教案系列鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案教案及反思鄂教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽表達(dá)，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清晰，并能簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)，了解別人的想法。

3、主動(dòng)溝通，有表達(dá)的自信，能樂(lè)觀參加辯論，充分發(fā)表建議或意見(jiàn)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)“辯論賽”這種特殊的交際形式，激發(fā)同學(xué)大膽表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、靈敏應(yīng)對(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話(huà)題

1、樂(lè)樂(lè)和文文在說(shuō)些什么?同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)。

2、課件插放樂(lè)樂(lè)和文文對(duì)話(huà)的情景。

3、同學(xué)簡(jiǎn)要敘述聽(tīng)到的內(nèi)容。

4、板書(shū)話(huà)題，原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)好玩的爭(zhēng)辯：春天好，還是夏天好？

二、闡明觀點(diǎn)，鼓舞溝通

1、同學(xué)們，你喜愛(ài)春天，還是喜愛(ài)夏天呢?和同座小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

2、指名上臺(tái)溝通，同學(xué)參加評(píng)說(shuō)。

臺(tái)上同學(xué)說(shuō)到哪個(gè)季節(jié)，課件就相機(jī)出示那個(gè)季節(jié)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

如：春天(陽(yáng)光明媚、冰雪溶化、草兒發(fā)芽、花兒綻放、柳綠花紅)夏天(驕陽(yáng)似火、知了嗚叫、游泳、喝冷飲)

評(píng)議：兩位同學(xué)都能表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)和感受，并說(shuō)出自己的理由。

評(píng)議：兩位同學(xué)表達(dá)出相同的觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充，理由更加充分。

3、調(diào)查觀點(diǎn)，分組合作溝通。

①俗話(huà)說(shuō)：“蘿卜白菜，各有所愛(ài)?！蓖瑢W(xué)們，喜愛(ài)春天的請(qǐng)站到一、二組，喜愛(ài)夏天的請(qǐng)走到三、四組。

②和志趣相投的同學(xué)溝通，肯定會(huì)有遇到“知音”的感覺(jué)。在自由組合的小組里，充分溝通自己喜愛(ài)春天或夏天的感受，然后小結(jié)一下，你們各有幾大理由。

三、組織辯論，充分溝通

看來(lái)，春天、夏天各自形成了兩大團(tuán)隊(duì)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。不如進(jìn)行一場(chǎng)“辯論賽”一決凹凸，怎么樣?

1、作為辯論賽裁判的老師宣布競(jìng)賽規(guī)章。

(觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)清晰。)

2、春之隊(duì)”“夏之隊(duì)”各派兩名同學(xué)從不同角度分別闡述各隊(duì)的幾大理由。(一條理由加10分)

3、自由辯論，形成對(duì)抗。

自由辯論時(shí)，不再重復(fù)前面隊(duì)友的觀點(diǎn)，可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，也可以反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)。參加者每人加10分。

各方自由辯論時(shí)，老師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，訂正語(yǔ)言，使其規(guī)范。

四、小結(jié)辯論，抒發(fā)情感

1、總結(jié)辯淪各方的成果。

2、小結(jié)：通過(guò)辯論這種形式，同學(xué)們樂(lè)觀溝通各自的看法，讓我們充分了解了春天、夏天給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。春、夏、秋、冬四季的輪回交替，讓我們的地球變得美麗而奇異。我們要感謝他們。春姑娘即將遠(yuǎn)去，夏姐蛆馬上要來(lái)接替，讓我們快和春姑娘道個(gè)別，熱忱迎接夏姐姐的到來(lái)吧1

2、同學(xué)與“春姑娘”“夏姐姐”對(duì)話(huà)。

《語(yǔ)文樂(lè)園（一）》教學(xué)反思

“語(yǔ)文樂(lè)園”，要體現(xiàn)“樂(lè)”字，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)。在教學(xué)中，我用春姑娘這個(gè)角色串起每個(gè)學(xué)問(wèn)板塊，營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意的情景，讓同學(xué)在春姑娘的帶領(lǐng)下走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)中。第一題“對(duì)子歌”，內(nèi)容都與大自然關(guān)于，讓同學(xué)聯(lián)系大自然的實(shí)際，采納多種形式的交叉朗讀，關(guān)懷同學(xué)初步熟悉對(duì)對(duì)子的”基本語(yǔ)言形式，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，讓同學(xué)想想生活中還有哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的培育同學(xué)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛(ài)好。第二題“讀一讀，想一想”，讓孩子們合作讀，每四人一小組，一人讀一組里的一個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，感受詞語(yǔ)變現(xiàn)的范圍越來(lái)越大，體會(huì)詞語(yǔ)間的規(guī)律關(guān)系。同學(xué)通過(guò)朗讀、觀看、比較，發(fā)覺(jué)了其中的奧妙