教案系列大班生成活動(dòng)方案教案：快樂(lè)一刻教案及反思大班主題活動(dòng)歡樂(lè)一刻教案主要包含了主題來(lái)源，歡樂(lè)一刻，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能大膽想象，情愿在集風(fēng)光前敘述自己編的趣事，體驗(yàn)大膽虛構(gòu)的想象給人帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式把自己編的故事記錄下來(lái)。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班生成活動(dòng)方案歡樂(lè)一刻教案吧。幼兒園大班生成活動(dòng)方案：歡樂(lè)一刻

主題來(lái)源

笑，歡樂(lè)地笑，對(duì)幼兒形成樂(lè)觀的心情、情感，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、好玩的事兒最能引起幼兒發(fā)笑。“歡樂(lè)一刻”引領(lǐng)幼兒歡樂(lè)、歡樂(lè)、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、熟悉，評(píng)判自己和他人的心情、情感。笑，會(huì)不會(huì)笑，會(huì)不會(huì)以開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，是勝利人生的重要前提。所以，我們將沿著“歡樂(lè)一刻”的主題脈絡(luò)，引領(lǐng)幼兒踏上笑對(duì)人生之途。

一、主題中可能取得的閱歷

1、知道笑有許多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、了解哪些材料特殊能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特殊怕癢。體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒適的感受。

3、能區(qū)分吹牛與說(shuō)謊，感受“吹牛”這種大膽想象的消遣作用。

4、能理解漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、好玩的情節(jié)。

5、知道總是不歡樂(lè)的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的伴侶，初步感悟如何讓自己的消極心情轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀心情。

6、能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)自己的心情、情感。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置專欄“歡樂(lè)一刻”：收集幼兒歡樂(lè)歡樂(lè)、幽默滑稽可笑的照片配以文字說(shuō)明張貼。

2、布置“吹牛畫(huà)展”，把幼兒吹牛皮的圖畫(huà)作品加上簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明張貼。

老師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的笑話或日?；顒?dòng)中發(fā)生的滑稽可笑的事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在小紙片上記錄下來(lái)，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專欄。

3、并定時(shí)進(jìn)行“笑星”的評(píng)比活動(dòng)。

三、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

1、美工區(qū)：供應(yīng)各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子；把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫(huà)出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。

2、表演區(qū)：供應(yīng)各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。

3、益智區(qū)：*供應(yīng)“小熊回家過(guò)年”材料，鞏固5的加法；*規(guī)律狗操作材料。

4、語(yǔ)言區(qū)：*看漫畫(huà)書(shū)和滑稽的VCD，嘗試連貫、夸張地進(jìn)行敘述；*敘述故事《鼴鼠的箱子》。

四、家長(zhǎng)工作

1、以給家長(zhǎng)的信等適當(dāng)?shù)姆绞酵疫M(jìn)步行充分地溝通，重點(diǎn)是本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)、意圖、要求。本次主題活動(dòng)以“笑”為主題脈絡(luò)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)：如何了解自己的心情，熟悉、分析自己與他人的心情，尋求消極心情轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀心情的方法。家長(zhǎng)既要留意自己孩子的心情特點(diǎn)，與老師共同查找相宜的訓(xùn)練契機(jī)和方法，更應(yīng)當(dāng)留意自己的心情調(diào)控，以良好的心情狀態(tài)去影響孩子。

2、和孩子一起收集、學(xué)說(shuō)笑話，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來(lái)，參加班級(jí)笑星的評(píng)比。

3、參觀欣賞班級(jí)的“吹牛畫(huà)展”

歡樂(lè)一刻（調(diào)查表）

大三班

我的反思：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和溝通活動(dòng)，讓孩子感受到歡樂(lè)的緣由？體會(huì)了父母的艱辛苦動(dòng)，特殊是家長(zhǎng)和孩子們共同履行調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。

五、日?；顒?dòng)

1、關(guān)懷幼兒辨析幻想與撒謊的區(qū)分。

2、滑稽舞。玩法：幼兒跟隨節(jié)奏很強(qiáng)的音樂(lè)瘋狂地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小伴侶的動(dòng)作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時(shí)要以看到大家滑稽的動(dòng)作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的移動(dòng)了或失去平衡的小伴侶就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開(kāi)頭跳舞。

3、仿編歌曲“胡說(shuō)歌”

4、戶外體育活動(dòng)：滑稽奧林匹克

5、欣賞英語(yǔ)故事“高老鼠和矮老鼠”

6、欣賞童話劇故事“造房子”

六、主題網(wǎng)絡(luò)圖

新年里的笑聲

（談話、繪畫(huà)、表演）

生活中的笑聲

藝術(shù)作品中的笑聲

歡樂(lè)一刻

笑話

吹牛

生理體驗(yàn)

音樂(lè)

故事

漫畫(huà)

相聲

小品

動(dòng)畫(huà)片

（收集“童言稚語(yǔ)”；評(píng)比笑星）

（欣賞、閱讀、敘述、繪畫(huà)、表演）（想象表達(dá)、繪畫(huà)）（探究）

七、活動(dòng)支配

第十九周第二十周

1、TallMouseandShortMouse(一)1、音樂(lè)嬉戲：卷炮仗

2、音樂(lè)：歡樂(lè)的牧羊人2、美術(shù)：畫(huà)畫(huà)談?wù)劇皻g樂(lè)的新年”

3、社會(huì)：歡樂(lè)照片3、數(shù)學(xué)：6的加減

4、語(yǔ)言：怕癢的紅頭巾4、體育：送眼淚

5、健康：癢一癢5、故事：笑出來(lái)的眼淚

6、爭(zhēng)論：怎樣過(guò)新年6、TallMouseandShortMouse(二)

7、科學(xué)：熟悉年歷7、美工：制作賀年卡

8、歌曲：新年的笑聲8、談話：我的進(jìn)步

9、美術(shù)：小伙伴9、歌曲：胡說(shuō)歌

10、數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組建10、社會(huì)：吹牛皮

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八、主要活動(dòng)：

活動(dòng)一：社會(huì)：歡樂(lè)照片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道笑有許多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、情愿與同伴共享自己的歡樂(lè)閱歷，取得快樂(lè)的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師和幼兒自己收集歡樂(lè)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們的笑。

1、出示自己歡樂(lè)大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么那么歡樂(lè)。

2、分組溝通：向同伴介紹自己歡樂(lè)的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么這么歡樂(lè)。

3、學(xué)學(xué)你的笑。仿照同伴照片中歡樂(lè)的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

二、誰(shuí)在笑。

1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。

2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。

3、說(shuō)一說(shuō),看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。

我的觀看：趙靜怡說(shuō)：看了這么多笑的照片,心里也很興奮,也想笑。

4、拍個(gè)愛(ài)笑的你、做一個(gè)歡樂(lè)大笑的表情和動(dòng)作,拍一張愛(ài)笑的你的集體照。

我的反思：在活動(dòng)終止后，我將我們一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“歡樂(lè)一刻”的專欄。讓幼兒情愿與同伴共享自己的歡樂(lè)。

我的反思：從生活中查找學(xué)習(xí)內(nèi)容“歡樂(lè)照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期學(xué)問(wèn)閱歷如何？他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中取得的遠(yuǎn)比在課堂中學(xué)到的要多得多。

活動(dòng)二：繪畫(huà)：吹牛皮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，情愿在集風(fēng)光前敘述自己編的趣事，體驗(yàn)大膽虛構(gòu)的想象給人

帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式把自己編的故事記錄下來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份：八開(kāi)大小的彩色畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論怎樣畫(huà)吹牛皮。

1、我們聽(tīng)了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說(shuō)大話，特殊特殊滑稽可笑。我們也都使著學(xué)了吹牛，今日我們就要把自己吹的牛畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒爭(zhēng)論：“你想畫(huà)什么？

我的反思：鼓舞幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、好玩。

二、幼兒嘗試作畫(huà)。

我的反思：給孩子時(shí)間，給孩子制造機(jī)會(huì)，讓孩子把抽象的東西通過(guò)自己的實(shí)踐操作轉(zhuǎn)變成真正屬于自己的內(nèi)在的閱歷，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、共享成果。

1、將幼兒的作品一一呈現(xiàn)出來(lái)，鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

我的反思：這時(shí)我不多考慮畫(huà)面的布局或形象是否形似，鼓舞幼兒大膽想象、大膽敘述。盡可能把每一個(gè)幼兒的作品都呈現(xiàn)出來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都取得勝利的體驗(yàn)。

2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

我的反思：幼兒的想象和言語(yǔ)是相互交織的，他在想象的時(shí)候，常常會(huì)伴隨著自言自語(yǔ)，甚至還伴隨著一些肢體動(dòng)作。真時(shí)我不過(guò)度干涉，滿意幼兒的自言自語(yǔ)（自我溝通）以及同伴之間小聲溝通的愿望。否則會(huì)扼殺幼兒的想象。

活動(dòng)三：故事：萬(wàn)爾福的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是因?yàn)槠媲伞?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒平?？吹竭^(guò)一些幽默的書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。

1、聽(tīng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》前七節(jié)。

2、萬(wàn)爾福叔叔怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

1、聽(tīng)故事的最終一節(jié)。

2、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲礆g樂(lè)？你們覺(jué)得什么地方好笑？幼兒邊聽(tīng)邊看活動(dòng)材料上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，聽(tīng)老師講故事。

二、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？

我的觀看：黃澤說(shuō)：他滑稽、好玩。邵偉說(shuō)：他幽默可笑。

我的反思：老師的問(wèn)題一下子把孩子的話題擴(kuò)綻開(kāi)去，孩子的思維已不再停留在原來(lái)的層面上。

2、我們聽(tīng)后感覺(jué)怎么樣？

我的觀看：吳澤滔說(shuō)：感覺(jué)好笑、哈哈大笑。趙靜怡說(shuō)：聽(tīng)到最終好笑死了。

請(qǐng)幼兒續(xù)編。

編故事。

三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)

我的反思：進(jìn)一步進(jìn)展幼兒集中性思維。

活動(dòng)四：美術(shù)：小伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)畫(huà)小伴侶的臉部表情。

2、添畫(huà)小伙伴的身體、手腳，把握躲在后面的畫(huà)法。

3、激發(fā)關(guān)懷、喜愛(ài)小伙伴的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

深色水彩筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示范導(dǎo)入。

（老師出示9個(gè)圓。）這是什么？（圓）看看我會(huì)把他們變

成什么。（老師示范各種表情畫(huà)法。）小伴侶看看這些是什么表情？

我的觀看：（笑、哭、生氣、難受）

二、引導(dǎo)幼兒想象溝通。

這些就是我們小伴侶平常的表情。我們都有自己的小伙伴，

他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點(diǎn)卻許多許多。發(fā)型各不相同：有的短頭發(fā)、有的長(zhǎng)頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。

眼睛也有大的、小的。

我們小伴侶的性格也不同，有的喜愛(ài)笑、有的常?？?、有的會(huì)生氣，有的上課特殊認(rèn)真，有的嘴愛(ài)吃

我的反思：孩子們溝通的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過(guò)程中，老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新組織話語(yǔ)，但孩子在溝通的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與感動(dòng)，即使有了不同的建議或意見(jiàn)，有了沖突，他們也在相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互了解，共同進(jìn)步。

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

小伴侶不同的地方還有許多許多，小伴侶先再紙上多畫(huà)幾個(gè)

方圓，跟著黑板畫(huà)不同的表情。然后自己添畫(huà)發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動(dòng)腦筋、細(xì)觀看，想想看看，能未能畫(huà)出各不相同的小伙伴。

四、作品呈現(xiàn)，終止活動(dòng)。

活動(dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組建

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)6的組建，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。

2、啟發(fā)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地參加評(píng)議活動(dòng)，大膽敘述自己的建議或意見(jiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

教具放大的材料范樣。

學(xué)具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤(pán)雪花片，鉛筆6支。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

“今日我們來(lái)玩碰球嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是6。比如我說(shuō)：呵呵，我的1球碰幾球？你們就邊拍手邊說(shuō)：呵呵，我的1球碰5球！會(huì)玩了嗎？”

我的反思：孩子們對(duì)組建有了不同的建議或意見(jiàn)，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以各方就爭(zhēng)吵起來(lái)。爭(zhēng)吵的消逝，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組，看圖填分合式。

“這組的活動(dòng)誰(shuí)會(huì)向大家介紹？”

第三、四組，畫(huà)短線分隔點(diǎn)圖。

“數(shù)數(shù)每排有幾點(diǎn)，請(qǐng)你把每排的點(diǎn)子用一道短線分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍?！?/p>

第五、六組：兩人出雪花片。

“這組的活動(dòng)是兩人合作進(jìn)行的，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶出雪花片，兩人出的雪花片合起來(lái)要是6，未能比6多也未能比6少，每次每人出的雪花片數(shù)目未能一樣，出一次記錄一次。

我的反思：當(dāng)前閱歷和已有閱歷有了沖擊，孩子就造成或產(chǎn)生了問(wèn)題。問(wèn)題的消逝，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問(wèn)題，老師并沒(méi)有做出回答，而是等待孩子把問(wèn)題提出后，又