Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《班主任工作漫談》讀后感二

魏書生與學(xué)生之間的故事，讓我堅(jiān)定了一個(gè)認(rèn)識(shí)，雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有情感的主動(dòng)發(fā)展個(gè)體，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

讀魏書生的書，不一定非得照搬他的具體做法和措施，我敢說，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失敗的可能性很大，因?yàn)闀r(shí)間不同，環(huán)境不同，個(gè)人魅力也不同，正如他自己在一次報(bào)告會(huì)上，面對臺(tái)下數(shù)千雙渴望的眼睛，謙虛地說：“不要學(xué)了魏書生的六步學(xué)習(xí)法，就把自己原來的教學(xué)風(fēng)格丟棄了。要找到自己教學(xué)中的特長，然后發(fā)揮自己的特長?！蔽豪蠋熒朴诜此?，我也要反思一下自己的教學(xué)。找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)容易，找到自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)就難了。但是，我卻知道別人的特點(diǎn)是不能輕易地去模仿，否則，就比東施效顰還要難看。

讀他的書，讓我學(xué)到的更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，這讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德，從而漸漸感受到了自己的成長。改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。是的，做好自己先從改變自我開始，就是我讀了此書后的一個(gè)想法，也是一大收獲。

對魏書生印象最深的是他所說的“互助”。我們往往也會(huì)在班中培養(yǎng)幾個(gè)得力的“小干部”、“小助手”，但誰都沒人家魏先生做的地道啊！在魏先生的班里，人人有事做，事事有人做。聽聽人家放出的豪言壯語：“千萬不要想這個(gè)班集體是老師的，是班干部的，是幾個(gè)人的，這不對，一定要讓后進(jìn)的學(xué)生也為集體承包事務(wù)?！闭嬲龅剑鞘嵌嗝床蝗菀装?！但人家確是這樣做的，而且成效良好，這說明啥？說此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net明人家的經(jīng)驗(yàn)行的通啊。學(xué)生真正感覺到自己是班集體的主人了，為班集體做事就是為自己做事啊，做起事來也就倍加盡心了。不知不覺，責(zé)任感增強(qiáng)了，能力培養(yǎng)了，生活充實(shí)了，這不是最好的教育嗎？不止是這些，讀到魏老師一些教育感悟，不只是在教育方面，而是為人處世方面，堪稱是醒世名言。

《多改變自己，少埋怨環(huán)境》，很多人在工作中、生活中遇到挫折、困難時(shí)都會(huì)或多或少地埋怨環(huán)境的不盡人意，而其實(shí)，這種抱怨是毫無意義的。魏書生初踏講臺(tái)時(shí)的境遇也并不盡如人愿，學(xué)校環(huán)境比較差、所帶的學(xué)生基礎(chǔ)也不扎實(shí)，他也埋怨過、灰心過、等待過，然而結(jié)果是事情更糟糕，他“用黃金般寶貴的光陰，換來了一大堆無用的指責(zé)埋怨”，可謂是“人生最悲哀的事情”。后來，他體會(huì)到“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境?！钡拇_，人的生命的價(jià)值就在于通過改變自己去適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而通過不斷的努力使社會(huì)環(huán)境朝著理想的狀