在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝

——（唐）白居易愛一個(gè)人意味著什么呢？這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂。

——車爾尼雪夫斯基真正打動(dòng)人的感情總是樸實(shí)無華的，它不出聲，不張揚(yáng)，埋得很深。

——周國(guó)平成熟的愛情，敬意、忠心并不輕易表現(xiàn)出來，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。

——（英）狄更斯對(duì)的時(shí)間，遇見對(duì)的人，是一生幸福對(duì)的時(shí)間，遇見錯(cuò)的人，是一場(chǎng)心傷

錯(cuò)的時(shí)間，遇見錯(cuò)的人，是一段荒唐錯(cuò)的時(shí)間，遇見對(duì)的人，是一生嘆息

經(jīng)典名言你知道古代象征愛情的物品有哪些嗎？常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥、連理枝、并蒂蓮、合歡樹、鴛鴦、比目魚、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，表達(dá)彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之意你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎？海枯石爛、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、投我以桃

報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè)

、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合甜言蜜語、一心一意向你推薦

經(jīng)典電影世界名著《羅馬假日》《簡(jiǎn)愛》《泰坦尼克號(hào)》《傲慢與偏見》《魂斷藍(lán)橋》《少年維特的煩惱》課件制作：方玉平致女兒的信蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基（1918---1939）蘇聯(lián)教育家。出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭先后獲得烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào)，2枚列寧勛章。一枚紅星勛章以及俄羅斯聯(lián)邦教育學(xué)院通訊院士，蘇聯(lián)教育學(xué)院通訊院士。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性。強(qiáng)調(diào)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育都很重要，不可偏廢。一生寫的教育著作有40多種，600多篇論文。主要代表作有《給教師的一百條建議》、《帕夫雷會(huì)中學(xué)》、《學(xué)生的精神世界》、《公民的誕生》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》等。背景蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛情時(shí)，作為教育家的勞霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通過書信方式用了一個(gè)充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。請(qǐng)大家速讀課文，思考：我們?cè)诶首x時(shí)要以怎樣的語氣才能表現(xiàn)父親寫信時(shí)的心理呢？為什么？字詞讀寫忐忑()繁衍()一抔黃土()怒不可遏()tǎntèyǎnpóuè忐忑:怒不可遏:心神不定。遏，阻止，禁止。憤怒到極點(diǎn)。２、文中的父親為什么要用書信的形式來回答女兒“什么是愛情”這個(gè)問題？

１、作者在回信時(shí)帶著什么樣的心情？

激動(dòng)歡快書信含蓄，便于說理用自己的話概述故事：上帝看到的東西上帝的反應(yīng)第一次第二次第三次愛情勃然大怒忠誠(chéng)怒不可遏心靈的追念思索著離去1、故事中為什么要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)呢？2、五十多年里是什么維系了他們的愛情？3、“愛情”“忠誠(chéng)”“心靈的追念”這三者之間有什么聯(lián)系？為什么把他們放在一起來解釋愛情？4、作者在文章結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情？感知課文小結(jié)：第一次：愛情第二次：忠誠(chéng)第三次：心靈追念致女兒的信愛情高于生理需要她充滿人性之光輝

課外拓展：課后收集描寫愛情的詩歌、小說等文學(xué)作品與同學(xué)們共享。年