統(tǒng)編版二年級語文上冊園地二公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計課題語文園地二部編版二年級上冊第二單元1課時

學校授課班級授課教師

學習目標1.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典。2.初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典，認識7個生字。3.背誦關(guān)于中華美德的名言。4.初步了解大意，懂得與人交往方面的道理，傳承誠信、友善等中華傳統(tǒng)美德。5.閱讀《十二月花名歌》。6.初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。

學習重難點學習部首查字法，積累名言佳句。

學情分析這個階段的學生需要我們關(guān)注不同的學生現(xiàn)有水平，把學生看作是學習的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學習，時時處處把學生放在主體的位置，讓他們想，讓他們說，盡量提供一個讓學生展示的平臺。

教學輔助多媒體課件。

教學過程

激趣導入兒歌《狐貍和葡萄》

（設(shè)計意圖：在一首歡快的兒歌中進入學習，活躍課堂氣氛，調(diào)動學習興趣。）

1.課件播放兒歌《狐貍和葡萄》。

2.導入：聽完了《狐貍和葡萄》，現(xiàn)在我們來看看課本中的兒歌，讀一讀，把你不認識的字圈出來。

3.教師出示課本第25頁的兒歌，學生自主嘗試朗讀。

葡萄架，高又高，上面掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

3.指名學生說說在這首兒歌中有哪些字不認識。

教師提問：當我們讀書的時候，遇到了不認識的字，這個時候該怎么辦呢？（預設(shè)：查字典）

教師提問：大家回憶下，一年級我們學過什么方法查字典？

學生回答：音序查字法。

學習任務(wù)一：復習導入，示范指導，學習新法

（設(shè)計意圖：在學習部首查字法查字典的過程中，設(shè)計內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。讓學生輕松學習部首查字法，再恰當運用這種方法，逐步提升識字能力。）

1.師生共同回憶一年級時學習的用音序查字法查字典的方法。教師鼓勵學生思考：在什么情況下需要用到音序查字法？

教師小結(jié)：當我們寫話時遇到不會寫的字，知道它的讀音，就可以通過音序查字法來查找這個漢字。

2.回憶音序查字法的口訣。教師提問：音序查字法的口訣，大家還記得嗎？

學生思考回答，課件出示音序查字法口訣：（音序查字要記牢，先把首個字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。）學生共同齊讀，再次復習鞏固音序查字法。

3.學習部首查字法

教師提問：那當我們讀書的時候，遇到了不認識的字，我們應該用什么方法查字典呢？

學生交流，教師小結(jié)：遇到不認識的字可以用部首查字法查字典來解決。

出示課件先了解部首目錄和檢字表目錄，如查“狐"字，用部首查字法可以分為四步。接下來學習具體的操作。在示范過程中，教師提醒學生翻開字典，跟隨老師的指導一起查找：

（1）要查“狐”字的讀音，先確定這個字的部首是“犭"，再數(shù)數(shù)部首“犭”的筆畫，共三畫。

（2）在“部首目錄"里的“三畫”中找到部首“犭"和它所在的頁碼。

（3）按照頁碼，在“檢字表”中找到“犭"部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫，然后在相應位置找到“狐"字和它在正文中的頁碼。

（4）按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

4.師生共同回憶部首查字法的步驟。教師出示部首查字法口訣，幫助學生記憶：

小小字典手中拿，看我來把漢字查。

定部首，數(shù)筆畫，部首目錄找到它。

部首外，再數(shù)數(shù)，檢字表中找頁碼。

快快找，快快翻，找到正文字音出。

5.指導練習，訓練提升（完成學習任務(wù)單）

（1）學生自主完成課本第26頁的第1、2小題。

（2）指名學生匯報，師生共同訂正，提醒學生一定要明確部首，數(shù)清除部首外還有幾畫。

（3）學生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、貍、笨、酸"，完成第3題的表格。

（4）在學生自主查字典的過程中，教師巡視了解學生的學習情況，并進行個別指導。

（5）指名學生匯報，教師鼓勵學生說清自己查找的過程，鞏固部首查字法的步驟。

（6）學生齊讀兒歌。

學習任務(wù)二

日積月累，多層練說

（設(shè)計意圖：“日積月累”部分要在讀通順、讀正確的前提下，理解詞句的含義，在理解的基礎(chǔ)上背誦或者運用，就容易了。）

1.教師提出要求：學生自主閱讀“日積月累"中的三句名言，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2.指名學生分句朗讀，教師正音指導：強調(diào)“欲、勿、規(guī)、矩”的字音，注意“朋友、規(guī)矩"在文言文中要讀本音，不能讀輕聲。

3.提出要求：鼓勵學生再次進行朗讀練習，將句子讀得更加正確流利，讀準句子的停頓。

4.全班交流對詩句大致意思的理解，在學生交流的過程中：（1）教師出示課件，引導學生練習表達，將句子說清楚，說完整，感受詩句中所揭示的道理。

（2）“己所不欲，勿施于人”的意思：自己不愿承受的事情，也不要強加到別人身上。這句話告訴我們，人應該有寬廣的胸懷，待人處事時應設(shè)身處地替他人著想。

（3）“與朋友交，言而有信"的意思是：同朋友交往時，說話要講誠信，要說到做到。

（4）“不以規(guī)矩，不能成方圓”的意思是：不使用圓規(guī)和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。比喻做事如果沒有一定的準則，就什么事情也做不好。

5.創(chuàng)設(shè)情境，運用句子。

（1）同學們，遇見下面的情況，你會用到我們剛剛學習的哪句話呢？（完成學習任務(wù)單）

（2）課件出示相關(guān)情境，指名說句子。

有位同學不愿意被別人起外號，他卻經(jīng)常給別人起外號，你可以和他說：“____________"

有位同學和你約好星期六上午九點到圖書館見面，他卻沒來，你可以和他說：“____________”

同學們在一起玩游戲，有一個同學不遵守游戲規(guī)則還不以為然，你可以和他說：“____________"

6.學生嘗試背誦名言。

學習任務(wù)三

我愛閱讀，誦讀品悟

（設(shè)計意圖：“我愛閱讀”環(huán)節(jié)，針對課文的特點和學生的實際學習情況，采用了生動活潑的教學方法，把直觀形象的畫面、生活中的真實情境展現(xiàn)在學生面前，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且發(fā)展了學生的語言，激發(fā)了表達欲望。）

1.教師引入：一年四季，都有美麗的鮮花盛開，你們知道不同的月份，都有哪些花開放嗎？趕緊讀一讀《十二月花名歌》吧！

出示要求：請同學們自由朗讀短文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。再用“"圈畫出花的名字（教師板書課題：十二月花名歌）

2.指名學生分句朗讀，在學生朗讀的過程中教師正音，強調(diào)“正月”的“正"是第一聲，“正上妝”的“正"是第四聲，并進行適當?shù)睦首x指導，指導學生將句子讀正確，讀流暢。

3.導入：這12種多花你們都見過嗎？接下來讓我們?nèi)バ蕾p這些美麗的花（課件出示花的圖片）。再次回到課本，指導學生看課文插圖，將花名與圖對應起來，教師提醒學生插圖上的各種花從左上方到下方再到右上方，是按照月份順序排列的。

4.解讀“冬月”指的是陰歷的11月份，“臘月”指的是陰歷的12月份。

5.指名學生交流喜歡圖中的什么花，這種花是什么樣子，為什么喜歡。

6.教師出示山茶到寒梅這十二種花的圖片，給予學生進一步直觀的認識。

7.思考：讀完了短文，你知道了什么？預設(shè)：我知道了一年十二個月代表的花，這些花不但裝點了我們的生活，而且給我們帶來了美的享受。

8.全班拍手齊讀兒歌。

課堂總結(jié)

我們