小學語文名師工作室成員年度總結(jié)

篇一：名師工作室成員年度工作總結(jié)

20XX-20XX年度江蘇省新沂中等專業(yè)學校服裝名師工作室成員個人工作總結(jié)自20XX年12

月，學校服裝名師工作室正式組建后，我能成為這一工作室的一名成員，深感榮幸。一年來。

在孫先紅老師帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫

馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。

但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自

我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)

務能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀

了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資

料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落

實打好了基礎。

2.經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐

進行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校

學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高

自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高。

自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教

法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究

的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭

教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛

呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們

的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以。

做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課

堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、

會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的

目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多。

學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學

生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制

定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來。

以便更快地提升自己的水平。一學年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許

多方面需要繼續(xù)努力。溫亞明學年度名師工作室成員個人工作總結(jié)

我從20XX年12月開始參加孫先紅名師工作室學習至今差不多已有一學年的時間，一學

年以來的教育教學學習給我的深刻感受是：教師必須不斷學習、深造，更新理念，更新知識

結(jié)構，以適應不斷發(fā)展的教育教學要求。我參加名師工作室學習，既是為了提高自己課堂教

學水平和教學教育研究水平，更是希望能通過學習提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，更

好地指導自己的工作實踐。事實證明，我能參加名師工作室學習是非常幸運的，我的收獲遠

遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地發(fā)展充實，而且

工作上增強了自信心。我從心底里感謝教育局和學校給我的機會、感謝我的指導老師，給我

們創(chuàng)造了一個很好的學習研訓環(huán)境，幫我們樹立起了良好的學習風氣和探索研究習慣。這里

的指導老師有著相當深厚的專業(yè)功底，在導師引領下，互相幫助，互相探討，互相促進共同

提高。回顧一學期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)在明確工作室工作任務與努力方向、根據(jù)孫先紅老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作

室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，孫老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方

向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論

學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志。

從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性。

更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。

二、注重課堂實踐，提升教學能力名師工作室的學習中我一直結(jié)合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對

照理論反思自己的教學觀和教學行為。

三、收獲與遺憾

一學期以來，在指導老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工

作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果。一學期的學習，也讓我認識到

到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西

是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足

的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多

的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作。

實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力

提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。郭丹丹篇二：名師工作室學員年度工作總結(jié)名師工作室學員年度工作總結(jié)綏江縣玉泉小學：羅建為深入貫徹落實我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領

銜人的小學數(shù)學名師工作室。今年是我參加昭通市小學數(shù)學名師工作室的第二年，回顧一年

來的工作和學習生活，感慨良多。作為農(nóng)村小學教師，名師工作室給了我們一個很好的學習、

交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學習，一起解

決教育教學中遇到的問題，從而提高我們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平。自從加入了昭通市小學數(shù)

學名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學名師的指導和幫助下，我覺得我

在各方面都有很大進步。

她總是耐心地指導。對于我們在學習活動中完成的每一份“作業(yè)”，唐老師都會認真“批

改”，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數(shù)學名師們也給予了我很大的幫助。每一次我

們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對我們

的問題總是耐心指導，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。我們

會交流各自學校的師生情況、會聊自己的從教經(jīng)歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在這樣的“交

心談心”活動中，我們講出了自己在教育教學中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教

育教學工作中的經(jīng)驗和方法。我從一畢業(yè)就在農(nóng)村小學從教，至今已有12年了。從小我的夢想就是當一名老師，20XX

年8月，當我懷著滿腔的熱情走進校園時，我才發(fā)現(xiàn)，當一名老師，而且要當一名好老師。

真的非常不容易。在師范學校學習時感覺自己什么都懂了，但當自己真正走上教育教學崗位

時，這才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂，很多東西都要從頭學起。于是，自己在教學工作中不斷

地反思和總結(jié)，遇到問題積極主動地向身邊有經(jīng)驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教

學方法。學校為了提高老師們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，每學期都要組織開展教研活動，如互

相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動，老師們互

相學習，取長補短，共同提高。同時，我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓，與

學校老師們一起去其他學校參觀學習，認真研讀課程標準，積極撰寫教育教學方面的論文。

另外，為了不斷擴大自己的知識范圍，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平，我還參加了自學考

試，并先后取得了漢語言文學專業(yè)?？?、本科以及法律專業(yè)本科學歷。通過幾年的不懈努力。

我的專業(yè)素質(zhì)有了很大提高，教學成績也有了很大進步。每次期末考試，我所教學科成績幾

乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領導、同事和家長們的一致認可。另外，我撰寫的論文也先

后在省、市、縣教育科研論文競賽中獲獎。在參加“國培計劃（20XX）”——云南省農(nóng)村中小

學教師遠程培訓項目和“國培計劃（20XX）”——云南省農(nóng)村義務教育教師遠程培訓項目中。

都被評為優(yōu)秀學員。隨著現(xiàn)代教育技術的普及，我也加強了對電腦和電子白板等現(xiàn)代教學設

備的研究的學習，并取得了一定成績，在全縣電子白板應用教學競賽和昭通市電子白板應用

教學競賽中都獲得了名次。在20XX年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣

優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學校的骨干教師，也參加過縣教育局組織的

送教下鄉(xiāng)活動。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。

其實，我只是因為年輕一些，所以對電腦和電子白板等現(xiàn)代教育技術的學習比老教師們接受

得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及絡資源的應用方面，相對來說我可能稍微熟練

一些，但在教育教學工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學方法以及

教學經(jīng)驗方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學數(shù)學名師工作室，希望通過在工作室的學習，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實證明，我的選擇是

對的。

作為一名普通教師，特別是農(nóng)村小學的普通教師，因為工作環(huán)境的限制，要想實現(xiàn)自身

的專業(yè)發(fā)展，盡快成長為骨干型教師、專家型教師，說實話，真的很難。但是隨著絡的普

及，名師工作室給了我們一個與名師進行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺，充分

發(fā)揮名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有

效地推動教師隊伍建設，實現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人

員構成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學員的層次性特點，使名師工作室不是簡單

的名師組合，成為專家的實驗室，而是更多地為平民教師的教育教學行為提供服務。同時。

為了實現(xiàn)理論的引領，名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論

指導教師的教學實踐，同是教師在教學實踐中又不斷地檢驗和充實著理論，從而實現(xiàn)理論與

實踐和有機結(jié)合，真正使廣大教師向?qū)＜倚徒處?、學者型教師轉(zhuǎn)變，提高教師的綜合素質(zhì)。

另外，在名師工作室成員的準入方面，應繼續(xù)實行條件準入制。首先，從條件上看，領銜人

應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本

形成自己的教學風格和教育藝術，教育教學質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員

至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其

認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、

案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。最后，我覺得還應加強對名師工作

室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進行量化，給予一定的物質(zhì)鼓勵，同時加大

對這些成果的展示、推廣和宣傳，進一步擴大影響力，吸引更多的人員關注和參與到名師工

作室的建設中來。

在成員指導方面，可以采取把成員與學員分組的形式，名師工作室好比一個班，而班里

面應該有若干個組，成員就相當于組長。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責任。

也便于對工作室每一個成員進行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性，通過一個師父帶

幾個徒弟的方式，有效地推動名師工作室的工作。當然，小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上

展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作

室組成人員的集體榮譽感。雖然加入名師工作室一年以來，我在各方面都有很大進步，也取得了一些成績。但是我

知道，自己離名師的路還很遠，很多方面都還有待提高。特別是在教育教學理念和教學方法

方面，創(chuàng)新意識還不夠，理論基礎還很缺乏。今后，我將繼續(xù)加強與名師工作室唐老師和其

他各位名師的交流，認真向他們學習。平時多看一些教育教學理論方面的書籍，夯實自己的

理論基礎。有機會多走出去看一看，可以通過絡的途徑，加強自我學習，認真聽一聽專家

的講座，看一看發(fā)達地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。篇三：名師工作室成員

個人工作總結(jié)

名師工作室成員個人工作總結(jié)名師工作室成員個人工作總結(jié)自20XX年9月，xx縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有

些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。一年來。

在張xx帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積

極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是

我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自

我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)

務能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀

了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資

料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落

實打好了基礎。

2.經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐

進行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校

學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高

自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高。

自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教

法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究

的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學

生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時

了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形

式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課

堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給

學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的

重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的作

文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢。

我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制

定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來。

以便更快地提升自己的水平。一學年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許

多方面需要繼續(xù)努力。篇四：20XX年度名師工作室成員工作總結(jié)20XX年度名師工作室成員工作總結(jié)20XX年度名師工作室成員工作總結(jié)在這一年里，我最大的收獲是指導了幾位學生發(fā)表了文章。我輔導學生熊**同學在《作

文成功之路》（初中版）20XX年7-8期合刊發(fā)表習作《星之歌》，而且是發(fā)表在封二版面。另

外，這篇習作也發(fā)表在我們工作室xx出版的《發(fā)現(xiàn)作文第2輯》上。除此之外，在《發(fā)現(xiàn)

作文第2輯》里，還有我班學生代婉聽的《生活中充滿歡樂》《家庭生活二三事》，有熊**的

《生活中充滿考驗》，有文**的《繁星，花朵開滿天》。而在學校里，我也堅持進行“發(fā)現(xiàn)作文”的探究，并且取得了較好的成績。比如，在我

鎮(zhèn)中心校舉辦的《愛我家園.文明校園.美化環(huán)境》征文比賽中，我指導152班王**六易其稿。

終于摘得一等獎的桂冠。要知道，整個鎮(zhèn)在初中部僅兩個一等獎獲得者。王**作為七年級學

篇二：語文名師工作室個人工作總結(jié)

語文名師工作室個人工作總結(jié)

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學校高效課堂開放日活動；參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動；參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動；在全市“高效課堂論壇”上交流；執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學科老師”稱號；廣漢市語文骨干教師；廣漢市骨干教師學案設計大賽一等獎；第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！

篇三：20XX—20XX年度高中語文名師工作室成員年度工作總結(jié)

20XX—20XX年度高中語文名師工作室成員年度工作總結(jié)

20XX—20XX年度高中語文名師工作室成員年度工作總結(jié)

我從1997年參加工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過很多的渴望，其中一個渴望就是探索中學作文教學新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學，較少機會與一些較水平的老師接觸學習，所以在調(diào)入河田中學后在高中教學覺得知識水平還不夠，于是放下家庭事務的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個理論的提高，對于高中教學的實際操作還有距離。在20XX年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年。回首這兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對我個人也有很多的收獲。

一、收獲方面

今年我們工作室除了正常開展考研教改實踐研究外，還對工作室的課題研究作了細致的子課題的分工。另外，還組織了一次學術交流活動，邀請到《中學語文教學參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對中學課文的點與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對我個人來說也對課文的教學有了一個新的認識，讓我們在學習課文時可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學生對課文的解讀認知能力，也是給老師自己一個提高的方法。

這個學期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學是一所農(nóng)村三級達標學校，農(nóng)村相對閉塞，信息單一，考研教改形同虛設。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學生開了個作文講座，打開了師生們的思路，讓正準備迎考的高三學子對作文有了新的認識；另外謝燕卿老師給高二學生上了一堂“對照式論證法應用”的示范課，也給剛學議論文的高二學生一個思想的啟迪。這是工作室對我校的一個貢獻，也是我個人在教學上最大的“得”。

對作文教學的研究方面工作室細化了研究，給每個工作室成員一個“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構構思子課題，在這個子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構思路。如潘新和老師提出的主體段－“正――反――合”論證方法；還有“引――點――正――反――聯(lián)――深”的考場作文構思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對照式認證構思模式等等?？傊?，在工作室的子課題研究中我深入的對議論文的構思進行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。

二、不足方面

在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構構思的模式。所以我對入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構思范式的課文，如《六國論》《勸學》等經(jīng)典篇目，但當把其構思與形式邏輯推理進行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對邏輯與語言思維進行重新的系列研究才能彌補這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認識，所以我們在用邏輯思維解釋《過秦論》邏輯時顯得那么的蒼白無力。

另外比喻認證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河東兇亦然”，并且把自己與鄰國進行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達到孟子認為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深奧的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個新問題。

三、今后的改進

我們已對自己負責的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點展開高中作文教學方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學情特征的議論文教學之路。

繼續(xù)閱讀一些具有教學研究前沿的教育論著，與一些名校學習經(jīng)驗，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學特色化。當然教育教學之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。

篇四：名師工作室成員個人總結(jié)

前進、感動我們在路上

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

-----------加強理論學習

強化學習意識，提升理論水平

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。

聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準（20XX版）》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。

分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結(jié)合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友；整理好自己的辦公桌這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經(jīng)驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?/p>

同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！

（二）、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

----------做好常規(guī)教學

我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。

樂于求索，積極科研

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

--------做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。

反思與努力方向

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

篇五：20XX年語文名師工作室成員年度總結(jié)

20XX年語文名師工作室成員年度總結(jié)

20XX年語文名師工作室成員年度總結(jié)

20XX年3月27日，**語文名師工作室正式啟動，我也有幸成為工作室成員之一。

在這一年里，我倍感學習機會之難能可貴，為此，我珍惜每一次工作室的活動，克服工作上的不便，積極參加活動，沒有一次缺席。在每一次學習之后，我都會積極撰寫心得體會，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。

在這一年里，我努力思考與探索工作室的“發(fā)現(xiàn)作文”之課題研究。我有意識的重視對學生作文的指導。比如，我在這兩年里，一直讓我的學生寫日記，由最初的只寫五行上升到寫十行。而且，我會專門安排時間集中點評學生日記里的佳作，讓學生感受到寫作的快樂。另外，對那些寫得特別好的日記，我會拍照上傳到QQ空間，讓更多的學生分享。本年度，我指導初二144班陳**在第九屆長沙市中小學生書信文化大賽中獲得市級一等獎，本人也為此獲得“最佳指導獎”；我指導初二144班熊**的作文《忘不了，我的童年》發(fā)表在工作室xx出版的第一輯《發(fā)現(xiàn)作文》上；我還指導初二144班周**的作文《看！我們美麗的校園》和張**的作文《綠滿校園》發(fā)表在我校校園刊物《青青校園》上。

在這一年里，我積極撰寫教學論文，本年度所寫論文《高屋建瓴的小說閱讀指導課》與《為什么農(nóng)村學校不愛讀書的學生越來越多？》分獲省級二、三等獎。

除此之外，我不改自己絡寫作的習慣。至今，已在自己的博客空間發(fā)表了480余篇文章。雖然這些文章還顯得青澀了些，沒有什么分量。但是，因為自己的勤于寫作，在望城區(qū)組織的20XX年“我心目中的最美同事”征文活動中，我所寫的《美麗畫面定格教師風采》獲得區(qū)級一等獎。

在這一年里，作為一名黨員教師，我還積極參加黨員活動。在20XX年的“黨的群眾路線”知識競賽活動中，我獲得了橋驛鎮(zhèn)第一名、望城區(qū)教育系統(tǒng)一等獎，望城區(qū)總決賽二等獎，為學校爭得了榮譽，為教師隊伍爭得了榮譽。

不過，因為本人能力有限，并沒有履行好自己的職責。比如我負責工作室頁信息的收集、制作與發(fā)布，協(xié)助首席名師督促工作室成員經(jīng)常更新。但是，我在這方面還沒有做出任何成績。

20XX年眨眼即過。

在20XX年里，我將不斷提升自身學識水平，自覺奉行“終身學習”觀，以更飽滿的熱情投入到工作室的教育教學研究中，努力更上一層樓！

篇六：小學語文工作室個人年度工作總結(jié)

小學語文工作室個人年度工作總結(jié)

小學語文工作室個人年度>工作總結(jié)

時光任苒，歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節(jié)，回顧與伙伴們共同走過的20XX,我感慨萬千，這一年，我是充實的，因為我全身心的投入小學語文教材的解讀；這一年，我是忙碌的，因為我全情投入小學語文課堂教學的研究；這一年，我又是喜悅的，因為我收獲了成長和經(jīng)驗……

一、學，然后知不足。

這一年，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，認真學習小學語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實戰(zhàn)相結(jié)合，每月堅持寫讀書筆記，這些都是我的學習成果，是我學習——實踐——反思——再學習'的過程。工作室為我搭建了一個展示自我，體現(xiàn)自身價值的舞臺，通過學習，我深感'學然后知不足',通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠。

二、學而時習之，不亦樂乎。

20XX年，我積極參加工作室名項實踐交流和競賽活動，獲得了很多與同行們合作的機會，進行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月，參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競賽。11月，參加了全國真語文微課大賽。期間，得到了王老師細心的指教，同伴們的相互鼓勵，讓我從中學習到了許多優(yōu)秀的教學方法，提高了自己的業(yè)務能力，并逐步形成了自己獨特的教學風格。

三、學而不思則罔，思而不學則殆。

工作室為各校都制定了課題研究項目，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，也為課題的順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學習的主線，并在平時教學實踐中注重學生朗讀技巧的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。

四、學而不厭，誨人倦。

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學中，我針對學生的不同特點，以激發(fā)學生主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領略語文的魅力，努力提高課堂教學質(zhì)量，盡力做到簡簡單單教語文，扎扎實實上真語文。

回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎扎實實的學習，反思，踐行，沿著'學無止境，教無止境'的方向努力前行，不斷成長，爭取在嶄新的20XX年再獲佳績！

篇七：小學名師工作室個人工作總結(jié)

小學名師工作室個人工作總結(jié)

小學名師工作室個人>工作總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間加入'**名師工作室'已經(jīng)一年了，這一年里在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面都有了相應的提高?；厥走@一年的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結(jié)如下：

一、細心指導，助我成長。

20XX年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當天陳老師就帶領本校的師妹幫我打磨'畢原路學區(qū)的同課異構研討課'《艾滋病小斗士》。聽課后陳老師工作室的成員針對我的課堂表現(xiàn)為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學方面存在的不足和今后改正的方向。在上學區(qū)研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室?guī)臀倚薷纳险n教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應該注意的事項……陳老師對徒弟的關愛和對工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！

20XX年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路小學）聽兩位徒弟的'診斷把脈課'《清平樂村居》，課后在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準確犀利，一針見血，為我在今后的教育教學工作指明方向。

20XX年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的'教學能手賽教',特意安排了實戰(zhàn)模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從'抽課題--寫教案--說課答辯--講課'全程按照市上賽教模式進行，課后還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎。

二、加強理論學習，提升自身素養(yǎng)。

陳老師不但注重徒弟的教育教學能力，還注重培養(yǎng)徒弟的自身素養(yǎng)。為此，陳老師專門購置教育教學方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學理論水平。此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學習，20XX年2月7日和9日陳老師帶領工作室成員到陜西學前師范學院參加了國培小學語文骨干教師的>培訓。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導學，反轉(zhuǎn)課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學的趣味，分享著教學的靈感。

今年4月17、18日，我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學體育館參加了第十屆'名師之路'小學課堂教學觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示范課13節(jié)，專題報告和點評4節(jié)，讓我近距離的欣賞到了名師的風范，也反思著自己教育教學工作中存在的不足，在今后的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！

今年6月份陳老師還組織工作室成員到風輪小學聆聽了'人民路學區(qū)的同課異構--口語交際《學會鼓勵》',我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節(jié)課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內(nèi)容我都得非常認真的對待！

除此外，陳老師還為我們推薦了'老百曉語文在線'等的址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優(yōu)秀課例，讓我們在學習中不斷成長。

三、賽前磨課，積極備戰(zhàn)。

為了迎接區(qū)市省級的'教學能手賽教'活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節(jié)假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領下經(jīng)常

利用下班后進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經(jīng)常是深夜十點多才結(jié)束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到后來的說課稿可以按照要求規(guī)范書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到后來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現(xiàn)在的應對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導和陳老師工作室成員的幫助。

四、參加陳老師工作室后取得的成績。

1、20XX年12月28日，我的《艾滋病小斗士》課獲渭城區(qū)校本研修小學畢塬路學區(qū)'同課異構'研討課優(yōu)秀展示課。

2、20XX年2月獲文林路小學>班主任論壇二等獎。

3、20XX年2月獲文林路小學'優(yōu)秀教師'稱號。

4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養(yǎng)學生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中小學教育學會第八屆中小學論文大賽一等獎；其中《如何在班級活動中培養(yǎng)學生的自信心》于20XX年5月12日在市級刊物《作文指導報》上發(fā)表。

5、今年四月參加渭城區(qū)'教學能手賽教'獲得'區(qū)級教學能手'稱號；五月份參加市級賽教，獲得'市級教學能手'稱號；六月份有幸參加了'省級教學能收賽教',獲得'省級教學能手'稱號。

6、本學期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。

7、我個人所帶的五年級三班，在本學期被評為學校'優(yōu)秀班集體',我個人也被評為校級優(yōu)秀班主任。

雖然在這一學期中我有了一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！

篇八：語文名師工作室個人工作總結(jié)

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我學習實踐反思再學習的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到學然后知不足，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強素讀語文本色語文的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領示范的作用。三、課題研究，解決問題我以課題研究為抓手，引導青年教師走科研興師，名師強效之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學，追求本真課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的本色語文以及高效課堂方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學校高效課堂開放日活動;參加語文名師鄉(xiāng)校行活動;參加中國夢暨名師鄉(xiāng)校行專題活動;在全市高效課堂論壇上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績：我被評為廣漢市中考優(yōu)秀學科老師稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學案設計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。

篇九：20XX年度名師工作室個人總結(jié)

20XX年度名師工作室個人總結(jié)南川區(qū)東城教育管理中心付銳琴一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學業(yè)務骨干，引領片區(qū)的學科建設，指導片區(qū)學校做好相關的課題研究及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。一、理論引領，加強學習提高一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。8月25日，參加了南川區(qū)暑期學校分管領導及骨干教師“兩課”

專題培訓，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領導與管理》的專題講座。9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市20XX年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權力構建“語用”課堂》為題作的學術報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建設小語卓越課堂》為題作的會議綜述。11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區(qū)20XX年群文閱讀課例展示暨課題研討會”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學的認識與實踐》》專題報告。11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。二、立足課堂，參與實踐研究一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。1月，參與主研的全國教育科學“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進義務教育均衡反戰(zhàn)的實踐研究”子課題“義務教育學校課堂教學優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實踐，順利結(jié)題。3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結(jié)對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務骨干成長搭建了平臺。11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師

賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。一年來，結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領結(jié)隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五

校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。5月，指導結(jié)對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。11月，指導結(jié)對教師彭小權執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。7月，擔任南川區(qū)20XX年小學