而（yù）______（zīzī）______不倦（jí）______?。?）文中劃線句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。（2分）①改為

②改為（3）文中【】內(nèi)的句子有一處語病，請修改。（2分）2.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。B．地理老師講課抑揚(yáng)頓挫、強(qiáng)聒不舍，同學(xué)們聽得津津有味。C．從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。D．他本不懂什么藝術(shù)，卻偏要花大錢買藝術(shù)品，只不過是附庸風(fēng)雅罷了。3.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B.艾青，原名蔣正涵，其代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。C.《水調(diào)歌頭》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。蘇詞境界開闊，氣象雄偉，是豪放詞派的代表。D.“世先生、世兄弟”都是對有世交的長輩的敬稱，如《范進(jìn)中舉》中“世先生同在桑梓”。4.用古詩文原句填空，每空1分。（8分）（1）“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是一種心懷天下的人生境界。范仲淹在被貶時(shí)依然表達(dá)了這樣一種政治抱負(fù)“__________，__________?！保ā对狸枠怯洝罚?）李白的《行路難》（其一）中表現(xiàn)作者堅(jiān)信理想抱負(fù)終會實(shí)現(xiàn)的積極樂觀精神的語句是：“__________，__________。”（3）張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一點(diǎn)、、舟中人兩三粒而已”采用白描手法，形神兼?zhèn)涿鑼懥搜┖笪骱奈谰辰纭＃?），人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)（5)李商隱的《無題》中表達(dá)對所愛的人至死不渝的深情的句子是：春蠶到死絲方盡，。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（6分）九（1）班開展“走進(jìn)小說天地”系列活動，請完成下列任務(wù)。5.【方案設(shè)計(jì)】如果你是本次活動的負(fù)責(zé)人，請將下列活動方案補(bǔ)充完整。（2分）活動一：競猜作品，走進(jìn)小說天地活動二：活動三：6.【任務(wù)二】小說人物表演（2分）小文同學(xué)想加入這次活動的表演團(tuán)隊(duì)，下面是她向班主任張老師寫的一份申請書。請你幫助修改。申請書尊敬的張老師：您好!九(1)班將要舉行“走進(jìn)小說天地——人物表演”演出活動，我平時(shí)讀了很多小說，并且喜歡對小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演能力，因此我申請加入班級的表演團(tuán)隊(duì)，為班級貢獻(xiàn)自己的一分力量。請您務(wù)必批準(zhǔn)。九(1)班學(xué)生小文①畫線句子表達(dá)不得體，可以改為：（1分）②申請書的格式上有一處缺漏，請指出補(bǔ)寫的內(nèi)容及位置。（1分）7.穿越時(shí)空的對話。（2分）小說離不開虛構(gòu)和想象。這種想象的快樂不是小說家的專利，我們也可以通過自己的嘗試獲得。莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒，曹文軒《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，曹雪芹《紅樓夢》中的劉姥姥，魯迅《故鄉(xiāng)》中的閏土，我們都可以發(fā)揮想象與之對話。假如材料中的人物站在你面前，你會對他們說些什么？請選擇其中的一位人物，結(jié)合課文，發(fā)揮想象，寫出你想對他們說的話。①于勒

②杜小康

③劉姥姥

④閏土三、古詩文閱讀能力展示（14分）閱讀下面的詩作，完成7、8題。（5分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8．詩歌運(yùn)用了哪些典故？請找出來并分析其反映了詩人怎樣的思想感情。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并說說詩句所蘊(yùn)含的哲理。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成9-13題。（9分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆病＃ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。10．解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）（1）泉香而酒洌

()

（2）樹林陰翳

()

11.列句子中的“而”與例句加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例：然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂A.泉香而酒洌B.人不知而不慍C.臨溪而漁D.太守歸而賓客從也12.給文中劃線句子劃分朗讀節(jié)奏，只畫一處。（1分）自爾遇事不敢忽也。13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。14．歐陽修屢次遭貶，但依然“志氣自若”、勤政愛民，說說甲文抒發(fā)了他怎樣的政治理想？（2分）四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（27分）（一）閱讀下面文段，回答第問題（13分）。①好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。……②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！崂衔蓦x我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。⑩母親和宏兒都睡著了。⑾我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。⑿我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。⒀我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。15.選文第2段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？（3分）16.選文第8段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？（2分）17.選文第（11）畫直線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三類人？（3分）18.理解選文第（12）段劃線句子說“閏土的愿望切近，而我的愿望茫遠(yuǎn)”，為什么？（2分）19.談?wù)勀銓x文第（13）段劃線句子的理解（3分）（二）閱讀文章，完成下面小題。（14分）成為杰出的人才究竟決定于什么①從事教育事業(yè)將近10年，有一個(gè)問題卻始終困惑著我：“成為杰出的人才，究竟決定于什么？”②是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個(gè)獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才；相反的，有些沒有進(jìn)過大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎？但并不是每一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人，或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒有進(jìn)入名校或從名師的青年，也有不少人獲得了極大的成功。③經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。④決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實(shí)。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。⑤決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，年少時(shí)就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴隨他的一生。⑥決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點(diǎn)就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國大博物學(xué)家托馬斯·赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育，只上過兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過英國皇家獎?wù)?，還擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長。張舜徽一天校門未進(jìn)過，完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無師自通提供了更大空間。⑦決定于他是否能文理兼修。國學(xué)大師錢穆曾指出：“今日國家社會所需者，通人尤重于專家?！薄巴ㄈ恕痹诠糯傅氖羌扔形捻w又有武略的人；在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個(gè)科學(xué)家，很少有人知道他同時(shí)也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅阿爾德·霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時(shí)還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删停蔀閷W(xué)術(shù)大師。因此，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實(shí)的文理知識的基礎(chǔ)。⑧決定一個(gè)人成為杰出人才的因素有很多，對于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點(diǎn)，是大有裨益的。20.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）21.請簡要分析①——③段的論證思路（3分）22.從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？（4分）23.第⑦段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）24.請為第④段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。（2分）五、名著閱讀（共4分）25.閱讀下列名著選段，完成（1）-（3）小題。（4分）①他聽罷，吃了一驚，肚里