第二章自然地理要素及現(xiàn)象第三節(jié)大氣的受熱過(guò)程與熱力環(huán)流第一課時(shí)教材第二章主要講述了地球的各種自然地理要素及其現(xiàn)象，其中第三節(jié)主要講述了自然地理要素中的最主要，對(duì)人類影響最大的地理要素：大氣。在構(gòu)成自然地理環(huán)境的五大要素中,大氣是地球自然地理環(huán)境的重要組成部分和最活躍的因素,大氣對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生重大的影響，是地球上生物賴以生存的基本條件。本節(jié)講解大氣的受熱過(guò)程與熱力環(huán)流，讓學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)和了解大氣的熱量是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，以及大氣的受熱后產(chǎn)生的熱力環(huán)流。并且通過(guò)學(xué)習(xí)完相關(guān)原理后，能夠結(jié)合大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理，解釋相關(guān)大氣的現(xiàn)象。如晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色，陰天為什么是灰白色，日出日落為什么是紅橙色等。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理相關(guān)知識(shí)，解釋生活中的各種地理現(xiàn)象。讓學(xué)生思維外顯,能夠既說(shuō)出又感悟出生活中的地理事物開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高對(duì)地理學(xué)習(xí)應(yīng)用的意識(shí)和能力。區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)和觀測(cè)，認(rèn)識(shí)到不同區(qū)域之間熱量的差異原因，從而更好的對(duì)區(qū)域進(jìn)行認(rèn)知。人地協(xié)調(diào)觀：了解各種大氣的相關(guān)現(xiàn)象的原理及與人類的關(guān)系，如紅綠燈中的紅燈為什么是禁止的意思，晚上的廣告牌為什么大多數(shù)是用紅黃光等。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更加了解生活中的地理知識(shí)，從而加深對(duì)人與自然之間的思考。綜合思維：本節(jié)課需要利用物理、化學(xué)以及生物等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)綜合性的串聯(lián)和思考，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。地理實(shí)踐力：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察等,學(xué)習(xí)大氣的相關(guān)知識(shí)。比如保溫作用，讓學(xué)生測(cè)量溫室內(nèi)外的溫差，并思考原因，培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力。1、重點(diǎn)：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理,并解釋相關(guān)現(xiàn)象。2、難點(diǎn)：能夠結(jié)合大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理，解釋相關(guān)現(xiàn)象。多媒體自制教具、地貌景觀模型【導(dǎo)入新課】探究：某地瀝青路面、草地和近地面空氣的溫度對(duì)比?思考1.在同一天內(nèi)，瀝青路面、草地的溫度為什么不同?2.在同一天內(nèi)，草地溫度與近地面空氣溫度的關(guān)系是怎樣的？為什么?3.瀝青路面對(duì)城鎮(zhèn)大氣溫度的影響有哪些?【板書】一、大氣的受熱過(guò)程?！窘處熤v解】1.太陽(yáng)輻射能在地球上的接收與轉(zhuǎn)化可分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)、太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層(2)、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表(3)、地面吸收太陽(yáng)輻射的同時(shí)，再把熱量傳給大氣【板書】1、削弱作用【啟發(fā)提問(wèn)】太陽(yáng)輻射到地球的總能量(100%)只有47%的太陽(yáng)輻射能量到達(dá)地表，那么減少了53%的太陽(yáng)輻射能量哪去了？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充。【教師小結(jié)】大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有明顯的削弱作用第一種：吸收作用臭氧吸收紫外線水汽和二氧化碳吸收紅外線【啟發(fā)提問(wèn)】吸收作用有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】吸收作用的特點(diǎn)(1)、具有選擇性⑵、到達(dá)地面的主要是可見(jiàn)光。⑶、大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射的能量很少。第二種：反射作用參與成分：云層、較大塵?！締l(fā)提問(wèn)】反射作用有什么特點(diǎn)？？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】反射特點(diǎn)： 無(wú)選擇性云層越厚，云量越多，反射越強(qiáng)；大氣中的雜質(zhì)顆粒越大，反射能力越強(qiáng)。第三種：散射作用參與成分：空氣分子或微小塵?！締l(fā)提問(wèn)】散射作用有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充?！窘處熜〗Y(jié)】散射特點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)越小，散射選擇性越強(qiáng)，波長(zhǎng)越短越容易被散射。天空呈蔚藍(lán)色（藍(lán)紫光波長(zhǎng)最短，最容易被散射）質(zhì)點(diǎn)較大（較大塵埃、霧粒、小水滴）時(shí)，散射選擇性不強(qiáng)，各種波長(zhǎng)均被散射。（如陰天天空呈灰白色）【教師總結(jié)】【板書】2、反射、散射、吸收學(xué)生討論、回答：太陽(yáng)高度角與大氣的削弱作用太陽(yáng)高度小，太陽(yáng)光線經(jīng)過(guò)的大氣路程____大氣削弱_____【教師小結(jié)】太陽(yáng)輻射能與緯度分布：緯度低—經(jīng)過(guò)的大氣路程短—大氣削弱少—地面得到能量多【啟發(fā)提問(wèn)】晴朗的天空為什么呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】仰望天空，你所看到的顏色就是太陽(yáng)光被大氣中的氣體分子散射后形成的顏色。在太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光中，波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光最容易被散射，所以天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色【啟發(fā)提問(wèn)】為什么日出日落的時(shí)候天空是紅橙色的呢？學(xué)生討論、回答：日出前太陽(yáng)高度角小，太陽(yáng)輻射通過(guò)大氣的路徑長(zhǎng)，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射散射作用強(qiáng)，可見(jiàn)光中的藍(lán)紫光被散射，透下來(lái)的光線中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光和橙光較多，因此天空被染成紅色．【板書】3、大氣的保溫作用【啟發(fā)提問(wèn)】月球與地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近差別不大，但月球表面白天的溫度可高達(dá)127°C上，夜晚低達(dá)-183°C。而地球表面白晝的溫度比月球要低得多，夜晚則高得多。這是什么緣故呢？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】因?yàn)榇髿庥邢魅踝饔煤捅刈饔?、地面輻射⑴、地面吸收太陽(yáng)輻射獲得能量。⑵、地面向外輻射能量稱為地面輻射⑶、地面輻射是紅外長(zhǎng)波輻射。（4）、對(duì)流層大氣強(qiáng)烈吸收地面輻射并保持熱量。地面是對(duì)流層大氣的主要直接熱源。2、大氣輻射向上：大氣輻射=1\*GB3①方向向下：大氣逆輻射=2\*GB3②大氣逆輻射與地面輻射的方向相反，因此大氣逆輻射將大部分熱量歸還給地面?！窘處熆偨Y(jié)】【啟發(fā)提問(wèn)】保溫作用為什么也叫溫室效應(yīng)？【教師小結(jié)】玻璃溫室：太陽(yáng)的短波輻射能透過(guò)玻璃，但是地面的長(zhǎng)波輻射卻出不來(lái)，導(dǎo)致溫室里面溫度較高。學(xué)生討論、回答：【啟發(fā)提問(wèn)】晴天與陰天的晝夜溫差相比誰(shuí)的溫差大？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】=1\*GB3①、白天多云時(shí)，由于云層對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用增強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度小，所以地面溫度比晴天低。=2\*GB3②、夜間多云時(shí)，由于云層吸收地面長(zhǎng)波輻射，并使大氣逆輻射作用增強(qiáng)，補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，所以地面溫度比晴天低晴